Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. В 2 частях. Ч.2. Практикум
.pdf
шем от грязи полу, в уровень с ним, были вделаны две каменные
ванны, как две овальные, наполненные водою ямы (Гар.).
Тема 13. Деепричастие
Теоретическая часть
1. Проблема морфологического статуса деепричастия глагола
в русском языке.
2. Признаки глагола и наречия у деепричастий.
3. Образование деепричастий; ограничения в их образовании.
4. Значения времени, вида и залога у деепричастий.
5. Адвербиализация деепричастий.
Практические задания
1. Охарактеризуйте деепричастие как особую глагольно-наречную
форму. Определите общие и различительные черты в значении и грамматических особенностях выделенных слов.
І. 1) Наконец, успокоившись немного, я опустил вниз висячую
лампу... (Куп.). 2) Все ли спокойно в народе?.. (Бл.). 3) По листам
пронесся шорох (Ф.). 4) Блеща средь полей широких,/ Вон он льется! (П.).
ІІ. 1) Я стоял перед ней и смотрел на нее молча (Т.). 2) Собаки… угрюмо молчали, забившись в подполье (Л. А.). 3) Мы встретились молча (Бал.). 4) Ну, уж тут что было, этого и описать нельзя,
– замолчав, он продолжал: – да, и они-таки хорошо дрались, ну
только и мы за наших товарищей заплатили! (Герц.).
2. От основ каких глаголов и с помощью каких суффиксов образо-
ваны следующие деепричастия? Какие деепричастия являются устаревшими?
Блестя – блистав, зайдя – зашедши, замерзнув – замерзнувши –
замерзши, решив – решая, остановив – остановившись, поняв – понимая, крича – закричав, сложив – сложивши, шептав – шептавшись.
3. Определив вид данных глаголов, образуйте деепричастие, вы-
делите показатели формы. Отметьте нестандартное образование форм.
Если форма отсутствует, то попробуйте назвать причины. Если есть ва-
51
риантные формы, то поясните их различия. Для справки обращайтесь к
словарям грамматических трудностей и орфоэпическому словарю.
Говорить, устать, уставать, сказать, кусаться, проситься, заметить, замечать, остановиться, атаковать, женить, поиться, пожалеть,
смеркаться, крепнуть, идти, есть, лить, сохнуть, щипать, ехать,
проезжать, сыпать, обняться, очутиться, угнать.
4. Определите вид деепричастий. Установите соотнесенность меж-
ду временем действия, которое обозначает деепричастие, и временем
действия глагола-сказуемого.
1) Тихо в чаще можжевеля по обрыву,/ Осень – рыжая кобыла – чешет гривы… (Ес.). 2) Проснувшись поутру, свой день/ Он
отдавал на волю бога (П.). 3) Он еще не допил второго стакана, как
перекладная тройка, звеня колокольчиками и гремя колесами по
замерзшей грязи, как по мостовой, подъехала к крыльцу (Т.). 4) В
одном месте парубки, зашедши со всех сторон, окружали толпу
девушек: шум, крик, один бросал комом снега, другой вырывал
мешок со всякой всячиной (Гог.). 5) В окутанной снегом пленительной Швеции/ На зимние стекла я молча глядел,/ И ярко мне
снились каналы Венеции,/ Мне снился далекий забытый предел
(Баль.). 6) Один, лазурно-воздушным пространством/ Мир объемля,
движеньем и светом его наполняет;/ Искрою в каждой пылинке
таяся, другой проникает/ Все, разрушая тела и духу даруя свободу;/
Третий, кристальною цепию землю обвив и на зыбком/ Пухе воды
отдыхая, жемчужные нити вплетает/ В кудри свои (В. Жук.).
5. В следующих предложениях выделите деепричастия. Назовите
следующие глагольные значения у каждого из них: 1) вид, 2) залог, 3)
время (одновременность или предшествование).
