Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Цифровые технологии в образовании (Digital Technologies in Education). Билингвальное учебное пособие
.pdf
131
Краткая справка: SWOT-таблица или SWOT-матрица – результат метода
«SWOT-анализ» (разработан профессором К.Эндрюсом), заключающегося в
выявлении факторов внутренней и внешней среды организации, влияющих
на тот или иной процесс и разделении их на четыре категории: Strengths
(сильные стороны), Weaknesses (слабые стороны), Opportunities (возможности) Threats (угрозы). По сути SWOT-матрица – это таблица, в которую педагог с позиции аналитика вносит имеющиеся данные относительно технологии (метода или средства обучения) – в данном задании относительно выбранных средств виртуальной реальности. Простейшая форма матрицы содержит всего четыре ячейки и выглядит следующим образом:
S (сильные стороны):
…
…
W (слабые стороны):
…
…
O (возможности):
…
…
T (угрозы, риски):
…
…
Сильные стороны S и слабые стороны W – это характеристика технологии (метода или средства обучения), что в нем хорошего и какие у него
недостатки. Ячейки «возможности O» и «слабости и угрозы, Т» это анализ
применимости данной технологии (метода или средства обучения) в конкретной образовательной организации, на конкретной целевой аудитории, учитывая материально-техническую базу. Зная конкретные задачи,
условия внедрения технологии, педагог анализирует какие позитивные
возможности данная технология (метод или средство обучения) принесет
(это ячейка «возможности O») и какие существуют риски (что именно при
применении данной технологии (метода или средства обучения) может
привести к негативным ситуациям, это описывается в ячейке слабости и
угрозы, Т).
Список материалов для анализа в задании:
1. Проект профориентационное VR-приложение «Профессии этой реальности»
https://vr.navigatum.ru/
2. Виртуальная лаборатория MEL VR Science Simulations https://melscience.com/US-
en/vr/lessons/
3. VR в образовании: платформа и примеры проектов https://varwin.com/
ru/education/vr-obrazovanie/
4. Проект о визуализации прошлого https://digitaloxy.ru/ru/portfolio/project-vrscience/
5. Классы виртуальной реальности и виртуальные экскурсии https://modumlab.com/
education
6. Виртуальные лаборатории и приложения к учебникам https://edu.vrnti.ru/
chemistry
7. Виртуальные лаборатории и приложения к учебникам https://funreality.ru/lp/
132
8. Образовательные фильмы 360 от компании Altair VR https://altairika.ru/
9. Образовательные игры с интерактивными VR-визуализациями https://luden.io/
10.Визуализация биологических объектов от компании Visual Science https://visual-
science.com/
11. VR-симуляции с погружением внутрь живых клеток от компании XReady Lab
https://vrlessons.ru/simulations
12. Приложение для сбора ответов и обратной связи учеников, разработчик лаборато-
рия систем мультимедиа Поволжского государственного технологического университета
(Йошкар-Ола) http://ourmindsar.mmlab.ru/
Задание 8. Образовательные платформы и сервисы
Зарегистрироваться на следующих образовательных платформах:
1. Федеральная образовательная платформа «Открытое образование»
https://openedu.ru/ регистрация по почте sfedu
2. Образовательная платформа Юрайт https://urait.ru/ Обязательно!!
регистрация по почте sfedu
3. Образовательная платформа Степик https://stepik.org/catalog можно
на любой почтовый ящик. На каждой платформе найти 3 курса, которые могут быть использованы для изучения цифровых технологий для педагога,
охарактеризовать курсы, можно в виде таблицы со столбцами:
|Название курса|Автор и организация|Количество часов|Для чего кон-
кретно нужен курс|
Отчет по заданию:
Файл в формате текстового редактора под названием Фамилия_реги-
страция_курсы.
Дополнить список платформ дополнительно двумя платформами.
В файле – название платформы, скрин из профиля (личного кабинета)
после регистрации, таблица с найденными курсами.
