- •Министерство образования и науки рф
- •Раздел 1. Введение в психологию.
- •Тема 1.1. Предмет психологии.
- •Тема 1.2. Структура современной психологии.
- •Тема 1.3. Методология и методы современной психологии.
- •Тема 1.4. Развитие психики в филогенезе.
- •Раздел 2. Личность и деятельность.
- •Тема 2.1. Сознание как высшая форма развития психики.
- •Тема 2.2. Деятельность.
- •Тема 2.3. Личность, ее структура и проявления.
- •Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности.
- •Тема 3.1. Темперамент.
- •Тема 3.2. Характер.
- •Тема 3.3. Способности.
- •Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера личности.
- •Тема 4.1. Эмоции.
- •Тема 4.2. Воля.
- •Раздел 5. Познавательная деятельность личности.
- •Тема 5.1. Внимание.
- •Тема 5.2. Ощущения.
- •Тема. 5.3. Восприятие.
- •Тема 5.4. Память.
- •Тема 5.5. Мышление.
- •Тема 5.6. Речь.
- •Тема 5.7. Воображение.
- •1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •Раздел 1. Введение в психологию Практическое занятие 1. Тема: Предмет психологии.
- •Практическое занятие 2. Тема: Структура психологии.
- •Практическое занятие 3.
- •Практическое занятие 4. Тема : Методы психологии.
- •Практическое занятие 5 Тема: Развитие психики животных.
- •Раздел 2. Личность и деятельность. Практическое занятие 6.
- •Тема: Сознание и самосознание
- •Практическое занятие 7.
- •Тема: Деятельность
- •Практическое занятие 8. Тема: Личность
- •Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности.
- •Практическое занятие 8. Тема: Темперамент.
- •Практическое занятие 10. Тема: Характер.
- •Практическое занятие 11. Тема: Способности.
- •Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера личности.
- •Тема 12: Эмоции и чувства
- •Тема: Воля
- •Раздел 5. Познавательная деятельность личности . Практическое занятие 14. Тема: Внимание
- •Практическое занятие 15.
- •Тема: Ощущение и восприятие
- •Практическое занятие 16. Тема: Память
- •Практическое занятие 17. Тема: Мышление
- •Практическое занятие 18.
- •Тема: Речь
- •Практическое занятие 19. Тема: Воображение
- •Лабораторные занятия.
- •Тема 1: Методы изучения самосознания
- •Тема 2: Методы изучения личности.
- •Тема 3: Методы изучения эмоционально - волевой сферы.
- •Тема 4: Методы изучения познавательной сферы.
- •2. Подобрать и провести методики по изучению памяти.
- •1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
- •Основная
- •Дополнительная
- •1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •19. Чрезмерная выраженность отдельных черт характера, представляющая крайние варианты нормы - это:
- •20. Укажите неверное определение способностей:
- •Правильные варианты ответов
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу «Общая психология»
- •1.11 Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
- •1.12 Комплект экзаменационных билетов (утвержденных зав. Кафедрой до начала сессии).
- •1.13 Примерная тематика рефератов.
- •1.14 Примерная тематика курсовых работ.
- •1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ.
- •1.16 Методики исследования (если есть).
- •1.17 Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине.
- •Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.
- •Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала.
- •Примеры общих понятий частных явлений, изучаемых в современной психологии
- •Отрасли психологической науки, имеющие отношение к обучению и воспитанию
- •Стадии и уровни развития психики и поведения животных (по а. Н. Леонтьеву и к. Э. Фабри)
- •Средние значения абсолютных порогов возникновения ощущений для разных органов чувств человека
- •Соотношение объемов понятий «человек», «личность», «индивид» и «индивидуальность»
- •Стадии развития личности по э. Эриксону
- •Пирамида (иерархия) человеческих потребностей (по Маслоу)
- •Раздел 4. Словарь терминов (глоссарий).
- •Раздел 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации).
- •Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы.