1. Он, заметив ее, широко улыбается и, кивая головой, говорит, протягивая ей руку (М. Г.). 2. Блеща средь полей широких, вон
он льется! (П.). 3. Здороваясь, он проворно кланялся и шаркал и
скользил на подошвах… (Сол.). 4. Листья, падая, шепчутся, прощаясь навек (Приш.). 5. Орел, с отдаленной поднявшись вершины,/
Парит неподвижно со мной наравне (П.). 6. Для нового Солнца, в
цветущей стране,/ Проснувшись, откроем мы вежды (Баль.). 7. Вот
день угаснул вечерея: И ночь простерлась в вышине… (Озн.).
6. Образуйте все возможные формы деепричастий совершенного
вида, используя суффиксы
от которых возможны деепричастия с суффиксом
-в, -вши, -ши
. Есть ли среди глаголов слова,
-а(-я)
?
Сидеть, удалить, удалившись, открыт, венчать, квалифициро-
вать, поблагодарить, накормить, понять, закричать, воскликнуть.
52
7. В русском языке не образуются деепричастия от глаголов: 1) с
основой настоящего времени на согласный; 2) с чередованием свистящих согласных с шипящими в основах:
деленной формой на
ние; 5) безличных; 6) составляющих особую группу. Выберите из данных ниже глаголов те, которые не образуют деепричастия, и укажите
почему.
-чь
; 4) с суффиксом
з/ж, с/ш, х/ш
-ну
-, обозначающим состоя-
и др.; 3) с неопре-
Жать, есть, махать, махнуть, писать, отвечать, плясать, жечь,
благодарить, жевать, мочь, пахать, беречь, стареть, жить, мести,
ждать, держать, лить, светать, стеречь, лезть, хворать, жужжать.
8. Преобразуйте предложения с двумя и более сказуемыми в
предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами.
1. В то лето я надел школьную форму и был счастлив. 2. Мы
поднялись со скамейки и пошли дальше. 3. Моя соседка приехала
на каникулы, но имела долги по двум предметам. 4. Он лег спать,
когда вдруг услышал знакомый голос. 5. Я не знала ни минуты покоя и все больше и больше привязывалась к девочке.
9. Найдите среди предложений с деепричастными формами случаи
перехода последних в наречия и предлоги. Что для вас является признаком такого перехода?
1. Дело спорилось благодаря распоряжениям Наташи (Т.).
2. Он улыбался, благодаря друга за помощь. 3. Тот как вкопанный
сидит;/ Тот не двигаясь идет (В. Жук.). 4. Под дворян подкапывались все, не исключая купечества… (Леск.). 5. Несмотря на то, что
семейство даже довольно скоро примирилось с событием и выделило беглянке приданое, между супругами началась самая беспорядочная жизнь и вечные сцены (Д.). 6. Несколько дней спустя я
буду дома. 7. Она это сделала нехотя.
10. Определите частеречную принадлежность выделенных слов.
Укажите, какие семантические и грамматические изменения происходят
в деепричастии при адвербиализации. Отметьте случаи полной адвербиализации деепричастий.
1. Он молча показывал, оборачиваясь, белые зубы, то в ту, то в
другую сторону (Гонч.). 2. Она шла не торопясь и как бы наслаждаясь прогулкой (Тур.). 3. Грядами не спеша плывут серые облака
(А. Т.). 4. Дивится честной купец такому богатству несказанному, а
вдвое того, что хозяина нет; не только хозяина, и прислуги нет; а
музыка играет несмолкаючи… (Акс.). 5. Жил скромно; ходил кра-
дучись. 6. Дети, крадучись, вышли в коридор и прошмыгнули на
53
летнюю половину (Т.). 7. Сидели завсегда нахохлившись уныло
(Акс.).
11. Укажите грамматические ошибки и речевые недочеты и объяс-
ните причины их появления. Дайте классификацию возможных ошибок
в образовании и употреблении деепричастий.