Задание 9. Телемост
Разработать план-конспект проведения видеовстречи с одной из целевых аудиторий: или с родителями, или с коллегами, или с учащимися
по любой из тем (для родителей это может быть родительское собрание, для коллег – обсуждение нового сервиса или новый технологии,
для учащихся – урок, профориентационная беседа, классный час).
Объем плана-конспекта две страницы, по каждому пункту плана короткие пояснения, что планируете рассказать на видеовстрече (ориентировочное время встречи 40 минут, т.е. план-конспект пишется с расчетом
на 40 минут).
На занятии представить в сервисе Телемост 15 минут мероприятия (имитация проведения занятия).
Проанализировать работу с сервисом, сделать выводы о трудностях и о
положительных моментах работы с сервисом.
133
Задание 10. Цифровое портфолио
Произвести сравнительный анализ следующих сервисов для создания
цифрового портфолио.
1) ПортфолиоДел https://portfoliodel.ru/
2) 4Portfolio https://4portfolio.ru/
3) Портфолио ученика https://offnote.net/portfolio/
4) uPortfolio https://uportfolio.ru/
Оценить применимость каждого сервиса и возможности для следующих
категорий учащихся: начальная школа; выпускники 9-х классов; выпускники
школ после 11-класса; студенты колледжа; студенты вуза; учителя.
Сравнить возможности использования указанных специализированных
сервисов со следующими альтернативными вариантами ведения портфолио:
– создание портфолио в редакторе презентаций и публикация его в об-
лаке;
– создание профильной личной страницы в социальной сети;
– применение облачного редактора для создания портфолио;
– воздание видеопортфолио и размещение его на видеохостинге
(YouTube|Ru Tube).
Проектные задания
Проектное задание 1. Нестандартная визуализация
Изучить материалы по дидактическим комиксам в теме 2.2. «Технология
обработки графической информации» выбрать один сервис или программу
для создания комиксов45 (отметить причины, по которым выбрали). Выбрать тему из предмета/курса, который вы преподаете, например, магистранты Академии биологии и биотехнологии ЮФУ могут выбрать тему из
курса химии/биологии/экологии (можно взять тему по здоровьесбережению и валеологическому просвещению). Выбранную тему необходимо
представить в виде комикса (связной «истории в картинках»). Количество
сцен в комиксе 3 (минимум) до 5.
Порядок работы над заданием: выбрать тему, придумать историю, объясняющую и иллюстрирующую данную тему, разбить ее на «сцены» и представить в виде комикса с использованием выбранного сетевого сервиса
(или программы). После создания комикса на сайте, его нужно выгрузить и
прикрепить к заданию (если отдельно не выгружается, сделать скриншоты
и включить в основной файл отчета формата «документ»).
45
Допускается, что вы можете найти другой сервис, тогда нужно будет описать его,
дать ссылку и обосновать, почему выбрали его.
134
Отчет по заданию включает: 1) основной файл – отчет в формате «документ», в котором описывается класс, тема и основная идея комикса, указывается название сервиса и ссылка на него, указывается причина выбора данного сервиса, далее следуют скриншоты комикса (если его не удалось выгрузить), рефлексия по применению данного сервиса (что получилось, где
были затруднения и т.д.) и вывод по перспективам использования комикса
в учебном процессе. 2) вспомогательные файлы (содержат комикс, если его
удалось выгрузить из сервиса).
Проектное задание 2. Перевернутый урок
Выбрать тему по предметной области(предмету), по которому вы работаете в образовательной организации, класс/курс и создать два типа учебных материалов для перевернутого занятия по теме:
1) аудиофайл (подкаст),
2) краткое объясняющее видео (водкаст),
Продолжительность каждого из видов учебного материала составляет
от 1 до 3 минут и должна представлять законченную мысль по теме.
Если по одной теме сложно создать 2 материала, то можно создать по
разным темам (подтемам), т.е. для нескольких перевернутых уроков.
