- •Часть I
- •1.1. Методика «сила нервной системы»
- •1.2. Методика «уравновешенность нервной системы»
- •1.3. Методика «подвижность нервной системы»
- •1.4. Методика оценки подвижности нервных процессов с помощью анкеты
- •1.5. Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям (теппинг-тест)
- •2.1. Абсолютный порог зрительного ощущения
- •3.2. Методика «шкалы приборов»
- •4.2. Методика «оперативная память»
- •4.3. Методика «память на образы»
- •4.4. Методика «слуховая память»
- •5.1. Методика «перепутанные линии»
- •5.2. Методика «корректурная проба» (буквенный вариант)
- •5.4. Методика «расстановка чисел»
- •Стимульный материал
- •5.6. Методика «числовой квадрат»
- •6.1.Методика «значение слов»
- •Вариант
- •6.2. Методика «комбинаторные способности»
- •6.5. Методика «выявление общих понятий»
- •6.6. Методика «толкование пословиц» Бланк
- •6.7. Методика «аналогии»
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор Шкала Дж. Тейлор
- •7.2. Методика оценки эмоционально-волевых качеств
- •7.3. Методика определения уровня нервно- психической устойчивости (анкета «прогноз»)
- •Анкета «Прогноз»
- •7.4. Миннесотский многомерный личностный опросник (методика mmpi)
- •3 ПоагтиАгеэа nruvnnnrua r г
- •7.5. Методика определения стрессоустоичивости и социальной адаптации холмса и раге
- •8.1. Тест стреляу
- •Текст опросника
- •8.2. Методика «3-фло»
- •9.1. Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности
- •Опросник Айзенка
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации личности и нервно-психическая неустойчивость
- •Личностный опросник
- •10.1. Выявление и оценка коммуникативных и организаторских способностей старшеклассников (методика «кос-1»)
- •Вопросник кос-1
- •11.1. Тест «незаконченные предложения»
- •11.2. Методика «дифференциально- диагностический опросник» (ддо)
- •11.4. Экспериментальная методика «ценностные ориентации личности (цол)»
- •11.5. Методика
- •Опросник к методике 16-фло (форма с)
- •7 Практическая психология 193
- •12.2 Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •Вопросы
- •Набор заданий 1—а
- •Набор заданий 1—б
- •Набор заданий 2—а
- •Набор заданий 2—б
- •Набор заданий 3—а
- •Набор заданий 4—а
- •Набор заданий 4—б
- •Набор заданий 5—а
- •12.4. Методика личностного дифференциала (адаптирована в нии им. В. М. Бехтерева)
- •13.1. Тест «образ мира»
- •13.6. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •14.1. Методика определения
- •Опросный лист
- •14.2. Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •14.3. Методика «q-сортировка»
- •14.4. Тест описания поведения к. Томаса
- •14.5. Методика pari
- •14.6. Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии
- •9 Практическая психология 2 51
- •14.7. Методика диагностики родительского отношения а. Я. Варга, в. В. Столина Текст опросника
- •14.8. Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений дж. Морено
- •Часть II
- •1.4. Методика оценки подвижности нервных процессов с помощью анкеты
- •1.5. Определение свойств нервной системы
- •1.6. Буквенно-числовая методика оценки функциональной подвижности нервных процессов
- •2.1. Абсолютный порог зрительного ощущения
- •2.2. Абсолютный порог слухового ощущения
- •2.3. Тактильное ощущение
- •3.1. Методика «компасы»
- •3.2. Методика «шкалы приборов»
- •3.3. Методика «восприятие времени»
- •I. Классификация видов памяти
- •III. Качества памяти
- •4.1. Методика «память на числа»
- •4.2. Методика «оперативная память»
- •4.3. Методика «память на образы»
- •4.4. Методика «слуховая память»
- •4.5. Методика «кратковременная память»
- •5.1. Методика «перепутанные линии»
- •5.2. Методика «корректурная проба» (буквенный вариант)
- •5.3. Методика «красно-черная таблица»
- •5.4. Методика «расстановки чисел»
- •5.5. Методика мюнстерберга
- •6.1. Методика «значение слов»
- •6.2. Методика «комбинаторные способности»
- •6.3. Методика «количественные отношения»
- •6.4. Методика «исключение понятий»
- •6.5. Методика «выявление общих понятий»
- •6.6. Методика «толкование пословиц»
- •6.7. Методика «аналогии»
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор
- •7.2. Методика оценки эмоционально-волевых качеств
- •7.3. Тест люшера
- •7.4. Методика определения уровня нервно-психической устойчивости (анкета «прогноз»)
- •7.5. Миннесотский многомерный личностный опросник (методика mmpi)
- •7.6. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации холмса и раге
- •8.I. Тест стреляу
- •8.2. Методика «3-фло»
- •9.1. Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности
- •I. Экстраверсия (э):
- •III. «Ложь»:
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации личности и нервно-психическая неустойчивость
- •13 Практическая психология 385
- •10.2. Методика «таблицы равена» (шкала прогрессивных матриц)
- •11.1. Тест «незаконченные предложения»
- •11.2. Методика «дифференциально-диагностический опросник» (ддо)
- •11.3. Методика «карта интересов»
- •11.4. Экспериментальная методика «ценностные ориентации личности (цол)»
- •11.5. Методика «ценностные ориентации» м. Рокича
- •12.2. Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •12.3. Школьный тест умственного развития (штур) (гуревич, акимова, борисова, козлова, логинова, зархин)
- •12.4. Методика личностного дифференциала. Адаптирована в нии им. В. М. Бехтерева
- •Использование метода лд
- •13.1. Тест «свободный рисунок»
- •13.2. Тест «образ мира»
- •13.3. Тест «автопортрет»
- •13.4. Тест «рисунок семьи»
- •13.5. Тест «несуществующее животное»
- •13.6. Тест «конструктивный рисунок человека из геометрических фигур»
- •13.7. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •14.1. Методика определения стиля руководства трудовым коллективом
- •14.2. Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •I. Авторитарный
- •III. Агрессивный
- •VIII. Альтруистический
- •14.3. Методика «q-сортировка»
- •14.4. Тест описания поведения к. Томаса
- •14.5. Методика pari
- •14.6. Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии
- •14.7. Методика диагностики родительского отношения а. Я. Варга и в. В. Столина
- •14.8. Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений («социометрия») дж. Морено
- •15.1. Характерные формы букв и их психографологические признаки (в алфавитном порядке)
- •15.2. Основные черты характера
- •16.2. Анатомия общения
- •16.3. Внимание: конфликт!
