Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. В 2 частях. Ч.2. Практикум
.pdf
Практические задания
1. Раскройте понятие структурной схемы. Составьте структурные
схемы предложений и назовите конкретные лексические компоненты, в
них входящие.
1. Забрела Осень на лесную поляну (Скреб.). 2. Разыграйтесь
девицы./ Разгуляйтесь милые!/ Затяните песенку,/ Песенку заветную (П.). 3. Барон З. в это время беспрестанно подходил ко всем
гостям… (Т.). 4. В комнате было тихо и темно. 5. В печке потрескивало. 6. Мы проехали в Петровское ночью (Т.). 7. Тишина. Не
хочется уезжать отсюда. Вот подают лошадей… (Ч.).
2. Подберите к данным структурным схемам примеры из художе-
ственной литературы.
N1Vf, Inf Vf, N1 Copf N2, Inf, Vpl3, Copf N1, Inf Cop f Inf.
3. Выделите предложения с двухкомпонентной схемой. Символами
обозначьте оба компонента.
1. Пройдет молва из рода в род (П.). 2. Где ты, краса Москвы
стоглавой,/ Родимой прелесть стороны? (П.). 3. Слыхали ль вы за
рощей глас ночной/ Певца любви, певца своей печали? (П.). 4. И
над отечеством свободы просвещенной/ Взойдет ли наконец прекрасная заря? (П.). 5. Этот малыш – мой сосед. 6. Наша комната без
балконов.
4. Составьте минимальные и расширенные структурные схемы
предложений.
1. …Мне, бог знает отчего, бывало тяжело и неловко смотреть
ему в глаза (Ч.). 2. …Но и лошади, батенька, хорошая штука... (Ч.).
3. Тут нужен человек с понятием, энергический, зубастый... (Ч.).
4. Я различал все: гнедого рысака, его храп, ритмический щелк его
мошны и твердый стук комьев мерзлой земли и снега об передок.
(Наб.). 5. Любить всей душой, а в остальном доверяться судьбе –
таково было ее простое правило (Наб.). 6. Урок был подготовлен.
5. Определите семантику компонентов, дополняющих минималь-
ную структурную схему до расширенной.
1. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. 2. Философ ранний,
ты бежишь/ Пиров и наслаждений жизни,/ На игры младости глядишь/ С молчаньем хладным укоризны (П.). 3. Почтальон всегда
звонит дважды. 4. Провинциальный советник Долбоносов, будучи
однажды по делам службы в Питере, попал случайно на вечер к
князю Фингалову (Ч.). 5. Она, как авторитетно утверждают мои
родители и начальники, родилась раньше меня (Ч.).
81
6. Укажите, в чем выражается соотносительность форм приводи-
мых парадигм предложений.
1. Мой брат сейчас инженер. Мой брат был недавно инжене-
ром. Мой брат вскоре будет инженером. Мой брат был бы уже инженером. Будь и ты инженером!
2. Вечереет. Скоро будет вечереть. Вечерело. Уже могло бы
вечереть.
7. Назовите все парадигматические ряды приведенных предложе-
ний.
1. Я лежал в постели, прислушивался к повторному буханью
океана и составлял план бегства (П.). 2. Ночь. Улица. Фонарь. Аптека (Бл.). 3. Какие красивые деревья, и в сущности какая должна
быть красивая жизнь! (Ч.). 4. Бледна как тень, с утра одета, Татьяна ждет: когда ж ответ? (П.). 5. Сколько микробов здесь? 6. Очень
скоро стало еще темнее. 7. Я ухо словом не привык ласкать (М.).
8. Определите парадигму предложений. Отметьте случаи, когда
предложения имеют неполную парадигму. Укажите факторы, влияющие на неполноту парадигм: семантика предложения, семантика словоформ, входящих в предикативное ядро, частицы, модальное значение
предложения.
1. Хоть еще сто лет жить (Ч.). 2. В одиннадцать шел к хозяйке
поздравить ее с добрым утром и пил у нее кофе с жирными, топлеными сливками (Ч.). 3. 28 дней промелькнули, как одна секунда (Ч.).
4. Счастье будущего человечества только в знании (Ч.). 5. Был
поздний вечер (Ч.).
Тема 26. Коммуникативная организация
простого предложения
Теоретическая часть
1. Актуальное членение предложения. Тема и рема.
2. Отношение актуального членения к его формальной и
смысловой организации.
