- •Часть I
- •1.1. Методика «сила нервной системы»
- •1.2. Методика «уравновешенность нервной системы»
- •1.3. Методика «подвижность нервной системы»
- •1.4. Методика оценки подвижности нервных процессов с помощью анкеты
- •1.5. Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям (теппинг-тест)
- •2.1. Абсолютный порог зрительного ощущения
- •3.2. Методика «шкалы приборов»
- •4.2. Методика «оперативная память»
- •4.3. Методика «память на образы»
- •4.4. Методика «слуховая память»
- •5.1. Методика «перепутанные линии»
- •5.2. Методика «корректурная проба» (буквенный вариант)
- •5.4. Методика «расстановка чисел»
- •Стимульный материал
- •5.6. Методика «числовой квадрат»
- •6.1.Методика «значение слов»
- •Вариант
- •6.2. Методика «комбинаторные способности»
- •6.5. Методика «выявление общих понятий»
- •6.6. Методика «толкование пословиц» Бланк
- •6.7. Методика «аналогии»
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор Шкала Дж. Тейлор
- •7.2. Методика оценки эмоционально-волевых качеств
- •7.3. Методика определения уровня нервно- психической устойчивости (анкета «прогноз»)
- •Анкета «Прогноз»
- •7.4. Миннесотский многомерный личностный опросник (методика mmpi)
- •3 ПоагтиАгеэа nruvnnnrua r г
- •7.5. Методика определения стрессоустоичивости и социальной адаптации холмса и раге
- •8.1. Тест стреляу
- •Текст опросника
- •8.2. Методика «3-фло»
- •9.1. Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности
- •Опросник Айзенка
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации личности и нервно-психическая неустойчивость
- •Личностный опросник
- •10.1. Выявление и оценка коммуникативных и организаторских способностей старшеклассников (методика «кос-1»)
- •Вопросник кос-1
- •11.1. Тест «незаконченные предложения»
- •11.2. Методика «дифференциально- диагностический опросник» (ддо)
- •11.4. Экспериментальная методика «ценностные ориентации личности (цол)»
- •11.5. Методика
- •Опросник к методике 16-фло (форма с)
- •7 Практическая психология 193
- •12.2 Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •Вопросы
- •Набор заданий 1—а
- •Набор заданий 1—б
- •Набор заданий 2—а
- •Набор заданий 2—б
- •Набор заданий 3—а
- •Набор заданий 4—а
- •Набор заданий 4—б
- •Набор заданий 5—а
- •12.4. Методика личностного дифференциала (адаптирована в нии им. В. М. Бехтерева)
- •13.1. Тест «образ мира»
- •13.6. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •14.1. Методика определения
- •Опросный лист
- •14.2. Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •14.3. Методика «q-сортировка»
- •14.4. Тест описания поведения к. Томаса
- •14.5. Методика pari
- •14.6. Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии
- •9 Практическая психология 2 51
- •14.7. Методика диагностики родительского отношения а. Я. Варга, в. В. Столина Текст опросника
- •14.8. Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений дж. Морено
- •Часть II
- •1.4. Методика оценки подвижности нервных процессов с помощью анкеты
- •1.5. Определение свойств нервной системы
- •1.6. Буквенно-числовая методика оценки функциональной подвижности нервных процессов
- •2.1. Абсолютный порог зрительного ощущения
- •2.2. Абсолютный порог слухового ощущения
- •2.3. Тактильное ощущение
- •3.1. Методика «компасы»
- •3.2. Методика «шкалы приборов»
- •3.3. Методика «восприятие времени»
- •I. Классификация видов памяти
- •III. Качества памяти
- •4.1. Методика «память на числа»
- •4.2. Методика «оперативная память»
- •4.3. Методика «память на образы»
- •4.4. Методика «слуховая память»
- •4.5. Методика «кратковременная память»
- •5.1. Методика «перепутанные линии»
- •5.2. Методика «корректурная проба» (буквенный вариант)
- •5.3. Методика «красно-черная таблица»
- •5.4. Методика «расстановки чисел»
- •5.5. Методика мюнстерберга
- •6.1. Методика «значение слов»
- •6.2. Методика «комбинаторные способности»
- •6.3. Методика «количественные отношения»
- •6.4. Методика «исключение понятий»
- •6.5. Методика «выявление общих понятий»
- •6.6. Методика «толкование пословиц»
- •6.7. Методика «аналогии»
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор
- •7.2. Методика оценки эмоционально-волевых качеств
- •7.3. Тест люшера
- •7.4. Методика определения уровня нервно-психической устойчивости (анкета «прогноз»)
- •7.5. Миннесотский многомерный личностный опросник (методика mmpi)
- •7.6. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации холмса и раге
- •8.I. Тест стреляу
- •8.2. Методика «3-фло»
- •9.1. Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности
- •I. Экстраверсия (э):
- •III. «Ложь»:
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации личности и нервно-психическая неустойчивость
