Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Стилистика устной речи. Учебное пособие.pdf
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Тамбовский государственный технический университет»
г. З. л‡ПУНрЫЪУ‚‡, й. З. лУрУН‡
кмллдав ьбхд.
лнагалнадД млнзйв кЦуа
Рекомендовано Учёным советом университета
в качестве учебного пособия
Учебное электронное издание
Тамбов
Издательство ФГБОУ ВО «ТГТУ»
2017
1
УДК 811.161.1(075.8)
ББК Ш13(Рус)-7я73
С17
Рецензенты:
Доктор филологических наук, профессор ФГБОУ ВО «ТГТУ»
И. М. Попова
Кандидат филологических наук, доцент
Борисоглебского филиала федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего образования
«Воронежский государственный университет» (БФ ФГБОУ ВО «ВГУ»)
Е. В. Борисова
Самокрутова, Л. В.
С17 Русский язык. Стилистика устной речи [Электронный ресурс] : учебное
пособие / Л. В. Самокрутова, О. В. Сорока. – Тамбов : Изд-во ФГБОУ ВО
«ТГТУ», 2017. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). – Системные требования : ПК не ниже класса Pentium II ; CD-ROM-дисковод ; 38,5 Mb ; RAM ;
Windows 95/98/XP ; мышь. – Загл. с экрана.
ISBN 978-5-8265-1746-8.
Призвано решать задачу повышения речевой культуры обучаемых, что является
одной из актуальных задач, стоящих перед современным образованием.
Состоит из трёх самостоятельных частей и орфоэпического словаря. Это позволяет использовать его в полном объёме или выбрать часть, соответствующую профилю или своим интересам. Материал пособия уделяет большое внимание нормам ударения и произношения, рассматривает трудности в употреблении частей речи, даётся
материал, способствующий предупреждению стилистических ошибок.
Данное пособие составлено с учётом современных требований по формированию культуры речи будущего специалиста в сфере делового общения и рассчитано на
лиц, обучающихся на экономических и технических факультетах высших учебных
заведений, бизнес-колледжа и деловых людей, работающих в сфере бизнеса, современного производства и всех желающих повысить свой культурный уровень.
УДК 811.161.1(075.8)
ББК Ш13(Рус)-7я73
ISBN 978-5-8265-1746-8
© Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего образования
«Тамбовский государственный технический
университет» (ФГБОУ ВО «ТГТУ»), 2017
© Самокрутова Л. В., Сорока О. В., 2017
2
ПРЕДИСЛОВИЕ
Владение русским языком и культурой общения является неотъемлемой
частью профессиональной компетентности современного специалиста.
В настоящее время продолжают оставаться актуальными вопросы состояния речевой культуры общества в сфере речевого общения. Это объясняется
сложностями современных производственных и коммерческих отношений, возросшими возможностями самоопределения личности, необходимостью повышения лингвистической компетентности лиц, вступающих в социально-правовые отношения, руководящих действиями людей. В сфере производства, бизнеса немало профессий, характеризующихся повышенной речевой ответственностью, т.е. владением культурой речевого общения, – одного из важнейших профессиональных качеств, необходимых деловому человеку. Культура речи предусматривает владение языковыми нормами, недостатки которых у всех на виду и на слуху.
Сознательное отношение к речевой культуре (одной из составляющих
культуры деловой речи) поможет наладить контакт человека с человеком, помочь личности выразить себя, передать другим этот личностный смысл в искусном и убедительном качестве.
В общении каждый из нас и отдаёт, и получает необходимую информацию, а это помогает правильно ориентироваться в социальной среде. Свои мысли и чувства мы выражаем в речевой деятельности. А чтобы нас поняли, недостаточно жеста, даже самого красноречивого: необходима речь, правильное,
умелое использование общепринятых норм, его богатых выразительных
средств. Это и есть культура речи. Учёные называют её ортологией (по-гречески «орто» – правильно, «логос» – слово). Как и всякое знание его надо осваивать, учиться развивать «языковое чутьё», вкус к выразительному слову.
Точная по смыслу, простая и ясная речь – будь то ответ на экзамене, выступление перед аудиторией, деловая беседа, приём или встреча – хороша лишь
тогда, когда она соответствует речевым нормам.
Овладение нормами языка – это в значительной степени овладение культурой речи. Термин норма (языковая) в энциклопедии «Русский язык» определя-
ется так: «Принятые в общественной речевой практике образованных людей
3
правила произношения, грамматические и другие языковые средства, правила
словоупотребления».
