Литература

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» [Текст]. Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2010. – 63с.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. [Текст]. / Министерство образования и науки Рос. Федерации. М.: Просвещение, 2010. – 31с.

3. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. — 152с.

4. Колесина, К. Ю. Развитие ключевых компетентностей учащихся в условиях метапредметной проектной деятельности [Текст].: [монография] / К. Ю. Колесина. Ростов н/Д: Старые русские, 2007. – 263 с.

5. Леонтьева, М. Р. Жизнь на уроке должна стать подлинной, или Метапредметный подход в обучении и универсальные учебные действия [Текст]. / М. Р. Леонтьева // Учит. газ. 2009. – 13 янв. (№ 1 - 2). – С. 23.

6. Планируемые результаты начального общего образования [Текст]. / Г. С. Ковалева, О. Б. Логинова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 120 с.

7. Федосова Н.А.  «Начальная школа на пороге апробации федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения»// Управление начальной школой. – 2008. – № 10. – С. 31-38.

8. Голубева, О.Ю. Развитие характеристик духовности личности в условиях специально организованной деятельности. Дис. канд. психол. наук 19.00.13. / О.Ю. Голубева. Казан, гос. ун-т. Казань Б. и., 2005. – 219 с.

9. Лернер П.С. Имиджелогическое проектирование содержания предметных областей общего среднего образования. – ИМИДЖЕЛОГИЯ-2006: актуальные проблемы социального имиджмейкинга: Материалы Четвертого международного симпозиума по имиджелогии / Под ред. Е.А. Петровой. М.: РИЦ АИМ, 2006, С. 160-164.

10. Петерсон Л.Г., Агапов Ю.В., Кубышева М.А., Петерсон В.А.. Система и структура учебной деятельности в контексте современной методологии. М., 2006, С. 87.

11. Петерсон Л.Г., Агапов Ю.В.. Формирование и диагностика организационно-рефлексивных общеучебных умений. М., 2008, С. 45-50.

12. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. – 5-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2011. – 400с. – (Стандарты второго поколения).

13. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2011. – 204 с. – (Стандарты второго поколения).

14. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1 / под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

15. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010, С. 59.

16. Журова, Л.Е. Педагогическая диагностика как эффективная форма контроля динамики становления универсальных учебных действий младших школьников / Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова, Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова // Начальное образование. – 2010. – № 1. – С. 8-14.

17. Фролов А.А., Фролова Ю.Н. Запредметная  суть предметного образования. – Мир образования – образование в мире, 2006,  №2 (22), С.141-151.

18. Представление и использование знаний:  Пер. с япон. / Под ред. Х. Уэно, М. Исидзука. М.: Мир, 1989. – 220с.

19. Расторгуев С.П. Ребенок в информационной эпохе. – Мир образования – образование в мире, 2006, № 3 (23), С.3-13.

20. Чудновский В.Э. Становление личности и проблема смысла жизни. Избранные труды. / В.Э. Чудновский. М.: Московский психолого-социальный институт - 2006. - 768с.

21. Шердаков В.Н. О познавательном, нравственном и эстетическом отношении человека к действительности // В.Н. Шердаков. // Вопросы философии. 1996. №2. С. 27-31.

Приложение 1