- •13 Практическая психология 385
- •10.2. Методика «таблицы равена» (шкала прогрессивных матриц)
- •11.1. Тест «незаконченные предложения»
- •11.2. Методика «дифференциально-диагностический опросник» (ддо)
- •11.3. Методика «карта интересов»
- •11.4. Экспериментальная методика «ценностные ориентации личности (цол)»
- •11.5. Методика «ценностные ориентации» м. Рокича
- •12.2. Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •12.3. Школьный тест умственного развития (штур) (гуревич, акимова, борисова, козлова, логинова, зархин)
- •12.4. Методика личностного дифференциала. Адаптирована в нии им. В. М. Бехтерева
- •Использование метода лд
- •13.1. Тест «свободный рисунок»
- •13.2. Тест «образ мира»
- •13.3. Тест «автопортрет»
- •13.4. Тест «рисунок семьи»
- •13.5. Тест «несуществующее животное»
- •13.6. Тест «конструктивный рисунок человека из геометрических фигур»
- •13.7. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •14.1. Методика определения стиля руководства трудовым коллективом
- •14.2. Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •I. Авторитарный
- •III. Агрессивный
- •VIII. Альтруистический
- •14.3. Методика «q-сортировка»
- •14.4. Тест описания поведения к. Томаса
- •14.5. Методика pari
- •14.6. Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии
- •14.7. Методика диагностики родительского отношения а. Я. Варга и в. В. Столина
- •14.8. Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений («социометрия») дж. Морено
- •15.1. Характерные формы букв и их психографологические признаки (в алфавитном порядке)
- •15.2. Основные черты характера
- •16.2. Анатомия общения
- •16.3. Внимание: конфликт!
- •16.4. Двое друг с другом
- •16.5. Взаимоотношения в семье
- •Вместо заключения
- •Литература
- •Содержание
- •Часть I. Раздаточный материал для исследований 3
- •4.Методики изучения и оценки
- •8. Методики изучения
- •10. Методики исследования
- •12. Комплексные методики
- •13. Проективные методы
- •Часть II. Обработка результатов
- •3.Методики изучения и оценки
- •4. Методики изучения
- •5. Методики изучения
- •8. Методики изучения I
- •9. Методики изучения
- •10. Методики исследования
- •12. Комплексные методики
- •13. Проективные методы
- •Инструментарий
- •61075, Г. Харьков, уя. Сумская, 13 Тел. (0572) 191-737, факс (0572) 149-505
12.2. Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
Психодиагностический опросник К Леонгарда дает диагно стику акцентуированной личности по десяти факторам четыре фактора характера и шесть факторов темперамента
440
К характерологическим факторам относятся:
I Фактор ДМ — личность с такими чертами характеризу
ется излишним тщесчавием бахвальством, часто склонна счи тать, что по отношению к ней совершается несправедливость, допускает необдуманность поступков Обдумывать линию пове дения заранее они не способны Личности с такими чертами характера хитры на выдумку, но эту хитрость легко разоблачить, т к стремясь к цели, такие люди без разбора пользуются любыми средствами Благодаря умению приспосабливаться они быстро находят друзей, которых привлекает их общительность, готовность услужить Быть заметным — основная потребность таких людей
Вопросы фактора ДМ — № 7, 19, 22, 29, 41, 44, 51, 63, 66, 73, 85, 88
И Фактор П — личность с такими чертами характера характеризуется склонностью к основательности, четкости, законченности В области профессиональной деятельности педантичная личность проявляет себя положительно, выполняет работу очень добросовестно Леонгард отмечает, что большинство личностей с такими чертами характера чувствуют себя на военной службе лучше, чем в гражданской деятельности
Вопросы фактора П — № 4, 14, 17, 26, 36, 39, 48 58, 61, 70, 80, 83
III Фактор 3 — личность с такими чертами характеризуется выраженным честолюбием и стойкостью аффекта Аффект особенно остро проявляется, если затронуты личные интересы личности, что является своеобразным ответом на уязвленную гордость, на задетое самолюбие, а также различные формы подавления Имеет место спокойствие при виде общественной несправедливости, проявляется зачастую заносчивость и самонадеянность Может иметь место подозрительность Этот тип личности интересен еще и тем, что в равной степени таит в себе возможности как положительного, так и отрицательного развития характера, что очень важно учитывать при организации индивидуальной работы
С одной стороны, личность с такими чертами стремится достичь высоких показателей в любой деятельности, а с другой — может подавлять окружающих, если увидит в ком-либо конкурента своих достижений
441
Вопросы Фактора 3 — № 2, 12, 15, 24, 34, 37, 46, 56, 59, 68, 78,81
