Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. В 2 частях. Ч.2. Практикум
.pdf
Тема 4. Категория вида, группы глаголов
по отношению к данной категории
Теоретическая часть
1. Видовая корреляция. Видовые пары. Вид и внутриглаголь-
ное словообразование.
2. Одновидовые глаголы, их типы. Причины одновидовости
глаголов.
3. Двувидовость глаголов как грамматическое явление. Типо-
логия двувидовых глаголов.
Практические задания
1. Определите, каким способом образованы видовые пары.
Плести – сплести, добыть – добывать, ложиться – лечь, брать –
взять, возвращать – вернуть, искать – найти, обрезать – обрезать,
заземлить – заземлять, будить – разбудить, выветрить – выветривать.
2. К данным глаголам подберите видовые пары. Определите типы
образованных корреляций. Укажите, в каких случаях возможно образование двух форм противоположного вида. Чем различаются вариантные
формы.
Обуздать, мять, вянуть, вызревать, выедать, добавлять, при-
своить, отдалить, узаконить, тратить, дорисовать, изумить, затопить, умножить, наследовать.
3. Образуйте от выделенного глагола форму совершенного (несо-
вершенного) вида и укажите средства перфективации (имперфективации).
1. Я поставил тебя стражем дому Израилеву, и ты будешь
слушать слово из уст Моих, и будешь вразумлять их от Меня (Биб.,
Иез. 3:18). 2. Корабль отплывал в Афины. 3. Что писала газета
«Красная звезда» 10 мая 1945 года о первом праздновании Дня Победы? 4. Земля бела, семена черны: пятеро пашут, двое блюдут,
один управляет (загадка). 5. Я тебе говорю на глум, а ты бери на
ум! (посл.). 6. Тебе бы одарить меня молчанием суровым…
(В. Туш.).
4. От данных глаголов образуйте глаголы совершенного вида.
Определите: а) являются ли полученные пары видовыми корреляциями;
б) в каких случаях возможна вторичная имперфективация префиксальных глаголов совершенного вида.
31
Ходить, хаживать, шагать, бежать, бегать, ехать, ездить,
плыть, плавать, катить, катать, лететь, летать.
5. Определите вид глагола. Если возможно, подберите к нему ви-
довую пару. Укажите одновидовые и двувидовые глаголы. Составьте
три предложения с глаголами всех групп.
Портить, узаконить, обещать, состязаться, стартовать, группировать, пировать, убедить, перезваниваться, кипеть, молвить, атаковать, пояснить, плакать, уполномочить, выздороветь, тлеть, дунуть, жить, соблюдать, молить, модернизировать, простить, хлынуть, играть, трансформировать, уважать, координировать, использовать, отдыхать, улыбаться, строить, бронировать, отдалить, аккомпанировать, велеть.
6. Определить, в каком значении глагол является одновидовым:
1. Мы бессовестно эксплуатировали осторожного Мифасова во
время завтраков или обедов (Ав.); эксплуатировали машины автопарка.
2. Народ... толпою бежал за нами (П.); Кто-то бежал из Моск-
вы, и велено всех задерживать (П.).
3. Отстоять от данной точи; отстоять свои взгляды.
7. Распределите данные глаголы по трем видовым группам:
а) несовершенного вида, б) совершенного вида, в) двувидовые.
Сыграть; тлеть, выздороветь, модернизировать, конкретизировать, посещать, организовать, состязаться, приобретать, подытожить, асфальтировать, воображать, сопоставлять, атаковать, приобретать, теряться, отстоять, успокоить, вкушать, вязать, консультировать, омыть, решить, косить, клеить, целовал, брать, взять, приватизировать, пировать, информировать, печалиться, декламировать, апеллировать, порадоваться.
8. Придумайте предложения с данными глаголами в значении со-
вершенного и несовершенного вида.
Исследовать, эмигрировать, молвить.
Тема 5. Способы глагольного действия
Теоретическая часть
1. Понятие способа глагольного действия.
2. Характеризованные способы глагольного действия.
3. Нехарактеризованные способы глагольного действия.