Порядок подготовки видео фрагмента:
1. Выбрать одно из понятий. которые нужно объяснить учащимся в
курсе биологии/химии (возрастную группу/класс определяете самостоятельно) и написать краткий поясняющий текст. Представить составленный
текст в виде поясняющего видео – это видео которое изначально создается
как совокупность слайдов с разными типами анимации (анимация при
смене сладов, анимация(движение) объектов на слайде), на слайдах содержатся краткие куски текста по определенной теме (в вашем задании – это
выбранная вами подтема из курса обучения школьников). После того, как
слайды созданы, анимация настроена, презентация сохраняется как видеоролик.
2. При выполнении задания такой видеоролик вы можете создать од-
ним из двух способов:
– с использованием сетевого сервиса VisMe по ссылке
https://www.visme.co/templates/videos/explainer-videos/ – там есть уже го-
товые шаблоны презентаций с анимациями, которые можно изменить. При
просмотре всего шаблона используется кнопка Present. Для отчета, заполненный шаблон нужно будет выгрузить. Альтернативный редактор: Flyvi –
российский графический онлайн-редактор, ссылка https://great-
presentation.ru/flyvi.php
135
Примечание: если бесплатная выгрузка внезапно перестала работать, то
отчетом может файл в формате текстового редактора, где сделаны скрины
слайдов из "видео"-шаблона, который вы заполнили и ссылка на презентацию с видео (копируется при выборе "Поделится"/Share).
– с использованием возможностей редактора MS PowerPoint, создать в
нем презентацию и экспортировать ее в видеофайл (Файл – Экспорт-Создать видео). Для экономии времени можно использовать готовые шаблоны с анимацией, например, с сайта https://www.homeppt.com/ru/ (шаб-
лоны с текстом на китайском, но много схем, есть анимация и весь текст
можно редактировать)
Отчет по заданию: файл в формате word, в котором указана тема урока,
класс/курс, тип материала (подкаст, водкаст), тайминг (сколько времени
займет ознакомление учащихся с материалом), приведена краткая инструкция для обучаемых (текст, который вы сообщите обучаемым, когда будете
давать задание по обращению к этому материалу), способ доставки материала (в разделе Вводный материал по модулю 2), название модели перевернутого класса, на которую ориентированы материалы (также в разделе
Вводный материал по модулю 2); название программного обеспечения
(веб-сервиса) создавалось, какие были затруднения при подготовке.
Также к заданию в виде отчета прикрепляются аудиофайл с подкастом,
и видео файл (если объясняющее видео создавалось в PowerPoint или
ссылка, если видео создавалось в онлайн редакторе)
Проектное задание 3. Инфографика для учащихся
Представьте, что вы готовите учащегося к выступлению на конференции
(возраст обучающегося выбрать самостоятельно). Вам необходимо создать
краткую наглядную памятку (чек лист) с инструкциями по подготовке доклада, репетиции, оформлению презентации и т.д. В памятку может входить: рекомендации по подготовке презентации, сохранение презентаций
в разных форматах, рекомендации по одежде, по тому, как настроиться на
выступление. Главное, чтобы она была наглядной и понятной для учащегося.
Памятка оформляется в электронном виде с помощью шаблонов инфографики или шаблонов чек-листов – ее создать можно с помощью одного
из сервисов:
1. VisMe ссылка https://www.visme.co/templates/infographics/
2. VennGage ссылка https://ru.venngage.com/templates/infographics
3. Elty ссылка https://www.ellty.com/ru
В каждом сервисе есть бесплатный тариф, но необходима регистрация
Отчет: памятка в виде pdf или рисунка (скриншота).
136
Примечание к заданию 3 вы можете сами найти сервис, где есть шаб-
лоны инфографики и сделать памятку в нем.