Если понаблюдать, прислушаться, у каждого из собеседников встречаются
пусть в малой степени те или иные отклонения от языковой нормы. Например,
семантическая (смысловая) направленность слов одинакова, а произношение
может быть разное: привилигирóванный и привилигúрованный, мусоропровóд и
мусоропрóвод, принýдили и принудúли; или искажение слов нормативного язы-
ка: «начинаться», «сымать»; просторечные формы слов: «хочем», «ехай»,
«дедов».
Разумеется, культура речи предполагает правильное произношение и словоупотребление. Досадно, когда смешивают разные по значению слова: «орга-
низаторский» и «организационный», «предоставить» и «представить», «откровенность» и «откровение».
Но не менее важен в культуре речи и принцип коммуникативной целесообразности, выдвинутый профессорами В. Г. Костомаровым, А. А. Леонтьевым
и получивший мировое распространение в отечественном языкознании. Этот
принцип означает, что выбор речевых средств зависит от того, кому, кто, при
каких взаимоотношениях, официально или неофициально говорит.
Коммуникация – это форма связи и сам «акт общения, связь между двумя
или более индивидами, основанные на взаимопонимании: сообщение информации одним лицом другому или ряду лиц» (1).
При определении состава речевой культуры личности целесообразно рассматривать коммуникативные качества, как наиболее близко связанные с речевой культурой личности. Коммуникативные качества предусматривают правильность, точность, уместность, действенность речи.
Повышение речевой культуры обучаемых – одна из актуальных задач,
стоящих перед современным образованием. К сожалению, общий процесс снижения уровня речевой культуры общества не остановлен. Ошибки в речи выпускников школ, студентов, будущих специалистов носят системный характер,
что ведёт к профессиональной ущербности речевой культуры в будущем. Причём в устной речи преобладают акцентологические и лексические ошибки, а в
письменной – грамматические, орфографические и пунктуационные. Характерно неразличение стилевых пластов лексики (жаргонизмы и просторечные слова
не осознаются, зачастую, как таковые), наблюдается ограниченный запас слов,
синтаксическая монотонность (неумение строить сложные предложения), высокая частотность десемантизированных речевых фрагментов (как бы, типа
4
того и т.д.) в устных высказываниях. Именно эту задачу призвано помочь решить в учебном процессе по курсу «Русский язык и культура общения» предлагаемое пособие «Русский язык. Стилистика устной речи».
Пособие включает в себя три раздела части курса: «Стилистика устной
речи»: «Орфоэпия», «Морфологические средства языка», «Синтаксические
средства языка».
Учитывая специфику специальностей (экономические и технические),
большое внимание уделяется нормам ударения и произношения в разделе «Орфоэпия». Владение нормами литературного произношения и ударения свиде-
тельствует об общем культурном уровне носителя языка и имеет не меньшее
значение, чем владение нормами письменной речи, тем более, что устная речь в
жизни многих людей играет более значительную роль, чем письменная. Это относится, например, к деловым людям.
Раздел «Морфологические средства языка» рассматривает трудности и
способы их преодоления при употреблении частей речи, что позволяет не только систематизировать знания, полученные студентами в школе, но и подвести
их к изучению русского языка на более высоком уровне.
После изложения теории приводятся упражнения, которые выполняются
самостоятельно и контролируются преподавателем. Задания рассчитаны на устранение языковых ошибок в предложениях. В разделе много рекомендаций:
«Обратите внимание», «Запомните», «Сравните» и др.
В разделе «Синтаксические cpeдства языка» даётся материал, способствующий предупреждению стилистических ошибок и повышению речевой культуры обучаемых.
Наряду с теоретической частью первая глава содержит обширную практическую часть, состоящую из упражнений разных типов, в том числе и контрольных. В них также представлен материал, акцентирующий внимание студентов на правильное произношение и письмо.
Материалы пособия (теоретические справки, задания, упражнения, тексты)
носят профессиональную направленность и предназначены для использования
студентами на практических занятиях по дисциплине, а также в процессе самостоятельной подготовки при выполнении домашних работ.
Учебное пособие ««Русский язык. Стилистика устной речи» подготовлено
для студентов экономических и технических специальностей высших учебных
заведений, бизнес-колледжей, деловых людей, широкого круга читателей.
5
Часть I
СТИЛИСТИКА УСТНОЙ РЕЧИ
Высокая культура разговорной речи –
самая надёжная рекомендация для каждого человека в его общественной жизни и
творческой деятельности.
Б. В. Томашевский
Раздел 1
ОРФОЭПИЯ
Глава 1
НОРМЫ ПРОИЗНОШЕНИЯ
Каждый из нас должен не только грамотно писать, но и грамотно говорить,
произносить слова правильно, следуя нормам литературного произношения.
