Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. В 2 частях. Ч.2. Практикум
.pdf
7. Одна из них, под командою Крысобоя, должна будет конвоировать преступников… (Бул.). 8. …И вдруг в какой-то тошной муке
подумал о том, что проще всего было бы изгнать с балкона этого
странного разбойника, произнеся только два слова: «Повесить его»
(Бул.). 9. Пять раз начинал я его, столько же раз принимался рвать
бумагу, зачеркивал целые страницы и вновь их переписывал (Ч.).
10. Да и по закону ты не имеешь права лечить (Ч.). 11. Я привык
рано ложиться, учусь рисовать и выпиливаю всякие безделушки
(Ч.). 12. Охотники постепенно умолкли и продолжали пить молча
(Ч.). 13. …Прокуратор попросил легата отправить вспомогатель-
ный кавалерийский полк – сирийскую алу (Бул.).
5. Выделите составные именные сказуемые; определите смысло-
вые оттенки, выражаемые связкой. Укажите тип связки.
1. Вышел он от Овчинникова веселый, радостный… (Ч.).
2. Этот человек был одет в старенький и разорванный голубой хи-
тон (Бул.). 3. Невеселой жизни ты, воробей! Пашка лежал в кармане, моргал глазами и плакал от обиды и голода (Пауст). 4.
Утром… Иван Иванович лежал под навесом (Гог.). 5. Направо от
вас красуется убранное зеленью блюдо из-под семги… (Теф.). 6.
Лето в Сибири выдалось жарким. 7. «Замок Кука» представлял собой трехэтажный особняк, выстроенный из бревен и кирпича около 1860 года и частью перестроенный полвека спустя… (Наб.). 8.
На дворе давно уже кончились сумерки и наступил настоящий вечер (Ч.).
6. Разделите данные конструкции на две группы: а) предложения,
где глагол выступает в качестве связки, б) является простым глагольным сказуемым.
1. Винкель же считался наследником своей тетки-генеральши,
любившей его, как родного сына (Ч.). 2. Считали, считали и недосчитались четырехсот рублей… (Ч.). 3. Лицо ее показалось мне
еще прелестнее, чем накануне (Т.). 4. На одной стороне неба показались просветы… (М.-Сиб.). 5. И сам я был взволнован (Бал.). 6. Я
был в избушке на курьих ножках (Бал.).
7. Выделите сказуемые. Какие из них являются составными, а какие – сложными? Укажите способ их выражения.
1. Павел Сергеич начал было протестовать, но потом махнул
рукой, изорвал рукопись, выругал для чего-то редактора и, посвистывая, поскакал в переднюю одевать дам (Ч.). 2. Первое в жизни –
честно служить Отчизне. 3. Я ехал с охоты вечером один, на бего-
91
вых дрожках (Тург.). 4. Понедельник начинается в субботу
(Струг.). 5. В изнеможении готов уже был он упасть на землю…
(Гог.). 6. И на эту сцену маленький человек в дырявом котелке, с
грушевидным малиновым носом, в клетчатых штанишках и лакированных ботинках, выехал на двухколесном велосипеде (Бул.).
7. Карфаген должен быть разрушен. 9. Солнца не закроешь, а
правду не скроешь.
8. Выделите главные члены и определите их структуру и морфо-
логическое выражение. В каких случаях грамматическое подчинение
сказуемого подлежащему проявляется в уподоблении форм (числа, рода), а в каких не имеет формального выражения?
1. Наши полторы комнаты были частью обширной, длиной в
треть квартала, анфилады, тянувшейся по северной стороне шестиэтажного здания… (Брод.). 2. На станции он думал взять подводу,
но пришлось идти пешком (А. Т.). 3. Кому назначен темный жребий... (Бл.). 4. Петь птицы перестали./ Свет звезд коснулся крыш.
(Г. Глад.). 5. Не шумит оно, не хлещет,/ Лишь едва, едва трепещет
(П.). 6. Хочу я быть певцом/ И гражданином… (Ес.). 7. Кому на
Руси жить хорошо? (Н.). 8. Всех-то должна я любить (Бал.).