32
Практические задания
1. Определите у выделенных глаголов вид и значение, которое
вносится приставкой или суффиксом. Укажите способы глагольного
действия.
1. Но Эль настало – Эр упало (Хл.).
2. Это всегда так: после трех в степени энной / Наступил отрицательный сдвиг (Хл.).
3. Зацелована, околдована,
С ветром в поле когда-то обвенчана,
Вся ты словно в оковы закована,
Драгоценная моя женщина!
Не веселая, не печальная,
Словно с темного неба сошедшая,
Ты и песнь моя обручальная,
И звезда моя сумасшедшая.
Я склонюсь над твоими коленями,
Обниму их с неистовой силою,
И слезами и стихотвореньями
Обожгу тебя, горькую, милую.
Отвори мне лицо полуночное,
Дай войти в эти очи тяжелые,
В эти черные брови восточные,
В эти руки твои полуголые… (Н. Забол.).
4. Будь со мною, как прежде бывала;
О, скажи мне хоть слово одно;
Чтоб душа в этом слове сыскала,
Что хотелось ей слышать давно;
Если искра надежды хранится
В моем сердце – она оживет;
Если может слеза появиться
В очах – то она упадет (Л.).
5. Я искусство ваше презирал.
С чем еще мне жизнь сравнить, скажите,
Если кто-то роль мою сыграл
В этом диком колесе событий?
Где же ты, счастливый мой двойник?
33
Ты, видать, увел меня с собою,
Потому что здесь чужой старик
Ссорится у зеркала с судьбою (А. Тарковский).
6. Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце (Анаксагор).
2. Распределите глаголы по способам глагольного действия. Ука-
жите семантические и словообразовательные особенности глаголов
каждого действия.
Додуматься, допеться, дорисовать, докупить; разговорить,
раскрутить; отыграть, открыть; израсходовать, избегаться; расхваливать, раскормить; приоткрыть, прихворнуть; всплакнуть, вздремнуть; качнуть, толкнуть; сострить, сглупить; пожить, поговорить,
помолчать; пробегать, проезжать.
3. Дайте семантическую и морфологическую характеристику гла-
голов движения.
Идти – ходить, бежать – бегать, лететь – летать, ехать – ездить,
брести – бродить, гнать – гонять, везти – возить, вести – водить,
нести – носить.
4. Образуйте с помощью различных приставок и суффиксов новые
глаголы от данных; укажите способ глагольного действия полученных
образований.
Плавать, бежать, ползти, лечь, видеть, равнять.
Тема 6. Переходность глаголов.
Возвратные глаголы
Теоретическая часть
1. Понятие о переходных и непереходных глаголах.
2. Возвратные глаголы.
Практические задания
1. Определите, какие из перечисленных глаголов являются переходными, а какие – непереходными. Укажите семантические, синтаксические и морфологические признаки переходных глаголов.
34
Бежать, говорить, разговаривать, обескровить, обескроветь,
рассердить, рассердиться, встать, дрожать, развеваться, сплетничать, думать, светать, любить, любоваться, танцевать.
2. Определите значение глаголов. Укажите, в каких значениях
данные глаголы являются переходными, в каких – непереходными. Как
переходность и непереходность глагола связана с его лексическим
значением?
Редактор правит рукопись – миром правит сам человек (М.).
Малыш уже читает – читать интересную книгу. Бросить палку –
бросить камнем в собаку. Двигать шкаф – двигать ногой во сне.
Косить глаза на предмет – косить на оба глаза. Удовлетворять потребности населения – удовлетворять вкусу. Лить воду – дождь
льет как из ведра.
3. Найдите в примерах переходные, косвенно-переходные и непе-
реходные глаголы.
1. Встречаются, чтоб расставаться,
Влюбляются, чтоб разлюбить.
Мне хочется расхохотаться
И разрыдаться, и не жить!
Клянутся, чтоб нарушить клятвы,
Мечтают, чтоб клянуть мечты...
О, горе тем, кому понятны
Все наслаждения тщеты.
В деревне хочется столицы...
В столице хочется тиши...