- •16.4. Двое друг с другом
- •16.5. Взаимоотношения в семье
- •Вместо заключения
- •Литература
- •Содержание
- •Часть I. Раздаточный материал для исследований 3
- •4.Методики изучения и оценки
- •8. Методики изучения
- •10. Методики исследования
- •12. Комплексные методики
- •13. Проективные методы
- •Часть II. Обработка результатов
- •3.Методики изучения и оценки
- •4. Методики изучения
- •5. Методики изучения
- •8. Методики изучения I
- •9. Методики изучения
- •10. Методики исследования
- •12. Комплексные методики
- •13. Проективные методы
- •Инструментарий
- •61075, Г. Харьков, уя. Сумская, 13 Тел. (0572) 191-737, факс (0572) 149-505
Набор заданий 2—а
1. Прогрессивный —
а) интеллектуальный, б) передовой, в) ловкий, г) отсталый.
214
2. Аннулирование —
а) подписание, б) отмена, в) сообщение, г) отсрочка.
3. Идеал —
а) фантазия, б) будущее, в) мудрость г) совершенство.
4.Аргумент —
а) довод, б) согласование, в) спор, г) фраза.
5. Миф —
а) древность, б) творчество, в) предание, г) наука.
6. Аморальный —
а) устойчивый, б) трудный, в) неприятный, г) безнравственный.
7. Анализ —
а) факты, б) разбор, в) критика, г) умение.
8. Эталон —
а) копия, б) форма, в) основа, г) образец.
9. Сферический —
а) продолговатый, б) шаровидный, в) пустой, г) объемный.
10. Социальный —
а) принятый, б) свободный, в) запланированный, г) общественный.
11.Гравитация —
а) притяжение, б) отталкивание, в) невесомость, г) подъем.
12.Сентиментальный —
а) поэтический, б) чувствительный, в) радостный, г) странный.
13. Экспорт —
а) продажа, б) товары, в) вывоз, г) торговля.
14. Эффективный —
а) необходимый, б) действенный, в) решительный,,,г) острый.
15. Мораль —
а) этика, б) развитие, в) способность, г) право.
16. Модифицировать —
а) работать, б) наблюдать, в) изучать, г) видоизменять.
17. Радикальный —
а) коренной, б) ответный, в) последний, г) отсталый.
18.Негативный —
а) неудачный, б) ложный, в) отрицательный, г) неосторожный.
215
19 Субъективный—
.а) практический, б) общественный, в) личный, г) скрытый
20Аграрный —
а) местный, б) хозяйственный, в) земельный, г) крестьянский
Набор заданий 2—б
1 Аналогия —
а) случай, б) явление, в) свойства, г) сходство
2 Интернациональный —
а) многочисленный, б) международный, в) нерушимый, г) известный
3 Адаптироваться —
а) приспосабливаться, б) научиться, в) двигаться, г) присмотреться
4 Ироничный —
а) мягкий, б) насмешливый, в) веселый, г) настоящий
5 Симптом —
а) характер, б) система, в) желание, г) признак
6 Импорт —
а) собственность, б) товары, в) ввоз, г) фирма
7 Компенсировать —
а) терять, б) истратить, в) увеличить, г) возместить
8 Надменность —
а) чуткость, б) скрытность, в)высокомерность, г) торжественность
9 Антагонистический —
а) враждебный, б) убежденный, в) чужой, г) классовый
10 Интеллектуальный —
а) опытный, б) умственный, в) деловой, г) хороший
11Абсолютный —
а) властный, б) спорный, в) раздельный, г) неограниченный
12 Порицание —
а) равнодушие, б) осуждение, в) внушение, г) преступление
13 Дискуссия—
а) мнение, б) спор, в) убеждение, г) беседа
14 Утопический —
216
а) невыполнимый, б) идеальный, в) жизненный, г) неопытный
15 Консерватизм —
а) косность, б) самостоятельность, в) героизм, г) повседневность
16 Интерпретация—
а) толкование, б) чтение, в) беседа, г) сообщение
17Нюанс —
а) образ, б) чувство, в) оттенок, г) слух
18Сентиментальный —
а) поэтический, б) радостный, в) чувствительный, г) странный
19 Абстрактный —
а) практический, б) опытный, в) несущественный, г) отвлеченный
20 Объективный —
а) беспристрастный, б) полезный, в) сознательный, г) верный
Описание и примеры набора заданий № 3
Вам предлагаются три слова Между первым и вторым существует определенная связь Между третьим и одним из пяти слов, предлагаемых на выбор, существует аналогичная связь Это слово вам следует подчеркнуть
ПРИМЕР песня композитор = самолет?
а) аэропорт, б) полет, в) конструктор, г) горючее, д) истребитель
Правильный ответ — конструктор
добро зло = день ?
а) солнце, б) ночь, в) неделя, г) среда, д) сутки
Правильный ответ ночь