1. Сутулясь, крепко держав бумажную купюру, он с бережностью несет в свое хранилище. 2. После суда Достоевский был отправлен в Сибирь, находясь там долгие годы. 3. Идти по лесу, глубоко дышав, было хорошо. 4. Он ищет своего счастья, но, не нашев
его, уезжает. 5. Танцевав на балу с Ольгой и предприняв вызов
Ленского на дуэль, Онегин показал слабость своего характера.
6. Рассматривая речевую грамотность, наиболее частотны были
лексико-семантические ошибки. 7. Лежа на поле боя, к Болконскому пришла мысль. 8. Живя в деревне, Онегину было скучно. 9. Побежав к телефону, поскользнувшись о масло и падая на рельсы, его
переехал трамвай. 10. Глядя на героя, появляется какая-то брезгливость. 11. Парцелляция – это конструкция экспрессивного синтаксиса, представляя собой расчленение связанного на несколько интонационно и на пунктуационно самостоятельных отрезков.
12. Подъезжая к остановке, в автобусе стало шумно. 13. Всякий
чужеземец, мыслящий и чувствующий, не согласуясь с принципами общества, отвергается ими. 14. Человек шел, опиравшись на
трость. 15. Придя домой, мне нездоровилось.
12. Произведите полный морфологический разбор деепричастий.
1. Когда под скипетром великия жены/ Венчалась славою
счастливая Россия,/ Цветя под кровом тишины! (П.). 2. Пока он
плелся вялой походкой, сгорбившись и волоча ноги, на другой конец плаца, младшие офицеры сошлись вместе поболтать и покурить (Купр.). 3. Старик дремал, прикрыв лицо от мух рваной бараньей шапкой, а Василь, подперев подбородок ладонями и сощурив
глаза, рассеянно смотрел (Купр.). 4. Темнота становилась слепотой,
слепота искрилась по-своему; и весь вспыхнув как-то снутри, в
трепете сладкого ужаса, стуча коленками и ладошками, я торопился к выходу и сбивал подушку (Наб.).
54
Тема 14. Наречие
Теоретическая часть
1. Наречие как часть речи.
2. Разряды наречий по значению.
3. Степени сравнения наречий.
4. Способы образования наречий.
5. Переход наречий в другие части речи.
6. Правописание наречий.
Практические задания
1. Выпишите наречия в две группы: 1) местоименные; 2) знамена-
тельные. Определите разряд по значению.
1) Ездили мы на разные воды, морские и минеральные, каждую осень, но никогда не оставались так долго – целый год – за
границей, как тогда, и мне, шестилетнему, довелось впервые понастоящему испытать древесным дымом отдающий восторг возвращения на родину (Наб.). 2) Дважды, трижды он возносился, под
уханье и ура незримых качальщиков, и третий взлет был выше второго… (Наб.). 3) Округлив по-рыбьи рот, она наотмашь раскрывала
тетрадку, делала в ней поле, т. е. резко проводила ногтем большого
пальца вертикальную черту и по ней сгибала страницу, после чего
тетрадка одним движением обращалась вокруг оси, чтобы поместиться передо мной (Наб.).
2. Выпишите наречия со словами, к которым они примыкают.
Определите семантический признак наречий и разряд по значению.
Укажите их синтаксическую функцию.
1) Туда захаживали лоси, что менее сердило нашего сторожа Ивана (Наб.). 2) Летом редко садилось меньше двенадцати
человек за стол, а в дни именин и рождений бывало по крайней мере втрое больше (Наб.). 3) К ней навстречу по этим ступеням тяжеловато, но резво сбегал, бывало, Ленский, и в течение двух зим она
доказывала, что, проходя, он непременно толкнет ее, пихнет, собьет с ног, растопчет ее безжизненное тело (Наб.).
3. Определите разряд наречий по значению.
Слишком, выше, вихрем, задолго, вприсядку, врассыпную,
навсегда, здесь, далековато, нехотя, дотла, летом, каждодневно,
опять, красиво, вокруг, очень, превосходно, назло, наизусть, позд-
55
но, неспроста, нижайше, по-русски, завтра, по-медвежьи, слева,
вновь, тотчас, чуть-чуть, глубоко.