И всюду человечьи лица
Бесчеловеческой души...
Как часто красота уродна
И есть в уродстве красота...
Как часто низость благородна
И злы невинные уста.
Так как же не расхохотаться,
Не разрыдаться, как же жить,
Когда возможно расставаться,
Когда возможно разлюбить? (Сев.).
2. Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо (М.).
4. Объедините следующие возвратные глаголы в группы: а) не
соотносительные с глаголом без
глаголов; в) образованные от непереходных глаголов.
-ся
; б) образованные от переходных
35
Плакаться, бриться, коснуться, разъехаться, здороваться, кра-
соваться, любоваться, нянчиться, належаться, зеленеться, осмеливаться, соскучиться, очнуться, одеваться, сердиться, смеяться,
смущаться, построиться, держаться, улыбаться, разойтись.
5. Охарактеризуйте значение постфикса
ложениях глаголов, сопоставьте семантику невозвратного и возвратного глагола.
-ся
у имеющихся в пред-
1. Кружатся листья,/ кружатся в лад снежинкам:/ Осень пришла, – темно и светло в лесах./ Светятся в листьях розовые прожилки,/ Словно в бессонных/ и утомленных глазах (Н. Мат.).
2. Умываемся, одеваемся, собираемся! 3. Поплелся кое-как домой
без новых бед (Кр.). 4. Тут Бездомный сделал попытку прекратить
замучившую его икоту, задержав дыхание, отчего икнул мучительнее и громче, и в этот же момент Берлиоз прервал свою речь, потому что иностранец вдруг поднялся и направился к писателям (Бул.).
5. – Вы полагаете? Тогда прошу послушать, – отозвался кот и,
жмурясь от удовольствия, рассказал о том, как однажды он скитался в течение девятнадцати дней в пустыне и единственно, чем питался, это мясом убитого им тигра (Бул.).
6. Пользуясь толковым словарем русского языка, определите раз-
ницу в значении выделенных глаголов; определите значение постфикса
-ся у этих глаголов.
1. В столовую птицей влетела Любаша Сомова, за нею по полу
тащился плед (М. Г.). За кормою, настигая пароход, тащится баржа (М. Г.). За быками, покачивающимися в ярмах; тащились перевернутые вверх лемехами плуги (А. Т.). 2. Все разошлись до одной,
даже Оля Демина и Фаина Силантьевна, шепнувшая на прощание
хозяйке, что инсценирует эту стачку для пользы владелицы и заведения (Пас.). Нервы расходились. Метель к вечеру расходилась все
сильнее (Бун.).
Тема 7. Категория залога
Теоретическая часть
1. Субъектно-объектные (залоговые) отношения в системе
глагола. Основные принципы залоговых классификаций.
2. Трихотомическая система залоговых отношений.
36
3. Дихотомическая (бинарная) концепция залогов, ее разно-
видности.
Практические задания
1. Охарактеризуйте выделенные глаголы с точки зрения залого-
вых отношений, переходности/непереходности.
1. И вот еще соображение: сдается мне, что в смысле этого
раннего набирания мира русские дети моего поколения и круга
одарены были восприимчивостью поистине гениальной, точно
судьба в предвидении катастрофы, которой предстояло убрать
сразу и навсегда прелестную декорацию, честно пыталась возме-
стить будущую потерю, наделяя их души и тем, что по годам им
еще не причиталось (Наб.). 2. С помощью Василия Мартыновича
Мнемозина может следовать и дальше по личной обочине общей
истории (Наб.). 3. Угрюмый дождь скосил глаза (М.). 4. Чины
людьми даются, а люди могут обмануться (Гриб.). 5. Коротков
вошел – и изумился (Бул.). 6. Варенуха, отойдя от афиши, наброшенной им на макет, полюбовался на нее и приказал капельдинеру
немедленно пустить все экземпляры в расклейку (Бул.). 7. Разве у
вас приказы сперва сочиняются? (Тур.).
2. От перечисленных ниже переходных глаголов образуйте глаго-
лы страдательного и средневозвратного залога. Составьте предложения с этими глаголами и сравните, как выражено отношение действия к
объекту и субъекту.