9. Только человек этого знать не знает и не хочет (Т.). 10. Это даже
бессовестно с вашей стороны! (Ч.). 11. Казалось бы, вечна, неизгладима и неприкосновенна должна быть печать, налагаемая на
человека его муками (Ч.). 12. Но об этом можно говорить совершенно свободно (Бул.).
9. Рассмотрите предложения. Выделите главные и второстепен-
ные члены. Какому слову подчинен каждый из второстепенных членов?
Какие отношения он выражает? К какому типу может быть отнесен?
1. Мы хотим начать учиться. 2. Как, и когда, и в какой глуши
распускаются розы его души? (Ок.). 3. Пьер сел в извозчичью коляску с намерением ехать домой (Т.). 4. Окно из комнаты Федина
выходило на террасу над морем. 5. Повторивши это раза три, он
попросил хозяйку приказать заложить его бричку (Гог.). 6. Земля
серая тарахтит у меня под ногами (Брод.).
10. Выделите второстепенные члены и дайте им полную характеристику. Какие из них являются морфологизованными, а какие – неморфологизованными?
1. Но тотчас же он вспомнил данное князю Андрею честное
слово не бывать у Курагина (Т.). 2. Белое небо крутится надо мною
(Брод.). 3. Ветер с Ладоги пересчитывал редкие огни флотилии.
4. Одиннадцать человек лесорубов с дальней делянки остались без
92
еды (Ш.). 5. Всю неделю Макар Жеребцов ходил по домам и обстоятельно, въедливо учил людей добру и терпению (Ш.). 6. В Москве
любят запирать двери (ИиП). 7. Школа находилась недалеко от дома.
Тема 29. Односоставные предложения
Теоретическая часть
1. Какое предложение называется односоставным? Какова роль
главного члена в структурной схеме односоставного предложения?
2. Типы односоставных предложений.
3. На основании каких признаков различаются личные и не-
личные односоставные предложения?
4. Каковы структурные и семантические признаки определенно-
личных, обобщенно-личных, неопределенно-личных предложений?
5. Каковы морфологическое выражение и семантические раз-
новидности безличных предложений?
6. В чем специфика структуры и семантики инфинитивных пред-
ложений?
7. В чем сходство и различие инфинитивных и безличных пред-
ложений?
8. Какие предложения называются номинативными, генетив-
ными? В чем их специфика?
9. Как разграничить односоставные номинативные и двусо-
ставные неполные предложения?
10. Дайте определение следующим понятиям: «безличный гла-
гол», «личный глагол в значении безличного», «назывные предложения», «обобщенно-личные предложения».
Практические задания
1. Выделите односоставные и двусоставные предложения. Опре-
делите типы односоставных предложений; укажите отличительные признаки каждого типа.
1. Прощай,/ позабудь/ и не обессудь./ А письма сожги,/ как
мост./ Да будет мужественным/ твой путь,/ да будет он прям/ и
прост (Брод.). 2. Начинать полуторастотысячное дело и ссориться
из-за восьми рублей! Учитесь жить широко! (ИиП). 3. В детстве
93
мне встретился как-то кузнечик в дебрях колючек, трав и осок
(Ок.). 4. Приданым жены в люди не выйдешь. 5. Ничем больше
Климку не взять (Ш.). 6. В пять часов утра еще было совсем темно
(Т.). 7. Время года – зима. На границах спокойствие (Брод.).
2. Проанализируйте предложения по схеме: а) двусоставные – односоставные; б) полные – неполные; в) распространенные – нераспространенные. Определите, чем выражен главный член односоставного
предложения.
1. Жаль мне почему-то его прошлых страданий… (Ч.). 2 Ясный, зимний полдень... Мороз крепок, трещит… (Ч.). 3. В саду было тихо <…> Пилат это и сделал с большим искусством (Бул.).