Произношение и ударение – это специфические явления устной речи. Их изучением занимается лингвистическая дисциплина орфоэпия (от греческого
«orthos» – правильный и «epos» – речь). Правильное оформление устной речи
имеет большое значение, так как облегчает языковое общение.
Задание 1. Прочитайте текст. Какова роль «Орфоэпического словаря»?
Какие слова из текста нуждаются в комментариях с точки зрения произношения и ударения?
Появление «Орфоэпического словаря» более чем своевременно... Чем более широкий круг лиц ознакомится со Словарём, тем лучше... Орфоэпические
нормы нужно не только соблюдать, но и пропагандировать. Услышав ошибку в
чьей-то устной речи, надо в тактичной форме указать на неё говорившему, ссылаясь не на свои ощущения, а на авторитет специального руководства, которое
теперь есть в нашем распоряжении. И тот, кому адресовано замечание, должен
не обижаться, а принять к сведению. Наличие в нашем распоряжении «Орфоэпического словаря», безусловно, будет способствовать повышению культуры
устной речи. (По И. Грековой)
6
Задание 2. Прочитайте текст вслух с соблюдением норм орфоэпии. Какие
черты русского ударения отразились здесь? Почему к ударению следует относиться с большим уважением?
Собрались однажды слова на совет, стали говорить, какие они все полезные и значимые. Но забыли пригласить Ударение. И оно очень обиделось. Когда слова стали выступать, вдруг появилось Ударение и закричало: «Что вы без
меня значите? Если захочу, возьму и изменю значения у некоторых из вас!»
Слова, конечно, не поверили. Вышел вперед Замóк и сказал: «Я тебя не
боюсь, я такой сильный и тяжелый, что справлюсь с каким-то Ударением. Ведь
Ударение – это же просто чёрточка!» Ударение вдруг рассердилось и перепрыгнуло с последнего слога на первый, и исчез Замóк, и появился Зáмок. Слова зашумели. Тогда вышли вперед Белки и сказали: «Мы самые главные компоненты любого живого организма, и уж с нами-то Ударение ничего не сделает».
А Ударение передвинулось на другой слог: все увидели, что перед ними живые
грациозные Бéлки. Запрыгало Ударение по словам, и вот уже вместо áтлас получился Атлáс, вместо Кáпель – Капéль, вместо Мýка – Мукá…
Видят слова, что без Ударения им не обойтись. Отвели они ему одно из
почётных мест и с тех пор стали относиться к Ударению с бóльшим уважением.
(По И. Подгаецкой)
1.1. ПРОИЗНОШЕНИЕ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ
1. Согласный (г) в литературном языке взрывной, мгновенный. Ошибкой,
возникающей под влиянием южнорусских говоров, является произношение
длительного, фрикативного (y-). Принято и другое обозначение (h).
Однако в отдельных словах (их немного) произносится: (у-)осподи,
бу(y-)алтер.
2. На месте буквы щ произносится долгий мягкий (ш'): по(ш')ада, ве(ш')
(вещь), (ш')уриться. Допустимо произношение в этих и подобных словах (ш').
Совершенно неприемлемо для литературной нормы диалектное произношение
на месте буквы щ твёрдого согласного (ш). Так произносятся в литературной
речи только два слова: помощник и всенощная.
3. Как двойной (цц) произносится: коло(цц)а (колодца), моло(цц)а (молод-
ца), бра(цц)а (братца от брат), беру(цц)а (берутся), бра(цц)а (браться) и т.д.
7
4. Сочетания тч и дн произносятся как двойной мягкий (ч'ч'): нала(ч'ч')ик
(наладчик), ле(ч'ч')ик (летчик), миномё(ч'ч')ик (миномётчик).
5. Буквы ц и ч обозначают слитные звуки (аффрикаты): (ц) = (тс), (ч) =
= (т'ш'). Звук (ц) – только твёрдый, а звук (ч') – только мягкий. Мягкий (ц) и
твёрдый (ч) характерны для говоров и выходят за пределы литературного языка. Правильно: на(ч'а)ть, стан(цы)я; неправильно: на(ча)ть, стан(ц'и)я.
6. Ш и ж обозначают только твёрдые согласные (ш) и (ж): (жы)ть, (шы)ть,
(жо)ны, (шо)пот, во(жд')ение, (ш)ли и т.д. Иное произношение недопустимо.
Однако в отдельных иноязычных словах и собственных наименованиях
смягчение (ж) и (ш) желательно: (ж'у)ри (жюри), (ж'у)ль (Жюль), но:
бро(шy)pa, пара(шу)т.