Разделить, пудрить, перерисовать, обнимать, строить.
3. Какой из этих глаголов не имеет грамматической категории за-
лога? Определите залог остальных глаголов. У глаголов средневозвратного залога укажите значения.
1. Наклоняться, закаляться, заслоняться, выполняться, посмеяться.
2. Кинуться, ринуться, двинуться, стукнуться, дернуться.
3. Стучаться, встречаться, качаться, начаться, умчаться.
4. Обрадоваться, обследоваться, советоваться, пожаловаться,
использоваться.
4. Определите оттенки значений средневозвратного залога.
1. Тот вздрогнул, обернулся, но успокоил себя мыслью, что
его имя и отчество известны профессору также из каких-нибудь
газет (Бул.). 2. …Я с ним встретился впервые на дороге в Виффагии, там, где углом выходит фиговый сад, и разговорился с ним
37
(Бул.). 3. Наконец Маргарите Николаевне надоело слушать эту таинственную трепотню про украденную из гроба голову, и она обрадовалась, что ей пора выходить (Бул.). 4. – Я-то? – переспросил
профессор и вдруг задумался. 5. Я ничуть не устала и очень веселилась на балу (Бул.). 6. Женщина же, которую Афраний назвал
Низа, оставшись одна, начала переодеваться, причем очень спешила (Бул.).
5. Определите, имеют ли данные глаголы действительного залога
соотносительные формы страдательного залога. Укажите однозалоговые глаголы.
Одевать, смотреть, встретить, провожать, собирать, открывать, ласкать, плакать, работать, строить, просить, перекраивать,
сушить, седеть, радовать, защищать, успокоить, объединять, учить,
спать, давать, холодеть.
6. Укажите залоговые характеристики глагольных форм (по дихо-
томии и трихотомии).
1. Голубым хрусталем загорается на заре Венера (Пауст.).
2. Если бы Мопассан заинтересовался жизнью обитателей этих ла-
чуг, то, пожалуй, написал бы еще несколько превосходных рассказов (Пауст.). 3. Рука все время сжималась рукой, и снилось ему
последнее мгновенье, когда скала стала неощутимой, мягкой, словно отошла в сторону (В. Собко). 4. Шамет как мог заботился о Сюзанне (Пауст.). 5. Все в поселке удивлялись, что старуха не продает свою драгоценность (Пауст.). 6. И ей открылся весь мир. 7. Над
Сеной курился туман, но он не подымался выше парапета мостов
(Пауст.). 8. Она одевалась очень долго (Пауст.). 9. Дни сливались
в желтую муть (Пауст.).
Тема 8. Категория наклонения глагола
Теоретическая часть
1. Наклонение как грамматическая категория глагола. Накло-
нение и модальность.
2. Образование, значение и употребление форм изъявительно-
го, повелительного, сослагательного наклонений.
38
Практические задания
1. Определите, форму какого наклонения имеют глаголы.
Подам, веду слушать, гуляют, встань, спел бы, пошли, пойдем,
давайте читать, будем решать, равняйсь, стой, стоять, напишемте,
думайте-ка, давай-ка нарисуем, сядьте, оденьтесь, бежим, поезжайте, диктуйте, пусть здравствует.
2. Образуйте от глаголов формы изъявительного, сослагательного
и повелительного наклонений. Объясните способ их образования.
Есть, идти, прийти, спать, засыпать, лечь, бежать, класть, ве-
рить, ехать, съезжаться, съехаться, отвечать, решать, решить, везти,
стричь, равняться, устроиться, брести, бродить, счесть.
3. Определите формы наклонения глаголов. Укажите значение,
грамматические особенности данных форм глагола, как они образованы.
1. Трудный народ эти женщины! – он засунул руки в карманы
и далеко вперед вытянул ноги, – зачем, например, меня послали по
этому делу? Пусть бы ездил Бегемот, он обаятельный... (Булг.).
2. Знаете что, скрипка?/ Давайте –/ будем жить вместе!/ А?/
Давайте весенних бабочек ловить/ сетью ненужных нервов! (М.).