4. Серый берет он лихо заломил на ухо, под мышкой нес трость с
черным набалдашником в виде головы пуделя. По виду – лет сорока с лишним. Рот какой-то кривой. Выбрит гладко. Брюнет. Правый глаз черный, левый почему-то зеленый. Брови черные, но одна
выше другой. Словом – иностранец (Бул.). 5. Прозвучало над ясной
рекою,/ Прозвенело в померкшем лугу,/ Прокатилось над рощей
немою,/ Засветилось на том берегу (Ф.).
3. Выделите определенно-личные, неопределенно-личные и обобщенно-личные предложения. Какие признаки различают эти типы предложений?
1. – Ну, прощай! Твоих рассказов не переслушаешь (Остр.).
2. Сам погибай, а товарища выручай! 3. Учи, пока поперек лавки
укладывается, а во всю вытянется – не научишь (посл.). 4. «Стой,
стой!» – кричали мужики (Гог.). 5. Маниловка! А как проедешь еще
одну версту, так вот тебе, то есть, так прямо направо (Гог.). 6. Русь,
куда ж несешься ты, дай ответ? Не дает ответа (Гог.). 7. Стучат,
откройте дверь!
4. Разграничьте инфинитивные предложения и безличные пред-
ложения с инфинитивом в составе главного члена. Укажите их отличия.
1. Надлежало расстаться (Кар.). 2. Дважды молоду не бывать.
3. Трудно быть богом (Струг.). 4. Сидеть тихо! 5. Я хочу только
одного – остаться честным… (В. Быков). 6. Увидеть бы море только одним глазком! 7. За кем идти? 8. А! слыхом слыхать, видом
видать... (Гог.). 9. Самое скучное в этой картинке то, что никак
нельзя понять – для чего она нарисована (А. Т.).
5. Рассмотрите безличные предложения. Выделите главный член и
проанализируйте способ его выражения.
94
1. И ей так хотелось к памятнику Пушкина… (ИиП). 2. Меня
слегка коробило (Купр.). 3. Еще было совсем светло… (ИиП).
4. Простите, мне нехорошо./ Поднимемся на палубу; здесь душно...
(Брод.).
6. Сгруппируйте предложения: 1) двусоставные с инфинитивным
подлежащим; 2) односоставные безличные; 3) односоставные инфинитивные. Выделите главные члены предложения и охарактеризуйте их.
Как выражены в данных предложениях модальные значения?
1. Да где ж его взять? 2. Вельможе, понимаете, сделалось уже
досадно (Гог.). 3. Так ведь нельзя рассуждать. На всякий случай
нужно принять меры! (Ч.). 4. Пересчитать нельзя всех оттенков и
тонкостей нашего обращения (Гог.). 5. Отсюда не воззвать, / отсюда не взглянуть (Брод.). 6. Я выздоровел. Нужно уезжать. Да-да.
Благодарю за расставанье (Бр.). 7. Дважды молоду не бывать.
7. Составьте различные по структуре односоставные и двусостав-
ные предложения, употребив слова
пыльно, безлюдно.
смеяться, сверкать, построить,
Тема 30. Второстепенные члены предложения
Теоретическая часть
1. На основании каких критериев разграничиваются второсте-
пенные члены предложения?
2. Что такое определение? Приведите примеры согласован-
ных определений, выраженных разными частями речи.
3. Чем могут быть выражены несогласованные определения?
4. Что такое приложение? Какие значения они выражают? При-
ведите примеры приложений.
5. Как разграничиваются дополнения и несогласованные опре-
деления?
6. Как отграничить обстоятельства от других членов предло-
жения?
7. Какие по значению бывают обстоятельства? Какими ча-
стями речи они могут быть выражены?
8. Что такое детерминант и каковы его грамматические при-
знаки?
95
9. Дайте определение следующим понятиям: «безличные гла-
гол», «морфологизованные члены предложения», «неморфологизованные члены предложения», «прямое дополнение».
Практические задания
1. Рассмотрите предложения. Выделите главные и второстепен-
ные члены. Какому слову подчинен каждый из второстепенных членов?