3. Порядок слов и интонация как основные средства оформ-
ления актуального членения предложения.
4. Дайте определение следующим понятиям: «предикатив-
ность», «коммуникативная задача», «тема», «рема», «прямой поря-
82
док слов», «обратный порядок слов», «инверсия как синтаксический прием».
Практические задания
1. Укажите синтаксическую роль порядка слов в предложении
(проследите, как меняется синтаксическая функция члена предложения в зависимости от занимаемого им места). Проанализируйте соотношение грамматического и актуального членения.
1. Город Барнаул – административный центр Алтайского края.
Административный центр Алтайского края – город Барнаул.
2. Весло задело платье. Платье задело весло. 3. День осенний.
Осенний день. 4. Счастливый ребенок вернулся. Ребенок вернулся
счастливый.
2. Охарактеризуйте актуальное членение предложений: укажите
тему и рему. Проанализируйте порядок слов в предложениях.
1. Сыздетства утренний блеск в окне говорил мне одно, и
только одно: есть солнце – будут и бабочки. Началось все это, когда мне шел седьмой год, и началось с довольно банального случая.
На персидской сирени у веранды флигеля я увидел первого своего
махаона, – до сих пор аоническое обаяние этих голых гласных
наполняет меня каким-то восторженным гулом! (Наб.). 2. Погода
после мокрого снега… уже дня три стояла тихая, теплая и ясная. На
улицах не видно было клочка снега, грязное тесто заменилось мокрой, блестящей мостовой и быстрыми ручьями (Т.). 3. Во время
войны дом отдыха был закрыт. Сразу стало пусто и тихо и в комнатах и в парке. Дорожки заросли. На них целый день толпами безнаказанно грелись на солнце красные жуки с черными пятнами. Пылились книги на полках, портьеры, старая мебель. Пересохли букеты, забытые отдыхающими в кувшинах (Пауст.).
3. Проанализируйте соотношение грамматического и актуального
членения.
1. Тьма, пришедшая со средиземного моря, накрыла ненавидимый прокуратором город (Бул.). 2. Однажды весною, в час небывало жаркого заката, в Москве, на Патриарших прудах, появились
два гражданина (Бул.). 3. Первый из них, одетый в летнюю серенькую пару, был маленького роста, упитан, лыс, свою приличную
шляпу пирожком нес в руке, а на хорошо выбритом лице его помещались сверхъестественных размеров очки в черной роговой
оправе. Второй – плечистый, рыжеватый, вихрастый молодой чело-
83
век в заломленной на затылок клетчатой кепке – был в ковбойке,
жеваных белых брюках и в черных тапочках (Бул.). 4. Попав в тень
чуть зеленеющих лип, писатели первым долгом бросились к пестро
раскрашенной будочке с надписью «Пиво и воды» (Бул.). 5. Да,
следует отметить первую странность этого страшного майского
вечера (Бул.). 6. Умеренность, вещал мудрец, сердец высоких отпечаток (П.).
4. Прочтите диалоги. Обратите внимание, как меняется место ло-
гического ударения в вопросительных предложениях в зависимости от
того, какое слово служит ремой.
1. – Ты участвуешь в конкурсе завтра?
– Да, участвую. – Нет, послезавтра.
2. – Вы доберетесь до базы на своей машине?
– Нет, на автобусе. – Да, доберусь.
– Нет, не доберусь. – Да, до базы.
3. – Твоя подруга рассказала тебе о своем решении?
– Да, подруга. – Нет, еще не успела.
5. Охарактеризуйте актуальное членение предложений: укажите
предложения расчлененные (на тему и рему) и нерасчлененные (заключающие только рему). Укажите средства выражения темы и ремы.
Птицы и листья
В лучах солнца, проникающих в лес осенний, не поймешь, где
листья и где птицы летят.
А на большой лесной поляне и упавшие листья не находят по-
коя: одни, как мыши, перебегают поляну, другие хороводом кружатся, вихрятся, носятся и, когда попадают в течение ветра над лесом, опрометью мчатся под синими, почти черными тучами и между ними голубыми сияющими небесными полянками, и тут уже не
поймешь, где листья мчатся, а где перелетные птички.
Папоротник еще совсем зеленый стоял, но его теперь доверху
завалило листвой, ароматной, шумящей под ногой (Приш.).