4. Употребите данные наречия в их качественном и количествен-
ном значении, составьте предложения. От качественных наречий образуйте степени сравнения.
Ярко, мягко, гуманистически, живо, поздно, исключительно.
5. Определите, от каких частей речи образованы наречия и каким
способом?
1. …Некоторые из мальчиков стали довольно святотатственно
отбрасывать на пустой светлый экран черные тени поднятых рук…
(Наб.). 2. Ворошилов пил и ел мало, словно нехотя… (Тур.). 3.
Осколки разбитого вдребезги... (Ав.). 4. Санин разговаривал много,
по-вчерашнему, но не о России… (Тур.). 5. И в гостях время летело
так же поразительно медленно. 6. Она еще днем окончательно решила бежать. 7. Дальше впереди начинался лес. 8. Марья Дмитриевна успокоилась, опустилась на спинку кресел и лишь изредка
вставляла свое словечко (Тур.). 9. Они простояли вчетвером.
10. Друзья молча шли рядом. 11. Однажды даже такой случай был:
сам частный пристав купцу Воротилову на двор пожаловал – так и
на него Трезорка воззрился (С.-Щ.).
6. Определите, какими частями речи мотивированы наречия.
1. Летом мы жили в Крыму. 2. Ежеминутно ожидали гостей
3. Она нехотя согласилась. 4. Здесь все для меня было внове. 5.
Тропинка поворачивала вправо. 6. Странное чувство тотчас овладело мною. 7. Гости уходили по двое, по трое. 8. Совсем наступило
лето. 9. Он посмотрел на меня сбоку. 10. Не торопись, говори медленнее.
7. Разграничьте мотивированные наречия и омонимичные им части
речи. Что дает основание для такого разграничения?
1. Все полно жизни, свежо, ярко, молодо и весело! (Тур.).
2. Осенью дети идут в школу. 3. Опять навстречу несется вскачь,/
Летит, вопит, орет лихач... (Бл.). 4. Иду голубою дорожкой./ И вижу
– навстречу мне/ Несется мой мельник на дрожках (Ес.). 5. Пришла, – и тает все вокруг... (Ф.). 6. Князь засмеялся вместе с ними
(Д.). 7. Мы были вместе, помню я... (Бл.). 8. Они пошли вместе. 9. Я
скользнул мимо нее (Наб.). 10. Ежедневно, верхом или на велосипеде, я проезжал мимо (Наб.). 11. Позади – голодный пес,/ Впереди
– с кровавым флагом,/ И за вьюгой невидим,/ И от пули невредим,/
Нежной поступью надвьюжной,/ Снежной россыпью жемчужной,/
56
В белом венчике из роз –/ Впереди – Исус Христос (Бл.). 12. Он
стоял впереди всех вошедших с ним товарищей (Д.). 13. Но охотник мешаться в чужие дела тотчас бы заметил, что Солоха была
приветливее всего с казаком Чубом (Гог.).
8. Определите степень сравнения наречий. Назовите способ обра-
зования степени, конкретизируйте значение качества.
1) Пошла тише, тише и стала (А. Т.). 2) …И с тех пор во всех
странах строжайше запрещены всякие бунты… (Ав.). 3) А уж показать драгоценный камень никто лучше его не умел (М.-Сиб.). 4) И
эту всю красу, всю… Чем безнадежнее и строже… (Ф.). 5) Она
приветливей других ко мне ласкалась (Л.).
9. Раскройте скобки. Объясните правописание.
1. (Не)зачем тебе так волноваться. 2. В конце мая было
(по)летнему жарко. 3. (По)настоящему понравился ей только Теле-
гин. 4. Мало (по)малу стемнело. 5. Боцман (все)таки поступил (по)
своему... 6. Где(то), когда(то), (давно)давно тому назад, я прочел
одно стихотворенье. 7. Он повел Никиту (в)глубь коридора. 8. Влево, бесконечно далеко (в)глубь, расстилались засеянные поля.
9. Они скакали (на)встречу или пересекали (на)прямую, забегая со
стороны.