Упражнение 1.
1. В чём отличие в произношении звуков (y) и (г)? Как произносите этот
звук вы? А как правильно?
2. Распределите и запишите слова по группам:
а) (г) в начале слова;
б) (г) на конце слова;
в) (г) в середине слова.
Прочитайте их правильно. Одинаково ли произносится (г) в разных частях
слова?
Герой, грибок, погоди, сапог, государство, погода, погнётся, порог, порога,
стог, диалог, где, когда, пропагандист, творог, друг.
3. Какие слова рифмуются с данными, если соблюдать правила произноше-
ния? Почему остальные слова не рифмуются? Произнесите эти слова правильно.
стук
двух
пробег смех
друг снег
плуг
протух
подруг
4. Приведите подобные примеры рифмующихся слов.
8
бег Олег
Упражнение 2. Выработка умения правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне. Выпишите сначала слова с непроизносимыми согласными, затем остальные:
Ложка, ненастный, праздник, резкий, здравствуй, солнце, счастливый, лёгкий, прелестный, честный, радостный.
Как вы проверяли написание непроизносимых согласных?
Упражнение 3. Определение слов с непроизносимыми согласными в корне.
Вставьте сн или стн. Подчеркните непроизносимые согласные и сочетание сн:
Мe…ость, вку…ый, окре…ость, опа…ый, ле…ица, чуде…ый, тро…ник,
интере…ый, че…ный.
Упражнение 4. Сравните две записи с произношением звука (г) в словах.
Какое произношение нужно считать правильным?
Друг, стог, продрог, Галя.
Для справок. Одна запись – с (y) и (х) (на конце слова), другая – с (т) и
(к) (на конце слова): дру(к) и дру(х), сто(г)а и сго(у)а, продро(к) и продро(х).
1.2. ТВЁРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
1. Твёрдые согласные в позиции перед мягкими согласными могут смяг-
чаться.
2. Как правило, смягчаются согласные (д), (т), (с), (н), (з) перед мягкими:
(с'т')ена, (з'д)есь, пе(с'н')я, е(с'л')и и т.д.
Когда (з) и (с) являются конечными звуками приставки или предлога, то
они произносятся как мягко, так и твёрдо: (з'д')елать и (зд')елать (сделать),
(с'п')исать и (сп')исать, бе(с'-п')яти и бе(с-п')яти (безпяти).
Согласные (д), (т), (з), (с) перед мягкими (п'), (б'), (м'), (в'), (ф') могут звучать как мягко, так и твёрдо: (с'в')идетель и (св')идетель, (т'в')ёрдый и
(тв')ёрдый, Лю(д'м')ила и Лю(дм')ила.
3. На стыке приставки и корня перед разделительным ъ конечный согласный приставки произносится и твёрдо и мягко: (с')ъезд и (с)ъезд, о(б')ъявление
и о(б)ъявление.
9
Разделительный ь обычно свидетельствует о том, что предшествующий согласный произносится мягко: се(м')ья, (б')ьют. Исключение составляют твёрдые шипящие: ло(ж)ью, ту(ш)ью.
4. Нарушением нормы считается смягчение согласного предшествующего
слова перед гласным звуком (э) в потоке речи. Нужно говорить: во(т-э)тот
(вот этот), (с-э)нергией (с энергией).
5. Не рекомендуется в литературном языке произношение твёрдых соглас-
ных в конце и середине слова, если мягкость их обозначена на письме мягким
знаком: дикарь, очень, семь, восемь, четырьмя. Твёрдое звучание свойственно
диалектам и просторечию.
Перед гласными е, ё, и, ю, я произносите мягко сочетания:
ЗВ ЗН
ЗЛ
ЗД
ЗБ
НТ
НН
НД
СЛ
СВВ
СН
СП
СТ
Упражнение 5. Мягко или твёрдо вы произносите согласный с в суффиксах -ся, -сь в приведённых ниже словах:
Боишься, борюсь, бралась, видимся, возьмись, встречаясь, гонюсь, испёкся, моюсь, надеясь, несёшься, останься, просился, разлёгся, спасся, стараетесь,
увлечься, умываемся?
Упражнение 6. Мягко или твёрдо вы произносите конечный согласный
приставки в приведённых ниже словах:
Въехать, изъять, отъезд, подъезд, подъём, предъюбилейный, предъявить,
разъезд, съезд, съёмка?
Упражнение 7. Укажите в каких сочетаниях согласных наблюдается
смягчение согласного перед мягким согласным.
10