Проектное задание 4. Проектирование мини-игр
Используя справочные материалы к данному заданию, необходимо:
1) проверить работоспособность всех представленных сервисов для создания цифровых игр – зайти на сайты, посмотреть работает ли данная платформа, оценить, насколько понятен интерфейс);
2) выбрать 1 из сервисов, зарегистрироваться и создать игровое задание
для учащихся (задание можно создавать, опираясь на учебники или открытые материалы в сети интернет по предмету), класс и тему выбрать самостоятельно;
3) составить отчет: файл в формате docx или презентации – на выбор (в
названии файла с отчетом должна быть фамилия), в котором содержится
следующая информация:
1. Название и краткое описание сервиса (адрес, описание возможностей
или особенностей из-за который выбрали), с помощью которого создавалось игровое задание;
2. Тема урока, для которой создается задание и цель (первичное закрепление, обобщение, предъявление новых знаний, актуализация знаний, создание проблемной ситуации и др.);
3. Класс/классы, для которого/ых разрабатывается;
4. Скрин начальной страницы игры;
5. Ссылка на игру или код доступа;
6. Перечень литературных источников, на которые опирались при раз-
работке игры (URL ресурса, откуда брали материалы для игры или данные
учебника/учебного пособия, материалы которого использовались для
игры).
Справочные материалы для выполнения задания по мини-играм:
Сервисы для разработки веб-квестов46.
1) Joyteka (бывший Learnis) https://joyteka.com/ru/quest-room
2) Surprize Me https://surprizeme.ru/studio/
3) Платформа Genially https://genial.ly/
4) Конструктор квестов Квестодел http://kvestodel.ru/
Для работы по созданию разнообразных игр можно пользоваться сле-
дующими сервисами:
46
Дополнительный материал: https://skyteach.ru/2022/11/11/3-besplatnykh-sayta-dlya-
sozdaniya-onlayn-kvesta/?ysclid=lbdcn3o95e481511596
137
1) Learningapps.org – это бесплатный сервис для поддержки процесса преподавания
или самостоятельного обучения с помощью интерактивных модулей. Можно использовать имеющиеся модули, модифицировать их и создавать новые модули с использованием предлагаемого конструктора и шаблонов. Ссылка https://learningapps.org/ Обучающее видео: регистрация и создание викторины с добавлением видео
https://youtu.be/hd1BOXHdlXs; упражнение на сортировку и кроссворд
https://www.youtube.com/watch?v=B-3xIkrG9eM&t=85s; как создать упражнение и раз-
местить его на других ресурсах https://youtu.be/SV_Xi0TWkRU; как создать класс и поделить опросом https://youtu.be/cIdza-bz_w8
2) Genial.ly, www.genial.ly – сервис разработки дидактических ресурсов, презента-
ций, игр, интерактивных изображений, карт, иллюстрированных процессов, резюме и
т.д. Ссылка https://www.genial.ly/ Материалы о платформе в текстовой форме
https://presentation-creation.ru/articles/1359-genially-onlajn-instrument-dlya-sozdaniya-infografiki-i-animirovannykh-prezentatsij.html. Обучающее видео: знакомство с платформой
и обзор возможностей https://youtu.be/ralm1FFDZwY; вебинар с примерами https://on-
skills.ru/kurs-web-kvest-zapis. Методическая поддержка – группа «Мы все Genially» в со-
циальной сети вКонтакте https://vk.com/club200456809. Методические приемы использования: бесплатный онлайн курс по освоению возможностей https://on-skills.ru/kurs-
free_reg_gl?gcmes=13629297971&gcmlg=4696855
3) Gamilab – онлайн конструктор разработки игр, который использует имеющиеся
аналоги настольных и аркадных игр, создавая различные игровые ситуации. Ссылка
https://gamilab.com/. Обучающее видео: https://youtu.be/HEjf1_XDZpg
4) Educandy – генератор дидактических игр. Ссылка https://www.educandy.com/
Обучающее видео: https://www.youtube.com/watch?v=83qTVTjwy-U
5) Joyteka – платформа для разработки игр: квест, викторина, интеллектуальная игра,
интерактивное видео, терминологические словари (флэш-карточки). Описание на сайте:
пять онлайн-сервисов для занимательных занятий Старое название Learnis. Ссылка:
https://joyteka.com/ru Материалы: Ссылка на создание квеста по типу Escape room (побег из
комнаты) https://joyteka.com/ru/quest-room; Обучающие видео: По игре Термины:
https://www.youtube.com/watch?v=Pd8K7V5r9Q0, По квестам https://www.youtube.com/
watch?v=
6) Surprize Me – платформа для создания и проведения квестов. Ссылка https://sur-
prizeme.ru/ Обучающее видео: https://www.youtube.com/watch?v=D_rIpNTwNKE
7) Wordwall – платформа разработки электронных учебных материалов. Общая
ссылка на платформу: https://wordwall.net/ru. Ссылка на раздел с готовыми играми:
https://wordwall.net/ru-ru/community/онлайн-игры. Ссылка на шаблоны игровых зада-
ний: https://wordwall.net/ru#templates. Обучающие видео: https://www.youtube.com/
watch?v=H-hyxkGxEqc, https://www.youtube.com/watch?v=pzh6cmMR4Tw
Дополнительный список сетевых сервисов для мини-игр
Отдельные веб-сервисы:
– платформа интерактивного контента и геймификации https://interacty.me/ru
– интерактивный контент и игры Flippity.net
– https://www.umaigra.com/
– игровые тренажеры https://etreniki.ru/types/
Дополнительная функция на платформах обучения:
– Образовательная платформа/экосистема https://vznaniya.ru/
138
– Презентации с викторинами https://diaclass.ru/
– https://superkid.online/ только платный тариф, 14 дней бесплатно
Проектное задание 5. Виды и формы контроля
Часть 1. Обобщение учебного материала
1. Выбрать тему для обобщения и контроля школьников/студентов/одногруппников по профильной дисциплине (биология, экология, или
дисциплина из собственного курса обучения).
2. Организовать виртуальную доску для обобщения материалов по
теме перед контролем в виде теста – на доске ученики будут прикреплять
материалы по изученной теме – создать доску можно с применением одного из сервисов:
Ziteboard | Online Whiteboard with Realtime Collaboration или BitPaper
– Home (если возможность создать 1 доску бесплатно – для задания хватит),
российский сервис Онлайн-доска sBoard (в бесплатном варианте мало функ-
ций), сервис Data-first Collaboration & Digital Whiteboard | Stormboard (до 5
досок бесплатно в персональном тарифе). Так же можно применить сервис,
который Вы найдете самостоятельно (в этом случае будут бонусные баллы).
3. Отчет: документ в текстовом формате, в котором написана выбранная для обобщения тема, приведена ссылка на доску, сделан скриншот этой
доски, описана краткая инструкция для учащихся, что им делать на доске, в
конце отчета должна быть приведена рефлексия выполнения задания: какую доску выбрали, почему, какие трудности испытывали при подготовке к
заданию.
Часть 2. Создание теста
Используя сервис «Яндекс.Формы» или Сервис Google формы, создать тест на тему, которую выбрали заранее, когда организовывали виртуальную доску для ее повторения (проектное задание 3 часть1). В тесте
должно быть 10 вопросов разного типа (минимум – выбор одного варианта,
выбор нескольких вариантов). После этого необходимо поделиться ссылкой
на тест с одногруппниками и попросить их пройти тест, просмотреть результаты теста в таблице (меню Оценка в Яндекс.формах).
Для выполнения задания можно пользоваться справочным материалом из блока Вводный материалы по данному модулю.
Отчет по заданию: документ в формате текстового документа под
названием «Фамилия_тест для учащихся», внутри документа:
1)Описание теста: дисциплина, тема, класс (группа)
2) Ссылка на тест (которую давали «учащимся»)
3) Скрин формы теста как ее видят учащиеся (можно часть формы);
4) Скрин таблицы с результатами.
Методические указания по выполнению задания:
139
Для применения сервисов Яндекс нужна регистрация на Яндексе. Запустить главную страницу Яндекс, щелкнуть в строке поиска, Пролистать
список и выбрать «Все сервисы Яндекса», Выбрать «Формы» и следовать
инструкциям. Сервис интерактивных опросов «Яндекс Формы»: создание
формы (рисунок 6).