Разлука
Какое чудесное утро: и роса, и грибы, и птицы... Но только
ведь это уже осень. Березки желтеют, трепетная осина шепчет:
«Нет опоры в поэзии: роса высохнет, птицы улетят, тугие грибы
все развалятся в прах... Нет опоры...» И так надо мне разлуку принять и куда-то лететь вместе с листьями (Приш.).
84
6. Произведите актуальное членение предложений всего текста.
Сколько в тексте предложений и сколько высказываний?
7. Найдите предложения с прямым и обратным порядком слов.
Охарактеризуйте актуальное членение.
1. О сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
И случай, бог изобретатель... (П.).
2. Шумит кустарник... На утес
Олень веселый выбегает,
Пугливо он подножный лес
С вершины острой озирает,
Глядит на светлые луга,
Глядит на синий свод небесный
И на днепровские брега,
Венчаны чащею древесной.
Недвижим, строен он стоит
И чутким ухом шевелит... (П.).
8. Охарактеризуйте актуальное членение предложений. Найдите
предложения с прямым и обратным порядком слов.
1. Давным-давно в некотором царстве-государстве жил Иван
Царевич с красавицей женой Василисой Прекрасной.
Однажды темной ночью подлетел к царству-государству Змей
Горыныч и поджег все дома и все постройки своим огнедышащим
дыханием. Жители города и сам Иван Царевич бросились тушить
пламя, охватившее все царство.
2. Москва, я думал о тебе!/ Москва... как много в этом звуке/
Для сердца русского слилось!/ Как много в нем отозвалось! (П.).
Тема 27. Учение о типах предложения
Теоретическая часть
1. Классификация предложений по цели высказывания и эмо-
циональной окраске.
2. Классификация предложений по структуре.
85
3. Какие предложения являются нечленимыми?
4. Дайте характеристику распространенным и нераспростра-
ненным предложениям.
5. Типы простых предложений по составу главных членов.
6. Полные и неполные предложения, их типы.
7. Дайте определение следующим понятиям: «побудительные
предложения», «односоставные предложения», «неполные предложения», «эллиптические предложения».
Практические задания
1. Сгруппируйте предложения по цели высказывания. Укажите
средства выражения сообщения, вопроса, побуждения. Одновременно
квалифицируйте каждое предложение по наличию или отсутствию в
нем эмоциональной окраски.
1. Вечер. Звонок./ – Алло!/ Не разбираю имя я.../ А!/ Это ты!/
Привет, любимая! (М.). 2. И чувствую –/ «я»/ для меня мало./ Кто-то
из меня вырывается упрямо./ Allo!/ Кто говорит?/ Мама? (М.).
3. Пусть всегда будет солнце,/ Пусть всегда будет небо,/ Пусть всегда будет мама,/ Пусть всегда буду я (Ошан.). 4. Что с вами происходит? 5. Со мною вот что происходит:/ совсем не та ко мне приходит,/ мне руки на плечи кладет/ и у другой меня крадет./ А той –/
скажите, бога ради,/ кому на плечи руки класть? (Ев.). 6. Ах, как
хорошо сейчас на море! 7. Как у вас дела? 8. Пишите, как у вас дела.
2. Выпишите из художественной литературы по 2 предложения:
повествовательных (восклицательное и невосклицательное);
вопросительных (восклицательное и невосклицательное);
теризуйте их значение и форму выражения.
побудительных (восклицательное и невосклицательное).
3. Выделите нечленимые предложения различных видов и охарак-
1. – Этих добрых людей я не знаю, – ответил арестант. – Правда? – Правда (Бул.). 2. – Нет, я своим умом дошел до этого. – И ты
проповедуешь это? – Да (Бул.). 3. – Тебе жарко? – Конечно. 4. …И,
наконец, грязный предатель Иуда – все они добрые люди? – Да, –
ответил арестант. – И настанет царство истины? – Настанет, игемон, – убежденно ответил Иешуа. – Оно никогда не настанет! –
вдруг закричал Пилат… (Бул.). 5. – Сыночек! – Да. – Подойди.
86
4. Выделите односоставные и двусоставные предложения. Охарак-
теризуйте их с точки зрения распространенности / нераспространенности.
1. Вот тебе, бабушка, и Юрьев день (пос.). 2. Подальше положишь, поближе возьмешь (пос.). 3. Спасибом сыт не будешь (пос.).