- •Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
1.12 Комплект экзаменационных билетов (утвержденных зав. Кафедрой до начала сессии).
1.13 Примерная тематика рефератов.
1. Возникновение психологии как науки. Этапы ее становления.
2. Предмет психологии. Психическое отражение, его специфические особенности.
3. Методология психологии. Уровни методологии. Методологические принципы психологии.
4. Сознание как высший уровень психического отражения, его структура и уровни работы.
5. Бессознательное, его содержание и проявления.
6. Место психологии в системе наук и ее взаимосвязь с другими науками. Структура современной психологической науки. Классификация отраслей психологии.
7. Методология, метод и методика психологического исследования. Принципы научного исследования.
8. Уровни и этапы психологического исследования. Требования к его организации и проведению.
9. Классификация методов психологии.
10. Наблюдение, его виды, достоинства и недостатки.
11. Эксперимент, его виды, достоинства и недостатки.
12. Опрос, его виды, достоинства и недостатки. Тесты, их виды, достоинства и недостатки.
13. Деятельность, ее структура. Освоение деятельности.
14. Характеристика основных видов деятельности: игра, учение, труд.
15. Личность. Структура личности. Личность и индивидуальность. Личностный подход в психологии.
16. Потребности как источник развития личности. Классификация видов потребностей. Потребность и значимость объектов.
17. Мотивы поведения и деятельности человека как проявление потребностей. Их виды.
18. Самосознание личности.
19. Самооценка личности, уровень притязаний, их виды. Психологическая защита личности.
20. Темперамент. Теории темперамента. Физиологические основы темперамента.
21. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности. Проблема изменчивости темперамента, учет его особенностей в учебно-воспитательном процессе.
22. Характер, его значение. Теории характера. Природное и приобретенное в характере.
23. Структура характера. Основные черты и свойства характера.
24. Индивидуальное и типичное в характере. Формирование характера. Учет его особенностей в учебно-воспитательном процессе.
25. Способности, их значение для человека и деятельности. Задатки и способности. Проблема наследования способностей.
26. Структура способностей, их уровни и виды.
27. Количественная и качественная характеристика способностей. Формирование способностей.
28. Эмоции и чувства, их значение и функции. Физиологические механизмы эмоций и чувств.
29. Эмоциональные состояния и формы переживания чувств.
30. Высшие чувства, их виды. Индивидуально-типические эмоциональные черты личности.
31. Воля, ее социальная природа.
32. Волевой акт, его структура.
33. Волевые качества личности. Воспитание и самовоспитание воли.
34. Внимание, его функции, значение и проявления. Физиологические основы внимания.
35. Виды внимания. Факторы, определяющие внимание.
36 .Структура свойств внимания.
37. Общая характеристика ощущений, их значение. Физиологические основы ощущений.
38. Виды ощущений, их характеристика.
39. Основные свойства и закономерности ощущений.
40. Общая характеристика восприятия, его связь с другими психическими процессами. Физиологические основы восприятия.
41. Основные свойства восприятия.
42. Виды восприятия, их классификация и характеристика.
43. Индивидуально-типологические различия в восприятии. Зрительные иллюзии. Наблюдение и наблюдательность.
44. Память, ее значение в жизни и деятельности человека. Теории памяти. Механизмы памяти.
45. Запоминание, его виды и рациональные приемы его организации.
46. Сохранение и забывание. Условия прочного сохранения.
47. Виды памяти. Индивидуально-типологические различия памяти.
48. Мышление, его значение и связь с другими психическими процессами. Особенности мышления.
49. Мыслительные процессы и операции.
50. Формы и виды мышления. Индивидуальные особенности мышления. Качества ума.
51. Речь, ее значение и функции.
52. Виды речи. Физиологические механизмы речи.
53. Воображение. Его роль в игровой, учебной и трудовой деятельности. Физиологические основы воображения.
54. Виды и приемы воображения. Индивидуальные качества воображения.