Рисунок 6 – Интерфейс создания форм в сервисе Яндекс формы
Порядок заполнения формы в Сервисе интерактивных опросов «Яндекс
Формы»: заполнение формы:
1. Дать название форме – Тест по теме…
2. Выбрать тип вопроса: обязательно в разделе «тесты и квизы»
3. Заполнить текст вопроса и варианты ответов, (!) отметить, какой вари-
ант верный.
4. Следить за корректностью формулировки вопроса – он отображается
в боковом поле
5. Сделать настройки «Обязательный вопрос», «Сортировка ответов слу-
чайным для пользователе образом».
Опубликовать тест, просмотреть этот тест через предварительный
просмотр.
Поделиться ссылкой на тест со своими одногруппниками.
Просмотреть результаты тестирования в таблице итогов.
Проектное задание 6. Применение интеллектуальных технологий
Приведен список основных задач и для каждой задачи указаны 3 сервиса, связанных с искусственным интеллектом, их необходимо попробовать
решить с помощью всех сервисов и сделать вывод – насколько каждый сервис полезен для решения поставленной задачи: решает ли ее полностью,
требует доработки, есть препятствия для применения.
Добавить 2 сервиса по каждой задаче, которые нашли самостоятельно
140
При рассмотрении каждой задачи необходимо анализировать возможности применения указанных сервисов с двух сторон: 1) педагог, который
строит личный бренд для коммерческих курсов или для репетиторства; 2)
педагог, который решает профессиональные задачи, работая в образовательной организации.
список сервисов:
Задачи и сервисы для анализа:
Задача 1. Генерация текста по определенной тематике. Примечание:
прежде, чем апробировать сервисы, необходимо уточнить задачу – для какого информационного канала текст, а уже потом испытывать сервисы. Для
анализа применимости ИИ в решении данной задачи попробовать сервисы:
1- https://you.com/ ; 2- YandexGPT; 3- https://aibro.io/text/
Задача 2. Генерация изображений.
Для анализа применимости ИИ в решении данной задачи попробовать
сервисы: 1- Kandinsky 2.2; 2-Шедеврум https://shedevrum.ai/ 3) генерация
картинки по наброску и описанию https://scribblediffusion.com/
Задача 3. Генерация лендинга для себя или для мероприятия/проекта в
университете: Для анализа применимости ИИ в решении данной задачи попробовать сервисы: 1) https://gamma.app/ (регистрация, выбор создать презентацию/документ/веб-страницу); 2) https://headlime.com/ – сочетает
функции ИИ и конструктора сайтов – по описанию предлагает блоки из которым можно «собрать» сайт 3) персональная страница https://devfolio.io/
Задача 4. Генерация презентации. Для анализа применимости ИИ в решении данной задачи попробовать сервисы: 1) https://www.slidesai.io/ 2)
https://sway.office.com/my 3) SlidesGPT – AI PowerPoint Presentations,
Powered by ChatGPT API
5. Генерация звукового сопровождения. Для анализа применимости ИИ
в решении данной задачи попробовать сервисы: 1) генерация речи из текста
https://beta.elevenlabs.io/ 2) создание музыки по изображению AI Image to
song[Melobytes.com] 3) создание трека по описанию
https://mubert.com/render
Задача 6. Проверка текста на генерацию нейросетями. Для решения личной задачи (например, вы публикуете пост, который не должен быть определен как сгенерированный нейросетями), для решения профессиональной
задачи (ученик прислал отчет или эссе, нужно определить сгенерирован ли
текст). Тестировать сервисы: сеть для копирайтеров с функцией распознавания сгенерированного контента https://writer.com/ai-content-detector/, ска-
нер https://copyleaks.com/, сервис для учителей GPTZero | The Trusted AI
Detector for ChatGPT, GPT-4, & More. Найти 1 сервис в дополнение
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]