10. Сделайте полный грамматический разбор наречий.
Молодой человек говорил по-русски чисто и правильно, но с
иностранным произношением, хотя трудно было определить, с каким именно. В чертах лица его было нечто азиатское. Длинный нос
с горбиной, большие неподвижные глаза навыкате, крупные красные губы, покатый лоб… (Тур.).
Тема 15. Слова категории состояния
Теоретическая часть
1. Общая характеристика слов категории состояния. Какие
слова включаются в категорию состояния при широком и узком
понимании ее состава?
2. Лексические, грамматические и синтаксические признаки
данной части речи.
3. Способы образования слов категории состояния.
57
Практические задания
1. Выпишите слова категории состояния, распределяя их по семантическим группам: качественные: 1) состояние природы, 2) физическое
и психическое состояние человека, 3) временное или пространственное
состояние; модальные. Определите их морфологические и синтаксические признаки.
1. Но ему сейчас же показалось, что он говорит с мамою грубо,
и стало от этого стыдно (Солог.). 2. Мне жаль. 3. И скучно и грустно, и некому руку подать (Л.). 4. Хорошо на юге! 5. И на улице мне
было худо (Д.). 6. Пора, мой друг, пора! (П.). 7. Осень приходила к
нам светлая и тихая, так мирно и спокойно, что, казалось, конца не
будет ясным дням (Бун.). 8. Было так сыро и туманно, что насилу
рассвело… (Д.). 9. Опрометчивый Турка, или Приятно ли быть
внуком? (К. Прут.). 10. Поздно. Бор глухо и сонно гудит в отдалении (Бун.). 11. В комнате было душно.
2. В следующих предложениях найдите безлично-предикативные
слова со значением необходимости, возможности, долженствования.
1. Плохо Пете. Пете больно (М.). 2. Мелкий дождь сеет с утра:
выйти невозможно; да и мне же хочется поболтать с тобой (Тур.).
3. Я вернулась на другой день, честно, как обещала, но было уже
поздно (Бул.). 4. В Петербург же ему и потому необходимо, что там
у него одно значительное дело в сенате (Д.). 5. Ведь это ужасно.
Нельзя и нельзя так жить. Я, по крайней мере, не могу так жить, не
могу и не хочу и не буду (Т.). 6. Нужно было идти пешком. 7. Далее
он говорил совершенную бессмыслицу, так что ничего нельзя было
понять; можно было только видеть, что беспорядочные слова и
мысли ворочались около одной и той же шинели (Гог.).
3. С какой частью речи соотносительны слова категории состоя-
ния: 1) с кратким прилагательным; 2) с наречием; 3) с именем существительным; 4) с глаголом; 5) употребляется только как категория состояния?
1. Вы говорили:/ Нам пора расстаться,/ Что вас измучила/ Моя
шальная жизнь,/ Что вам пора за дело приниматься, / А мой удел –/
Катиться дальше, вниз (Ес.). 2. Мне было так сладко сидеть возле
него, глядеть на него (Гог.). 3. Главное, не надо обращать на него
внимания: он церемоний не любит (Тур.). 4. У него времени не было. 5. От души мне жаль этого человека. 6. Можно начинать работу.
7. Ей было стыдно за свою учебу. 8. У нее в комнате было уютно и
романтично. 9. Мне грустно потому, что весело тебе (Л.). 10. До
58
этих пор еще я терпел, а дальше нельзя (Леск.). 11. Мне лень побороть свою лень.
4. Найдите предложения, в которых выделенное слово является
категорией состояния. Определите, какими частями речи являются
остальные выделенные слова.
I. 1. Все тихо – ни песни, ни речи (Н.). 2. Как тихо веет над
долиной/ Далекий колокольный звон (Тют.). 3. Там слушало время
бездну,/ Было страшно тихо внизу (Попл.). 4. Много мне нужно и
много не надо (Ес.).
II. 1. Работали весело, на совесть. 2. Вместе нам всегда было
весело. 3. Лицо ее было весело. 4. Он весело рассмеялся.