Какие отношения он выражает? К какому типу может быть отнесен?
1. Зачем опять меняемся местами.
Зачем опять, все менее нужна,
плывет ко мне московскими мостами
посольских переулков тишина?
И сызнова полет автомобильный
в ночи к полупустым особнякам,
как сызмала, о город нелюбимый,
к изогнутым и каменным цветам (Брод.).
2. В день рождения подарок/ преподнес я сам себе./ Сын потом
возьмет – озвучит/ и сыграет на трубе./ Сочинилось как-то так, само собою,/ что-то среднее меж песней и судьбою (Ок.).
2. Найдите согласованные и несогласованные определения. Пре-
образуйте (там, где это возможно) несогласованные определения в согласованные. Отметьте разницу в значении согласованных и несогласованных определений.
1. На асфальтированном дворе воровской беззвучной походкой
проходили разноцветные коты (Бул.). 2. Об этом, как мне казалось,
кричала каждая строчка романа (Бул.). 3. В сумраке в высоте надо
мною оказалось лицо с властным носом и разметанными бровями (Бул.). 4. …Никаких фотографических принадлежностей, за
исключением нескольких отрезов ситцу и сукна, в газетную бумагу завернутых, не было в помещении (Бул.). 5. …Я проворно
убрал со стола записку с признанием в краже револьвера (Бул.).
3. Найдите приложения. Определите их значение; охарактеризуйте
их синтаксические связи с определяемым словом. Расставьте, где
необходимо, знаки препинания.
1. …Исполнявший обязанности хозяина критик Конкин вскричал… (Бул.). 2. Я, надо сказать, маленький сотрудник газеты «Пароходство» (Бул.). 3. У него была жена-красавица итальянка. 4. Тут
же меня познакомили с известнейшим автором Лесосековым и с
Тунским – новеллистом (Бул.). 5. Старушка соседка вечно вор-
96
чала. 6. По дороге был Архангельск с памятником человеку покорителю Севера, и помощнику его оленю с ветвистыми рогами.
4. Разграничьте определяемые слова и одиночные приложения;
укажите их значение.
1. Слово «старик» явно относилось ко мне (Бул.). 2. 3 февраля
в Москве прошла конференция «Женщины-журналистки как носительницы языка мира» (газ.). 3. Сначала Петрову показалось, что это де-
вушка-подросток (Б. Пол.). 4. Царь-рыба попадается раз в жизни, да и
то не всякому Якову (Аст.). 5. А над городом – желтый дым,/ Городу
две тысячи лет./ Прожитых под светом Звезды/ По имени Солнце...
(В. Цой). 6. Песня – крылатая птица – смелых скликает в поход
(А.А. Сурков).
5. Выделите дополнения. В каких примерах их форма продиктована
семантико-грамматическими особенностями поясняемого слова? Какими формами слов представлены дополнения? Разграничьте прямые и
косвенные дополнения.
1. Он бросил подушку, схватился за голову, застонал (Ш.).
2. Потом солнце прикасается краем к земле и лениво уходит в нее
или за нее (М. Г.). 3. Слезою со щеки/ вдруг скатывается издалека.../ И вербины цветы, как серые щенки,/ ерошат шерсть и просят
молока (Ок.). 4. На дачах людские голоса заменило шуршание ящериц (Пауст.). 5. Я в небо погляжу и подышу/ холодным ветром
берега другого (Брод.). 6. Кому же придет в голову актрису грамматике учить (Остр.). 7. Засвети же свечу/ на краю темноты
(Брод.).
6. Подчеркните обстоятельства и дополнения и определите их зна-
чения. Выделите детерминанты, определите их виды.
1. Молодая княгиня Болконская приехала с работой в шитом золотом бархатном мешке (Т.). 2. Отбиваюсь в изнеможении/ и вдруг
попадаю в сон (Ок.). 3. Вези меня по родине, такси (Брод.).
