5.3. Методика «красно-черная таблица»

Методика предназначена для оценки переключения внимания Обследуемые должны находить на предложенной им таблице красные и черные числа попеременно и записывать только буквы, соответствующие этим числам, причем красные числа нужно находить в убывающем порядке, а черные — в возрастающем Обследуемым зачитывается соответствующая инструкция

Методика оценивается по количеству правильно воспроизве­денных пар букв

5.4. Методика «расстановки чисел»

Назначение и содержание Методика предназначена для исследования объема, распределения и переключения внимания

Сущность методики заключается в том, чтобы как можно быстрее переписать в возрастающем порядке в свободных клетках правого квадрата числа, расположенные в случайном порядке в клетках левого квадрата

Результаты обследования обрабатываются с помощью «ключа» Определяются следующие показатели количество правильно переписанных чисел

- производительность (№ пр ),

— количество ошибок, пропущенных чисел (п), при этом учитываются и ошибки, которые обнаружил и сам испытуемый,

295

- относительная частота ошибочных ответов (отношение количества ошибок к общему количеству переписанных чисел),

— коэффициент производительности (П) вычисляется по формуле

П = № пр /Т,

где Т — время выполнения в секундах (в данном случае Т = 120 с) Шкала балльных оценок производительности

Производитель­ность (количе­ство чисел)	9	9-12	13	14-15	16-17	18-19	20	21	22	>22
Баллы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Образец демонстрационного плаката к методике «Расстановка чисел» (рис 2)

74	47	95	32	89
68	49	51	25	71
19	62	80	86	42
34	60	79	58	30
5	84	93	26	10

5	10	19	25	26
30	32	34	42	47
49	51	58	60	62
68	71	74	79	80
84	86	89	93	95

«Ключ» к методике «Расстановка чисел» (рис 3)

2	7	8	13	16
18	21	29	34	35
37	40	43	46	54
59	60	65	67	77
5	84	92	98	99

5.5. Методика мюнстерберга

Направлена на определение избирательности внима­ния Рекомендуется для использования при профотборе на специальности, требующие хорошей избирательности и кон­центрации внимания, а также высокой помехоустойчивости

296

Методика применяется как в группе, так и индивидуально Оценивается количество выделенных слов и количество оши­бок (пропущенные и неправильно выделенные слова)

S.6. МЕТОДИКА «ЧИСЛОВОЙ КВАДРАТ»

Методика предназначена для оценки объема распределения и переключения внимания

Содержание в квадрате с 25-ю клетками в случайном порядке расположены числа от 1 до 40 15 чисел пропущено Обследуемый должен зачеркнуть в числовом ряду числа, отсутствующие в квадрате

Время на работу — 1,5 минуты

При обработке подсчитывается количество правильных ответов (пропуск, исправление — ошибка)

Оснащение бланки, демонстрационный плакат, карандаши, секундомер

Ключ

14		5		31		27		37
40		34		23		1		20
19		16		32		13		33
2		6		8		25		9
12		26		36		28		39
1	2	3-	4	5	6	Ч-	8	9
■Н-	12	13	14	+5	16	¥}-	\%	19	20
«■	22	23	24	25	26	27	28	29	зе
31	32	33	34	35	36	37	3*	39	40

Зачеркнуты числа, отсутствующие в квадрате Оценка по 9-балльной шкале

Количество правильных ответов	18	17	15-16	13-14	10-12	8-9	6-7	5	4
Оценка в баллах	9	8	7	6	5	4	3	2	1

297

₆

МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ

И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ МЫШЛЕНИЯ

298

Мышление — это процесс отражения в человеческом сознании сложных связей и отношений между предметами И явлениями объективного мира.

I. Различают продуктивное и репродуктивное мышление.

Продуктивное — это творческое мышление. Потребность в нем возникает всякий раз, когда человек сталкивается с необходимостью решения нетривиальных задач, попадает в но­вые условия.

Репродуктивное — мышление, которое используется при решении задач известного типа и предлагает использование готовых правил и программ преобразования материала.

Мыслительная деятельность включает в себя операции сравнения, анализа, синтеза, абстрагирования, конкретизации и обобщения.

Анализ — это выделение в объекте тех или иных его сторон, элементов, свойств, связей, отношений.

Синтез — объединение выделенных анализом компонен­тов целого.

Абстракция — мыслительная операция, основанная на вы­делении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, несущественных.

Конкретизация — это переход от абстракции и обобщения к частным предметам или явлениям действительности.

299

II Выделяют следующие логические формы мышления понятие, суждение, умозаключение

Понятие — отражение наиболее общих и существенных свойств предметов и явлений

Суждение — форма мышления, отражающая связи меж ду предметами и явлениями, утверждение или отрицание чего-либо

Умозаключение — состоит в выводе одних суждений из других, новых знаний из старых Различают дедуктивное и индуктивное умозаключения

III Качества мышления глубина, самостоятельность, критич ность, гибкость, быстрота

Глубина мышления — умение проникнуть в сущность сложность процессов и явлений объективного мира, предвидеть дальнейшее развитие событий, находить правильные пути и нуж ные решения, не прибегая к помощи других

Критичность — умение объективно оценивать свои и чу жие мысли и действия

Гибкость — умение изменять намеченный план решения задачи в соответствии с изменяющейся обстановкой

Быстрота — скорость протекания мыслительных про цессов

IV Виды мышления

Наглядно-образное — вид мышления, характеризующийся опорой на представление и образы

Словесно-логическое — вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями

Практически действенное — характеризуется тем, что мыслительная задача решается непосредственно в процессе дея тельности