III. 1. Лицо его было спокойно. 2. Он подумал и спокойно отве-
тил на вопрос. 3. Сегодня в аудиториях спокойно. 4. Она спокойно
смотрела на меня.
5. Употребите данные слова в разных контекстах как разные части
речи: 1) наречие; 2) слово категории состояния; 3) краткое прилагательное.
Достоверно, прекрасно, глупо, уютно, заманчиво, приятно, хо-
рошо.
6. В следующих предложениях обратите внимание на вспомогательные глаголы, употребляемые при словах категории состояния. Какое время и наклонение они выражают?
1. …Тучи опять сошлись, нависли, и опять серо и опять сумрачно (Акс.). 2. Папенька сказал, что в этом городке и без меня
тесно? (Од.). 3. Им придется плохо. 4. Улыбнись, пока не поздно.
5. На Поварской было совершенно тихо и пустынно (Т.). 6. Ни на
волос не легче (А. Ост.).
7. В предложениях с категорией состояния выделите сказуемое.
Определите, как передаются необходимые предикативные значения в
этих предложениях.
1. В кухне на секунду стало ослепительно сине и тихо: слышно
было, как ставни царапал дождь, – следом ахнул гром (Шол.).
2. Словом сказать, и смешно, и обидно (С.-Щ.). 3. Хотел бы выписать из Москвы учителя, но только не немца, ибо боюсь взять
Вральмана. Не худо было бы, если б Вы сделали милость, посмотрели из университетских студентов (Фон.). 4. Прелесть была в том,
что все мы были дети своей родины и были все вместе и всем нам
было хорошо, спокойно и любовно без ясного понимания своих
чувств, ибо их и не надо, не должно понимать, когда они есть
59
(Бун.). 5. Там за Уралом/ Дом./ Степь и вода/ Кругом./ В синюю
гладь/ Окна/ Скрипкой поет/ Луна./ Разве так плохо/ В нем? (Ес.).
8. Найдите в предложениях слова со значением состояния в форме
сравнительной степени. Как выражается это значение?
1. Между тем разрешенные себе грехи ради благой цели становятся все привычнее и привычнее, и человек, вместо предполагаемой полезной деятельности для людей, проводит всю жизнь в грехах, губящих его собственную жизнь и соблазняющих других людей и вредящих им (Т.). 2. Он был старше меня одним только годом
(Тур.). 3. Моя комната… все же лучше и приветливее, нежели комнаты в торговых гостиницах (Брюс.). 4. Одно время на площади
было просторнее, но вдруг все головы открылись, все бросилось
еще куда-то вперед (Т.).
9. Укажите грамматические ошибки и речевые недочеты и объяс-
ните причины их появления. Наблюдения обобщите, дайте классификацию возможных ошибок в употреблении наречий и слов категории состояния.
1. На представлении герой чувствует себя скучно. 2. В книге
Шолохова страшно и больно показан период раскулачивания. 3. Ей
бесстрашно сломить традиции и обычаи общества. 4. В зале становится все раскованнее и веселее. 5. Мне сейчас тихо, я, наверно,
оглохла от стонов. 6. Ниловне гордо за сына. 7. Барнаул, судя по
записям XIX века, никогда не был привлекательным для путешественников. 8. Обломову было не охота что-либо менять. 9. Ему
охота жить, но Родину он не предает.
10. Произведите морфологический анализ слов категории состояния.
1. В небесах торжественно и чудно (Л.). 2. Ты знаешь, мира и
забвенья не надо мне! (Л.). 3. Но я обстрелянная птица./ Жаль, нет
охоты говорить (Н.). 4. Чем жарче день, тем сладостней в бору дышать сухим, смолистым ароматом (Бун.). 5. Нет, это бы еще хорошо, а то переломила ногу (Гог.).
Тема 16. Служебные части речи. Предлоги
Теоретическая часть
1. Общая характеристика служебных частей речи.
2. Предлог как часть речи. Значение предлогов.
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]