- •Министерство образования и науки рф
- •Раздел 1. Введение в психологию.
- •Тема 1.1. Предмет психологии.
- •Тема 1.2. Структура современной психологии.
- •Тема 1.3. Методология и методы современной психологии.
- •Тема 1.4. Развитие психики в филогенезе.
- •Раздел 2. Личность и деятельность.
- •Тема 2.1. Сознание как высшая форма развития психики.
- •Тема 2.2. Деятельность.
- •Тема 2.3. Личность, ее структура и проявления.
- •Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности.
- •Тема 3.1. Темперамент.
- •Тема 3.2. Характер.
- •Тема 3.3. Способности.
- •Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера личности.
- •Тема 4.1. Эмоции.
- •Тема 4.2. Воля.
- •Раздел 5. Познавательная деятельность личности.
- •Тема 5.1. Внимание.
- •Тема 5.2. Ощущения.
- •Тема. 5.3. Восприятие.
- •Тема 5.4. Память.
- •Тема 5.5. Мышление.
- •Тема 5.6. Речь.
- •Тема 5.7. Воображение.
- •1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •Раздел 1. Введение в психологию Практическое занятие 1. Тема: Предмет психологии.
- •Практическое занятие 2. Тема: Структура психологии.
- •Практическое занятие 3.
- •Практическое занятие 4. Тема : Методы психологии.
- •Практическое занятие 5 Тема: Развитие психики животных.
- •Раздел 2. Личность и деятельность. Практическое занятие 6.
- •Тема: Сознание и самосознание
- •Практическое занятие 7.
- •Тема: Деятельность
- •Практическое занятие 8. Тема: Личность
- •Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности.
- •Практическое занятие 8. Тема: Темперамент.
- •Практическое занятие 10. Тема: Характер.
- •Практическое занятие 11. Тема: Способности.
- •Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера личности.
- •Тема 12: Эмоции и чувства
- •Тема: Воля
- •Раздел 5. Познавательная деятельность личности . Практическое занятие 14. Тема: Внимание
- •Практическое занятие 15.
- •Тема: Ощущение и восприятие
- •Практическое занятие 16. Тема: Память
- •Практическое занятие 17. Тема: Мышление
- •Практическое занятие 18.
- •Тема: Речь
- •Практическое занятие 19. Тема: Воображение
- •Лабораторные занятия.
- •Тема 1: Методы изучения самосознания
- •Тема 2: Методы изучения личности.
- •Тема 3: Методы изучения эмоционально - волевой сферы.
- •Тема 4: Методы изучения познавательной сферы.
- •2. Подобрать и провести методики по изучению памяти.
- •1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
- •Основная
- •Дополнительная
- •1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •19. Чрезмерная выраженность отдельных черт характера, представляющая крайние варианты нормы - это:
- •20. Укажите неверное определение способностей:
- •Правильные варианты ответов
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу «Общая психология»
- •1.11 Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
- •1.12 Комплект экзаменационных билетов (утвержденных зав. Кафедрой до начала сессии).
- •1.13 Примерная тематика рефератов.
- •1.14 Примерная тематика курсовых работ.
- •1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ.
- •1.16 Методики исследования (если есть).
- •1.17 Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине.
- •Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.
- •Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала.
- •Примеры общих понятий частных явлений, изучаемых в современной психологии
- •Отрасли психологической науки, имеющие отношение к обучению и воспитанию
- •Стадии и уровни развития психики и поведения животных (по а. Н. Леонтьеву и к. Э. Фабри)
- •Средние значения абсолютных порогов возникновения ощущений для разных органов чувств человека
- •Соотношение объемов понятий «человек», «личность», «индивид» и «индивидуальность»
- •Стадии развития личности по э. Эриксону
- •Пирамида (иерархия) человеческих потребностей (по Маслоу)
- •Раздел 4. Словарь терминов (глоссарий).
- •Раздел 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации).
- •Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы.
- •Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Практическое занятие 10. Тема: Характер.
Вопросы для обсуждения:
Понятие о характере.
Структура и черты характера.
Понятие об акцентуациях. Типы акцентуаций.
Формирование характера.
Литература:
Личко А.А. Психопатии и акцентуации характера подростков. - Л.,1983.
Мерлин В.С. Структура личности. Характер, способности, самосознание.-Пермь, 1990.
Задание для самостоятельной работы:
Выписать в словарь основные понятия темы: характер, направленность характера, черты характера, акцентуации характера, психопатия.
Составить схему:
1). «Формирование характера».- Литература: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 2003. – с.226.
2). «Типы акцентуаций характера» (по А. Е. Личко)- Литература: Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М.,1995. – с. 317-328.
3). «Черты характера». - Литература: Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы.-М.,2003.-с.269.
3. Ответить на следующие вопросы:
1). Левитов Н.Д. Психология характера. - М.,1969.
-Сравнительная характеристика характера и темперамента (с.57-68)
-Взаимосвязь характера и темперамента (с.57-68)
-Взаимосвязь характера и психических процессов (с.88-99)
-Проявления характера (с.182-205).
2). Крутецкий В.В. Проблема характера в советской психологии //Психологическая наука в СССР.-т.2.-М.,1960.-с.47-73.
-Закономерности у условия формирования характера
-Принципы изучения характера.
4. Решить задачи № 330,331,347,355,359 из кн.: Сапогова Е. Е. Задачи по общей психологии. – М., 2001.
Практическое занятие 11. Тема: Способности.
Вопросы для обсуждения:
Понятие о способностях.
Способности и склонности. Количественная и качественная характеристика способностей.
Структура способностей.
Виды и уровни способностей.
Литература:
Психология индивидуальных различий. Тексты./ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова-М.,1982.
Способности и склонности. Комплексные исследования.-М.,1989.
Шадриков В.Д. Деятельность и способности.-М.,1994.
Задание для самостоятельной работы:
1. Выписать в словарь основные понятия темы: способность, задатки, одаренность, талант, гениальность, склонность, виды способностей.
2. Составить схемы:
1). «Общая структура способностей». - Литература: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М.,2003. – с.232.
2). «Признаки наличия способностей к какому-либо виду деятельности». - Литература: Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы. - М.,2003.-с.280.
3. Ответить на следующие вопросы:
1). Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории// Психология индивидуальных различий. Тексты./ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова-М.,1982.- с.59-68.
-Состав и структура способностей.
2). Теплов Б.М. Способности и одаренность // Там же. - с.129-139.
-Признаки способностей. Взаимосвязь знаний, навыков и способностей.
-Задатки как предпосылка развития способностей.
-Деятельность как основное условие развития способностей
-Одаренность и деятельность.
4. Решить задачи № 368,371,373,374,378,379,386,394 из кн.: Сапогова Е. Е. Задачи по общей психологии. – М., 2001.