Социальная психология. Учебник

сформулировал в 1863 г. в "Лекциях о душе человека и животных". Основное

социальном поведении и роль подражания — были усвоены непосредственными создателями психологии масс. Это были итальянский юрист С. Сигеле (1868—1913) и французский социолог Г. Лебон (1841—1931). В 1895 г. появилась его основная работа "Психология народов и масс", в которой и изложена суть концепции.

С точки зрения Лебона, всякое скопление людей представляет собой "массу", главной чертой которой является утрата способности к наблюдению. Типичными чертами поведения человека в массе являются: обезличивание (что приводит к господству импульсивных, инстинктивных реакций), резкое преобладание роли чувств над интеллектом (что приводит к подверженности различным влияниям), вообще утрата интеллекта (что приводит к отказу от логики), утрата личной ответственности (что приводит к отсутствию контроля над страстями) (Лебон, 1896). Вывод, который следует из описания этой картины поведения человека в массе, состоит в том, что масса всегда по своей природе неупорядочена, хаотична, поэтому ей нужен "вождь", роль которого может выполнять "элита". Выводы эти были сделаны на основании рассмотрения единичных случаев проявления массы, а именно проявления ее в ситуации паники. Никаких других эмпирических подтверждений не приводилось, вследствие чего паника оказалась единственной формой действий массы.

Положительное значение первых теорий поставлены важные вопросы: о соотношении сознания индивида и группы, о движущих силах социального поведения и др. Эти вопросы решались с 2-х сторон - со стороны психологии и социологии (преувеличение личностного или общественного компонента, что было несостоятельным). Не опирались также на общественную практику и были описанием, а не исследованием социально-психологических проблем. Эти теории привели к мысли об острой необходимости использования экспериментального метода.

III Этап. Экспериментальный этап - 1920-е годы до наших дней: проведение первых экспериментов (Мёде, Оллпорт, Бехтерев); переход к установлению закономерностей, использованию количественных методов исследования и обработки. 20-30-е гг. 20 столетия. В Америке ведущим специалистом является Ф. Олпорт, в России В. М. Бехтерев. Наибольшее развитие получило в Америке, Германии, Франции, Англии, Италии, Японии. Это было обусловлено двумя причинами развития экспериментальной социальной психологии:

в) когнитивизм (или когнитивная психология), во главе угла ставились познавательные психические процессы (интеллект). Когнитивизм ведет свое начало от гештальтпсихологии и теории поля К. Левина. Он создал специальную теорию личности- теорию поля: на человека действуют 2 силы, создающие напряжение в системе: внешние (среда) и внутренние (его потребности) и поведение человека есть функция этих взаимоотношений среды и личности, обычно побеждает сильнейший в данный момент фактор и человек выбирает соответствующие поведение;

г) интеракционизм как единственная социологическая по происхождению теоретическая ориентация имеет своим источником теорию символического интеракционизма Г. Мида. Представители Г. Блумер, Г. Хаймен, Р. Мертон, Э. Гофман. В интеракционизме в большей мере, чем в других теоретических ориентациях, сделана попытка установить именно социальные детерминанты человеческого поведения. Для этого вводится в качестве ключевого понятие "взаимодействие" (откуда и название ориентации), в ходе которого и осуществляется формирование личности. Широкий спектр подлинно социальных причин оказывается исключенным из анализа: индивид и здесь по существу не включен в систему общественных отношений, в социальную структуру общества.

Характерной особенностью этого становления является то, что отечественная социальная психология рождалась в процессе бурных дискуссий. Два раза возникала дискуссия по поводу ее предмета.

Первый раз - в 1920-е годы. Часть психологов (Рубинштейн, Челпанов, Блонский) придерживалась точки зрения Фурста о том, что вся психика человека социальна, поэтому нет необходимости в особой области социальной психологии. Другие психологи (Бехтерев, Рейснер, Беляев) считали, что существует особый предмет у социальной психологии - группы и коллективы (Выготский придерживался особой позиции: что вся психика социальна, но социальная психология делится на общую, изучавшую психику отдельного человека, и на коллективную - психология личности в условиях коллективного проявления). Победила первая точка зрения, и социально-психологические исследования на долгие годы были приостановлены.

Второй раз дискуссия возникла после перерыва в 60-х годах. В результате взгляды Шороховой, Ковалева, Парыгина, Кузьмина: предмет – это:

а) большие группы;

Гиперссылка 1.2.5

Современные представления о предмете социальной психологии

В конце 50-х — начале 60-х гг. развернулся второй этап дискуссии о предмете социальной психологии. Два обстоятельства способствовали новому обсуждению этой проблемы.

Наконец, в ходе дискуссии обозначился и третий подход к вопросу. В каком-то смысле с его помощью пытались синтезировать два предыдущих. Социальная психология была рассмотрена здесь как наука, изучающая и массовые психические процессы, и положение личности в группе. Предмет социальной психологии достаточно широк, и можно с двух сторон двигаться к его определению — как со стороны личности, так и со стороны массовых психических явлений. По-видимому, такое понимание более всего отвечало реально складывающейся практике исследований, а значит, и практическим запросам общества; именно поэтому оно и оказалось если не единогласно принятым, то, во всяком случае, наиболее укоренившимся.