- •Министерство образования
- •Введение
- •Робоча навчальна програма
- •Розподіл навчального часу
- •Структура курсу і розподіл годин
- •Зміст дисципліни Модуль і
- •1. Філософія і світогляд.
- •2. Східна модель філософствування
- •3. Рання давньогрецька філософія
- •Питання до самоконтролю та перевірки знань студентів
- •Література до модуля і
- •Модуль іі
- •5. Філософія середньовіччя і відродження
- •6. Західноєвропейська філософія нового часу
- •7. Філософія просвітництва
- •8. Німецька класична філософія
- •Питання до самоконтролю та перевірки знань студентів
- •Література до модуля іі
- •Модуль ііі
- •9. Українська філософія
- •10. Посткласична філософія XIX – XX ст.
- •11. Головні проблеми й тенденції філософії хх ст.
- •Питання до самоконтролю та перевірки знань студентів
- •Література до модуля ііі
- •Модуль IV
- •12. Проблема буття і матерії у філософії
- •13. Свідомість, його походження і сутність
- •14. Проблема людської сутності
- •15. Людина як вольова і творча істота
- •16. Проблема пізнання. Наукове пізнання
- •17. Людство перед лицем глобальних проблем
- •Література до модуля IV
- •Література
- •Модуль і
- •Семинарское занятие № 1
- •Тема. Специфика философского знания
- •(Философская пропедевтика)
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 2 Тема: Древнеиндийская философия
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 3 Тема: Философия Древнего Китая
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 4 тема: Греческая натурфилософия
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 5 Тема: Классическая философия Древней Греции
- •Рекомендации
- •Тема: Поздняя античная философия
- •Рекомендации
- •Модуль іі семинарское занятие № 1 Тема: Философия средних веков и эпохи Возрождения
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 2
- •Тема: проблема субстанции
- •И Гносеологические
- •Дискуссии философии Нового времени
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 3 Тема: Философия Просвещения
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие №4 тема: Немецкая классическая философия
- •Рекомендации
- •Модуль ііі
- •Семинарское занятие № 1
- •Тема: Основные философские течения
- •Середины XIX – начала XX вв.
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 2 тема: философия украины
- •Рекомендации
- •Тема: основные тенденции развития философии в хх веке
- •Рекомендации
- •Модуль IV СеминАрское занятие № 1 тЕма: ПроблЕма Бытия в современной философии
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 2 тема: Философские проблемы сознания план
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 3 ТемА: Познание как философская проблема
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие № 4 Тема: человек и его бытие в мире
- •Рекомендации
- •Семинарское занятие №5 тема: Глобальные проблемы современности
- •Рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля модуль і
- •Модуль іі
- •Модуль ііі
- •Модуль IV
- •Содержание
- •Философия
Література до модуля і
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. – М., 2000.
Асмус В.Ф. Античная философия. – М., 1998.
Богомолов А.С. Античная философия. – М., 1976.
Введение в философию: Учебник для вузов / Под ред. А.Т.Фролова. – В 2-х ч. – М., 1990.
Горак Г.І. Філософія: Курс лекцій. – К., 1997.
Железнова Н.А. Введение к “Правачанасаре” // Вопросы философии. – 2000. – № 9. – С. 127-133.
История философии в кратком изложении. – М., 1991.
Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд. 2-е. – М., 1997.
Кундакунда. Правачанасара // Вопросы философии. – 2000. – № 9. – С. 134-150.
Мир философии. Книга для чтения. – Ч. 1,2. – М., 1991.
Рахманкулова Н.Ф. Ценности и возникновение национальной философской традиции (Индия и Китай) // Вестник Московского университета. Сер. 7. Философия. – 2000. – № 1. – С. 19-35.
Современная западная философия. Словарь. – М., 1991.
Социальная философия. Учебное пособие для вузов / Под ред. В.Н. Лавриненко. – М., 1995.
Философия: Учебник / Под ред. В.Д. Губина и др. – М., 1997.
Філософія: Курс лекцій / І.В.Бичко та ін. – К., 1993.
Філософія: Навчальний посібник / За ред. І.Ф.Надольного. – К., 1997.
Філософія: Підручник / Г.А.Заїченко та ін. – К., 1995.
Хрестоматия по философии: Учеб. пособие / Под ред. А.А.Радугина. – М., 1998.
Модуль іі
5. Філософія середньовіччя і відродження
Культурно-цивілізаційні процеси на стикові античності і Середньовіччя (становлення світових релігій, біблія і антична спадщина). Бог, людина і світ у християнській філософії. Апологетика і патристика. А.Августин. Вчення про «два гради».
Схоластика. Віра та розум. Філософія Платона й Аристотеля як джерело суперечки про універсалії. Реалізм, номіналізм, концептуалізм. Фома Аквінський. Доведення буття Бога. Філософська думка у культури Київської Русі.
Європейське Відродження як історична епоха. Гуманізм Петрарки і Л.Валли. Містичний пантеїзм Кузанського. Гносеологія Кузанського: концепція вченого незнання. Дж.Бруно. Вчення про безкінечність всесвіту. Вчення про світову душу. Теорія пізнання і діалектика Дж.Бруно.
Основні поняття: "теоцентризм", "креаціонізм", "схоластика", "універсалії", "номіналізм", "реалізм", "докази буття Бога", "гуманізм", "антропоцентризм", "заперечна теологія", "пантеїзм", "збіг протилежностей", "вчене незнання".
6. Західноєвропейська філософія нового часу
Своєрідність і фундаментальне підґрунтя класичної новоєвропейської філософії. Процес секуляризації й автономізації філософського знання. Утвердження автономії і суверенності кінцевого людського розуму. Фундаментальне значення протилежності «суб'єкт - об'єкт» у філософії Нового часу.
Критерії необхідності, загальнозначущості та відтворюваності істини. Проблема методу у філософії Нового часу. Практично-інструментальний характер новоєвропейського трактування знання. Механіцизм як світоглядна установка Нового часу.
Формування експериментальної науки і гносеологічної орієнтації філософії Нового часу. Полеміка раціоналістичної й емпіричної тенденції у філософії Нового часу. Дедуктивна й індуктивна методологія.
Ф.Бекон і Р.Декарт. Беконівський проект прагматичного перетворення науки. Концепція ідолів пізнання, шляху подолання ідолів. Р.Декарт про принцип сумніву, первинну достовірність пізнання й розум у процесі пізнання. Проблеми існування зовнішнього світу. Вчення про природжені ідеї. Ясність і чіткість як критерії істини. Правила для керівництва розуму. Метод Декарта.
Розуміння необхідності й об'єктивності знання сенсуалізмом і раціоналізмом. Емпіризм про джерела пізнання, критерії істинності знання і форми мислення. Матеріалістичне (Ф.Бекон, Т.Гоббс, Дж.Локк) та ідеалістичне (Дж.Берклі, Д.Юм) розуміння чуттєвого досвіду.
Раціоналізм про розум як джерело знання і критерії його істинності. Вчення Р.Декарта, Б.Спінози, Г.Лейбніца про істини розуму та їх ознаки. Критика Локком теорії природжених ідей. Вчення про субстанцію (дуалізм Декарта, монізм Спінози, субстанціальний плюралізм Лейбніца).
Основні поняття: "емпіризм", "сенсуалізм", "раціоналізм", "механіцизм", "метод", "індукція", "монізм", "дуалізм", "деїзм", "вроджені ідеї", "субстанція", "примари розуму".