IV Фактор В — личность с такими чертами характеризует ся недостаточной управляемостью Реакции возбудимых личнос тей отличаются импульсивностью и конфликтностью Им чужда терпимость В результате такие личности по самому пустячному поводу вступают в ссоры, грубят, ведут себя зачастую агрессивно, не отдавая отчета возможным последствиям своих действий
По мере возрастания возбуждения люди с такими чертами характера обычно от слов переходят к «делу», т е рукоприклад ству Бывает, что рукоприкладство у возбудимых опережает ело ва, т к такие люди вообще не склонны обмениваться мнениями
Этические требования общества очень слабо воздействуют на таких лиц Часто наблюдается немотивированность действия
Вопросы фактора В — № 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86
К «темпераментным» факторам относятся:
V Фактор Г — характеризуется оптимизмом, активностью, жизнерадостностью Они без труда преодолевают грусть Жаж да деятельности стимулирует у них инициативу, поиск, нового творческого Они способны говорить и рассказывать без конца только бы их слушали В коллективе такие люди не могут наскучить, с ними интересно Лица с такими чертами темпера мента часто прекрасно справляются с общественной работой Вопросы фактора Г — № 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77
VI Фактор ДИ — склонность к депрессивным состояни ям характерна для личностей с такими чертами темперамента По натуре они более серьезны и сосредоточены на пессимисти ческой ноте, отличаются медлительностью реакций и действий Бывает так, что в общем разговоре такие люди почти не участвуют, замкнуты Личности с такими чертами отличаются серьезными этическими позициями
Вопросы фактора ДИ — № 9, 21, 31, 43, 53, 65, 75, 37
VII Фактор АЛ — личность с такими чертами темпера мента характеризуется резкими перепадами состояний — от восторженного, возвышенного до мрачного, депрессивного На передний план выступает то один, то другой из этих полюсов
Эта черта темперамента в комплексе с акцентуацией по факторам ДМ, 3 и В дает возможность диагностировать
442
и предположительно прогнозировать лиц, склонных к импуль
сивным, рискованным конфликтным и асоциальным действиям
Вопросы фактора АЛ — № 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84
VIII Фактор АЭ — характеризуется более бурными и интенсивными реакциями на события по внешним проявлени ям Экзальтация гораздо чаще связана с тонкими альтруисти ческими побуждениями Любовь к языку, искусству, природе, спорту, поиски мировоззрения — все это способно захватить такого человека до глубины души
Лица, отличающиеся такой чертой, очень впечатлительны, склонны к глубоким личным переживаниям за себя и товарищей К таким личностям в полной мере можно отнести понятия «бурный», «порывистый», «возбужденный»
Вопросы фактора АЭ — № 10, 32, 54, 76
IX Фактор Т — личности с такими чертами темперамента отличаются робостью, нерешительностью, внутренней неуверен ностью в себе Люди с такой акцентуацией не решаются защищаться, видя несправедливость и откровенное унижение личного достоинства
Вопросы фактора Т — № 5, 16, 27, 38, 49, 60, 71 82 Эта черта темперамента в комплексе с акцентуацией по фактору ДМ и 3 дает возможность диагностировать и предположительно прогнозировать лиц, склонных к активному приспособленчеству
X Фактор ЭМ — личность с такой чертой темперамента характеризуются чувствительностью и глубокими реакциями в области тонких эмоций В отличие от лиц, акцентуирован ных по фактору АЭ, они не впадают в такие крайности, эмоции их развиваются с меньшей быстротой Обычно людей с этой чертой темперамента называют мягкосердечными Их знают как людей задушевных Особенно характерна для них слезли вость, при первом упоминании о доме, родных или близких, а также личных переживаниях они плачут или на глаза навертываются слезы
Вопросы фактора — № 3, 13, 25, 35, 47, 57, 69, 79 Используя ключ к психодиагностическому опроснику, исследователь сравнивает ответы на бланке заполнения и суммирует совпадающие ответы по ключу и б аанку Те получается сумма сырых баллов по каждому фактору, которая умножается
443
на коэффициент фактора Полученное произведение заносится на бланк для графического изображения профиля личности Коэффициент по каждому фактору равен
ДМ — 2 П — 2 3 — 2
Б — 3 Г — 3 ДИ — 3
АЛ — 3 АЭ — 6 Т — 3
ЭМ — 3
Когда данные по каждому фактору занесены на бланк для графического изображения профиля личности, все точки соединяются единой линией, и исследователь приступает к предвари тельной интерпретации теста.
ПРОФИЛЬ № психологический инвгнтарий (Леонгард)
444
Сумма сырых баллов умножается на коэффициент фактора (2, 3, 6) и вносится в профиль личности