4. В зимний холод всякий молод (пос.). 5. Золото моем, голосом
воем (пос.). 6. Есть дыра, будет и прореха (пос.). 7. Какой урок!
8. Гладко было на бумаге (пос.). 9. Быть бычку на веревочке (пос.).
10. Всякому овощу свое время (пос.).
5. Составьте различные по типам односоставные и двусоставные
предложения, употребив слова
людно.
6. Установите, какие из приведенных предложений являются двусоставными неполными, какие – односоставными.
плакаться, светить, жить, душно, без-
С миру по нитке – голому рубаха (пос.).
Так лета хочется!
– У Семена не был вчера? – спросил Яковлев.
– Нет. Мне опять гостей бог послал...
– Из деревни?
– Да-а... Моя фыркает ходит, а что я сделаю? Не выгонишь же.
– А ты не так. Ты же Ожогина знаешь?
– Из горкомхоза?
– Да.
– Знаю.
– Позвони ему, он гостиницу всегда устроит. Я, как ко мне
приезжают, сразу звоню Ожогину – и никс проблем (Шук.).
7. Проанализируйте состав предложений с учетом контекста. Вы-
делите неполные предложения. Укажите пропущенные члены предложения и подтвердите их пропуск данными контекста.
1. – Жилет прямо на продажу, – завистливо сказал Бендер, – он
мне как раз подойдет. Продайте (ИиП).
2. Через час примерно Кондрашину позвонили. От «шефуни».
(Ш.).
3. – Ты откуда?
– Кашинской.
– Давно из дома?
– Третья неделя.
– Дожди у вас были?
– Не-е. Какие тут дожди! (М. Г.).
87
4. – Ты меня прежде поцелуй, – кричал пожилой литератор, –
не хочешь? Вот и видно сразу, какой ты товарищ! Нет, брат, не
простой ты человек!
– Конечно, не простой! – поддержала его вторая разведенная
жена.
– Во-первых... – начал опять я в злобе, но ровно ничего из это-
го не вышло.
– Ничего не во-первых! – кричал пожилой, – а сидит в тебе до-
стоевщинка! Да-с! (Бул.).
5. Вот: картинка загорается, картинка расцвечивается. Она мне
нравится? Чрезвычайно. Стало быть, я и пишу: картинка первая. Я
вижу вечер, горит лампа. Бахрома абажура. Ноты на рояле раскрыты. Играют «Фауста». Вдруг «Фауст» смолкает, но начинает играть
гитара. Кто играет? Вон он выходит из дверей с гитарой в руке.
Слышу – напевает (Бул.).
6. – На кругу бы сразу все поставить, – тихо шептал Ильчин.
(Бул.).
7. А я действительно с добрыми вестями к вам.
8. Укажите неполные предложения и определите их тип.
1. Приехали на вокзал пораньше – за два часа до отправления.
2. Время от времени раздавались солидные возгласы:
– Стучу.
– Четвертая.
– Моя.
– Семь первых.
– Моя (Куп.).
3. – Сколько тут проходов? – шепотом спросил Плужников.
– Вроде три.
4. Но ведь мне аптекарь говорил, что это будет радикально
черный цвет. Не смывается ни холодной, ни горячей водой, ни
мыльной пеной, ни керосином... Контрабандный товар (ИиП).
5. – Вот он я пришел!
– Послушай, Тишка, Устинья Наумовна здесь?
– Там наверху. Да и стралулист идет.
– Так ты поставь водку-то на стол и закусочки достань
(Остр.).
6. Свои собаки грызутся, чужая не приставай (Остр.).
9. Дайте типологическую характеристику предложений, учитывая
различные признаки.
88
1. У тебя «пять»? 2. Вскоре после маленькой княгини вошел
массивный, толстый молодой человек с стриженою головой, в очках, светлых панталонах по тогдашней моде, с высоким жабо и в
коричневом фраке (Т.). 3. Сколько грибов!? 4. – Кускова,/ нервы, –/
полечись ты... (М.). 5. Глаза – неведомые острова/ лугов зеленых,/
тобою населенных (Ок.). 6. Там, прямо в утро/ окуная головы,/ воркуют голуби/ задумчиво и мудро (Ок.). 7. – Как вы себя чувствуете?
– Хорошо.
Тема 28. Понятие о членах предложения
Теоретическая часть
1. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Классификация членов предложения.
2. Подлежащее, способы его выражения.
