Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Психология и педагогика ХОТИД (1).doc
Скачиваний:
39
Добавлен:
21.03.2015
Размер:
699.39 Кб
Скачать

Министерство образования и науки рф

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(МГГУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.3 ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ:

ПСИХОЛОГИЯ

(ШИФР ДИСЦИПЛИНЫ И НАЗВАНИЕ В СООТВЕТСВИИ СО СТАНДАРТОМ И УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ)

Основная образовательная программа подготовки бакалавра (магистра) по направлению подготовки бакалавриата (магистратуры)

072500.62 «Дизайн»

профиль «Графический дизайн»

(квалификация (степень) «бакалавр»)

(код и наименование направления подготовки бакалавриата (магистратуры) указанием профиля (названия магистерской программы)

заочная форма обучения

Утверждено на заседании кафедры

психологии факультета

педагогики и психологии

(протокол № 1 от 01 сентября 2012 г.)

Зав. кафедрой

________________И.А. Синкевич

2012г.

    1. РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.

    1. Авторы программы:

Синкевич И.А. кандидат педагогических наук, зав.кафедрой психологии МГГУ

Двоеглазова М.Ю., кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии МГГУ

Иванов А.Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии МГГУ

    1. Рецензенты:

О.Н.Недосека, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии (МГГУ)

Е.М.Зубрицкая, кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей психологии и психологии развития, проректор по научной работе Мурманского гуманитарного института (МГИ)

    1. Пояснительная записка:

Общая психология является базовым курсом по общепсихологической подготовке педагогов. Как отмечал К.Д.Ушинский в своей работе «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии»: «Психология, в отношении своей приложимости к педагогике и своей необходимости для педагога, занимает первое место между науками».

Учебный курс «Общая психология» предваряет изучение возрастной и педагогической, социальной и экспериментальной психологии и др. В процессе изучения данной дисциплины студенты осваивают систему фундаментальных понятий психологической науки, важных для становления их профессиональной компетентности, знакомятся с методами этой науки. Программы по общей психологии, как впрочем, и по некоторым иным отраслям психологии для студентов непсихологических факультетов зачастую дублируют программы, ориентированные на подготовку профессиональных психологов-исследователей. Очевидно, что каждый педагог должен быть психологически образован, но ему нет необходимости становиться при этом психологом. Данное соображение определило наш подход к созданию учебной программы.

Цель курса – формирование у студентов представления о фактах, механизмах и закономерностях психической жизни человека, о развитии психологических особенностей его личности как сознательного субъекта деятельности и активного деятеля социально-исторического развития общества.

Программа включает в себя пояснительную записку, тематический план, описание содержания курса по разделам и темам, планы практических и лабораторных работ, список литературы по курсу, вопросы к экзамену.

Программа предназначена для студентов педагогических университетов, обучающихся на историко-филологическом, естественно-экологическом, физико-математическом, факультете культуры и искусства, факультете иностранных языков, факультете технологии и предпринимательства.

Темы представленные в программе, соответствуют государственному стандарту по дисциплине, а также наиболее известным современным учебным пособиям по предмету.

Программа состоит из пяти разделов. В первом разделе «Введение в психологию» дается характеристика общей психологи как науки, раскрываются предмет, задачи, методологические основы и методы этой отрасли психологии, осуществляется знакомство с краткой историей становления предмета психологии, ее основными категориями и отраслями психологической науки.

Во втором разделе «Личность и деятельность» рассматривается психологическое содержание понятий личность и деятельность. Анализ различных подходом к пониманию личности, сложившихся в отечественной и зарубежной психологии, позволяет осознать многогранность этого понятия. Основанием рассмотрения данного раздела выступает деятельностная концепция личности (А.Н.Леонтьев, А.Г.Асмолов, В.С.Братусь и др.).

В третьем разделе «Индивидуально-типологические особенности личности» позволяет студентам освоить систему понятий для описания индивидуальности: темперамент как основа динамических характеристик деятельности и поведения; характер как совокупность устойчивых индивидуальных свойств, проявляющихся в деятельности и общении; способности как наиболее ярко выраженные функциональные особенности человека, сформированные на основе органических предпосылок. В рамках данного раздела обсуждаются проблемы учета особенностей темперамента и характера при обучении и воспитании подрастающего поколения, учета индивидуальных способностей в процессе деятельности, формирование индивидуального стиля деятельности.

Четвертый раздел «Эмоционально-волевая сфера» посвящен рассотрению эмоций и чувств как субъективной формы существования потребностей, а также механизмов волевого поведения.

В пятом разделе «Познавательная деятельность личности» дается характеристика процессов ощущения и восприятия, внимания, памяти, мышления, речи и воображения как составляющих целостной познавательной деятельности. Формируется понимание механизмов построения человеком целостной картины мира и индивидуальных особенностей протекания когнитивных процессов.

Основные задачи программы состоят в том, чтобы:

  • сформировать теоретические знания у студентов в области общей психологии;

  • формировать умение мыслить психологически, т.е. формировать так называемое «теоретическое», психологическое мышление, направленное на отражение реальности в форме психологических понятий и категорий.

В результате изучения дисциплины «Общая психология» студенты должны знать:

  • основные понятия общей психологии;

  • основные факты, механизмы и закономерности психики человека.

Должны уметь: применять психологические методы и интерпретировать результаты в исследовательских целях.

    1. Объем дисциплины и виды учебной работы

п/п

Шифр и наименование специальности

Курс

Семестр

Виды учебной работы в часах

Трудоёмкость

Всего аудит.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Сам. работа

Форма отчета

1.

072500.62 «Дизайн»

профиль «Графический дизайн»

(квалификация (степень)«бакалавр»)

заочная форма обучения

1

108/3

20

8

12

80

зачет

    1. Содержание дисциплины.

      1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени

п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

всего

лк

Пр/см

лб

Сам.

Раб.

всего

лк

Пр/см

лб

Сам.

Раб.

Раздел 1. Введение в психологию

3

1

2

16

1.1

Предмет психологии.

1

1

1.2.

Структура современной психологии.

1

1

1.3.

Методология и методы современной психологии.

1

1

1.4.

Развитие психики в филогенезе.

Раздел 2. Личность и деятельность.

3

1

2

16

2.1.

Сознание как высшая форма развития психики.

1

1

2.2.

Деятельность.

1

1

2.3.

Личность, ее структура и проявления.

1

1

Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности.

3

1

2

16

3.1.

Темперамент.

1

1

3.2.

Характер.

1

1

3.3.

Способности.

1

1

Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера личности.

4

2

2

16

4.1.

Эмоции.

2

1

1

4.2.

Воля.

2

1

1

Раздел 5. Познавательная деятельность личности.

7

3

4

16

5.1.

Внимание.

1

1

5.2.

Ощущение.

1

1

5.3.

Восприятие.

1

1

5.4.

Память.

1

1

5.5.

Мышление.

1

1

5.6.

Речь.

1

1

5.7.

Воображение.

1

1

Всего

20

8

12

80

      1. Содержание разделов дисциплины.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.