3. Господа!/ Остановитесь!/ Вы не нищие/ Вы не смеете просить подачки (М.).
4. Нам здоровенным/ С шагом саженьим/ Надо не слушать, а
рвать их/ Их… (М.).
5. Идите, кланяйтесь хозяину! (Бул.).
6. И пошли вскакивать, пошли вскакивать (Бул.).
7. Тот как бы застыл на ней и в полном ошеломлении прислушивался к крикам и грохоту, доносящимся из освещенной спальни
верхних жильцов (Бул.).
4. Определите значение сослагательного и повелительного накло-
нения глаголов.
1. Живите так,/ Как вас ведет звезда (Ес.). 2. «Послушай-ка ты,
беззаботник,/ Про нашу крестьянскую жисть» (Ес.). 3. Лети, лети,
не бейся,/ Всему есть час и брег./ Ветра стекают в песню,/ А песня
канет в век (Ес.). 4. Не трогать! 5. Спи спокойно. 6. Я хотел бы затеряться/ В зеленях твоих стозвонных (Ес.). 7. Хоть бы глазком
взглянуть. 8. …Как бы ни был красив Шираз,/ Он не лучше рязанских раздолий... (Ес.) 9. Кажется, рада бы все отдать, только б не
разлюбил (Остр.). 10. Хорошо бы завтра пойти в поход. 11. Урокито сделали бы! 12. Вы бы лесом шли, лесом идти прохладно.
39
13. Если был бы я богатым,/ То другой сложил напев (Ес.). 14. Сиди смирно, не вертись!
5. Образуйте от данных глаголов формы 2-го лица множественного
числа изъявительного наклонения и все формы повелительного наклонения. Найдите глаголы, которые не имеют форм повелительного
наклонения, объясните это грамматическое явление.
Крикнуть, махать, быть, уведомить, ходить, выписать, отверг-
нуть, вытереть, умокнуть, дышать, лакомиться, таскать, положить,
слышать, тащить, мочь.
6. Укажите, какая форма использована в императивном значении.
1. Вы помните,/ Вы все, конечно, помните,/ Как я стоял,/ Приблизившись к стене,/ Взволнованно ходили вы по комнате/ И чтото резкое/ В лицо бросали мне (Ес.). 2. «Пошел вон отсюда, пока
цел!» (В. Осеева). 3. Не отворачивайтесь от меня, будемте плакать
вместе (Т.). 4. Батюшка! только не бросай! (Т.). 5. «Открыть в себе
художника!» (название) 6. «Ростов, иди сюда, выпьем с горя!» –
крикнул Денисов, усевшись на краю дороги с фляжкой и закуской
(Т.). 7. «Да здравствует весь мир!» (В.В. Вересаев).
7. Отметьте случаи употребления форм одних наклонений в значении других (явление транспозиции).
1. Пастушонку Пете/ Трудно жить на свете:/ Тонкой хворостиной/ Управлять скотиной (Ес.). 2. Сходишь завтра на рынок, купишь все, что тебе велели! 3. Знай я прикуп – жил бы в Сочи
(посл.). 4. Побежали на речку! 5. Помирился я с мыслями слабыми,/
Хоть бы стать мне кустом у воды (Ес.). 6. – Добро пожаловать, ваше превосходительство, – сказала она. – Покушать изволите или
самовар прикажете? (Бун.). 7. Щепотки волосков Лиса не пожалей,
остался б хвост у ней (Кр.). 8. Он глядел на мелькавшие подковы,
сдвинув черные брови, и думал: «Да, пеняй на себя. Да, конечно,
лучшие минуты. И не лучшие, а истинно волшебные!» (Бун.).
9. Как волка не корми, он все в лес смотрит. 10. Вот то-то, все вы
гордецы! Спросили бы, как делали отцы! Учились бы на старших
глядя (Гриб.). 11. Когда ты вырастешь, ты поймешь, что человек
должен жить поближе к природе, любить родные поля, воздух,
солнце, небо... (Бун.).
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]