3. Типы сказуемого и способы его выражения.
4. Дайте определение следующим понятиям: «составное имен-
ное сказуемое», «составное глагольное сказуемое», «сложное сказуемое», «координация», «предикативная связь», «вспомогательный глагол», «связка».
Практические задания
1. Выделите главные члены и определите их структуру и морфо-
логическое выражение.
1. Ты – и радость моя, и моя беда (Ок.). 2. …Куда девались несколько сот книжек? (Бул.). 3. …Роман Сергея Леонтьевича не был
напечатан (Бул.). 4. Тут я перестал бунтовать и решил подчиниться
Рудольфи (Бул.). 5. Вокруг него лежат стада миниатюрных быков
(ИиП). 6. Еще дальше расположилась гостиница с парикмахерской
(ИиП). 7. Быть нелюбимой и несчастливой – как это интересно! (Ч.).
8. Какое это огромное счастье – любить и быть любимым (Ч.). 9.
Щеглов окинул глазами двор (Ч.). 10. Желание служить общему
благу должно непременно быть потребностью души, условием личного счастья (Ч.). 11. …Перестань ты ездить к этим Курагиным…
(Т.). 12. Но все так привыкли говорить… (ИиП). 13. Вошедши в зал,
Чичиков должен был на минуту зажмурить глаза… (Гог.). 14. Все
знают и все понимают только дураки да шарлатаны (Ч.).
89
2. Определите, в каких предложениях подлежащее представлено
существительным в форме именительного падежа, а в каких словосочетанием? Что выражает существительное в форме именительного падежа в словосочетаниях? Охарактеризуйте особенности неделимых сочетаний слов, выступающих в функции подлежащего.
1. Впереди вереница однообразных рабочих будней (Гр.).
2. С утра еще тянулись нескончаемою вереницею чумаки с солью и
рыбою (Гог.). 3. Играли на ее плечах/ Лучи скудеющего света (Ахм.).
4. Громады стен с утра влекут к бессилью,/ Твердя глазам: мы ничего не ждем... (С. Черн.). 5. Недаром же три года назад мы с ним вме-
сте выбрали эту милую, розовую О (Замят.). 6. Все мы яблоко радо-
сти носим,/ И разбойный нам близок свист (Ес.). 7. …Антон Прокофьевич их променял на скрыпку и дворовую девку... (Гог.). 8. Ночью
мне виделся Кто-то таинственный,/ Тихо склонялся Он, тихо шептал,/ Лучшей надеждою, думой единственной/ Светом нездешним во
мне трепетал (Бал.). 9. Со мною Божьи птицы говорят (Ахм.). 10. Ка-
кая грусть! Конец аллеи/ Опять с утра исчез в пыли./ Опять серебряные змеи/ Через сугробы поползли (Ф.).
3. Выделите составное глагольное сказуемое. Определите функ-
цию инфинитива.
1. Селифан принялся стучать… (Гог.). 2. Мужчины вышли покурить... (В.А. Пьецух). 3. Раскольников упросил доктора подождать хоть немножко (Д.). 4. Я бы должна была догадаться! (Д.). 5.
Я хотел было закупать у вас хозяйственные продукты разные…
(Гог.). 6. Через полчаса уже невозможно было остановиться. 7. Я не
должна сметь говорить вам об этом (Т.). 8. Но все так привыкли
говорить… (ИиП). 9. Сперва она хотела поскорей найти мужа и
объясниться с ним (ИиП). 10. Вдове стало страшно (ИиП).
4. Выделите составные глагольные сказуемые и проанализируйте
значение вспомогательного компонента. В каких случаях он имеет модальное, а в каких – фазисное значение? Определите функцию инфинитива.
1. О, презирать я вас не в силах… (Бал.). 2. Не пора ль пере-
стать луне/ В небесах облака лакать? (Ес.). 3. Я стал не тем,/ Кем
был тогда./ Не мучил бы я вас,/ Как это было раньше./ За знамя
вольности/ И светлого труда/ Готов идти хоть до Ла-Манша (Ес.).
4. Хотелось бы у кого-нибудь взять взаймы рублей двести, триста… (Ч.). 5. Кунин постоял немного, послушал и вышел покурить
(Ч.). 6. Я стащил у нее месяц тому назад связку ключей и, таким
образом, имел возможность выходить на общий балкон… (Бул.).
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]