4. Против всего этого я решительно восстаю (Наб.). 5. У сильного все-
гда бессильный виноват (Кр.). 6. …Отбыв воинскую повинность задолго до моего рождения, отец в тот знаменательный день вероятно
надел свои полковые регалии ради праздничной шутки (Наб.). 7. Мы
до конца кипели,/ и мир воспринимали,/ как бруствер (Брод.).
7. Выделите обстоятельства, определите разряд по значению и
способ выражения.
1. …И мне, шестилетнему, довелось впервые по-настоящему
испытать древесным дымом отдающий восторг возвращения на ро-
97
дину… (Наб.). 2. Ему нередко случалось приносить какую-нибудь
работу на дом… (Ш.). 3. Обычно долго молчали, глядели на
Броньку (Ш.). 4. А Гитлер и вся его шантрапа знают того человека в
лицо (Ш.). 5. Где-то робко ударили в колокол... (Ш.). 6. От усталости сами закрывались глаза, но почему-то не спалось (Ч.). 7. Я и
драться дрался, а глаз с Ваньки не спускал (Ш.). 8. Некто Кондрашин, Геннадий Сергеевич, в меру полненький гражданин, голубоглазый, слегка лысеющий, с надменным, несколько даже
брезгливым выражением на лице, в десять часов без пяти минут
вошел в подъезд большого глазастого здания, взял в окошечке
ключ под номером 208, взбежал, поигрывая обтянутым задком,
на второй этаж (Ш.).
8. Замените выделенные существительные инфинитивом. Какова
синтаксическая функция инфинитива и каковы синтаксические связи
его с зависимыми словами? Всегда ли возможна замена инфинитива
существительным?
Председатель распорядился о приводе подсудимых (Т.). Это и
помешало секретарю докончить чтение передовой статьи (ИиП). В
свободное от войны время отряд обучался стрельбе, рытью окопов,
искусству маскировки (Т.). Борьба за существование – какой вздор!
(Наб.).
9. Выделите главные и второстепенные члены и дайте им полную
характеристику. Какие из них являются морфологизованными, а какие –
неморфологизованными? Выделите второстепенные члены предложения,
выраженные словосочетанием.
1. Первый день я провел очень скучно; на другой рано утром
въезжает на двор повозка <…> Мы встретились как старые приятели. Я предложил ему свою комнату. Он не церемонился, даже
ударил меня по плечу и скривил рот на манер улыбки. Такой чудак!.. (Л.). 2. Он остановил свой взор на верхних этажах, ослепительно отражающих в стеклах изломанное и навсегда уходящее от
Михаила Александровича солнце (Бул.). 3. Лампадкин стоял внизу
под деревом и держал молоток и веревочки. Садик секретаря был
еще весь в снегу… (Ч.). 4. В такое время хорошо гнать метлой или
лопатой грязную воду в канавах (Ч.). 5. Приказания прокуратора
были исполнены быстро и точно… (Бул.). 6. Вот и опять все уснули. Жаль, что никто не видал представления, разыгранного на пустынной улице… (Наб.). 7. Дача находилась недалеко от станции в
большом парке (Ч.). 8. Виктора и еще пятерых мальчиков лишили
98
одного бесценного дня пасхальных каникул за курение сигар на чердаке (Наб.).
Тема 31. Осложненные предложения
Теоретическая часть
1. Общие сведения об осложненном предложении.
2. Понятие о синтаксической однородности и однородных
членах предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
3. Предложения с обособленными членами. Виды обособле-
ния.
4. Предложения, осложненные вводными и вставными кон-
струкциями.
5. Понятие об обращении. Способы выражения обращений.
Практические задания
1. Найдите обособленные второстепенные члены. Какие функции
они выполняют в предложении, что вносят в его содержание. Определите условия их обособления.
1. Вдали показывалась пристань – маленький красный домик,
выстроенный на барке (Купр.). 2. Чичиков подвинулся к пресному
пирогу с яйцом и, съевши тут же с небольшим половину, похвалил
его (Гог.). 3. Еще нестарые, крепкие на вид, лесины начинали вдруг
с криком клониться и медленно ложились, вывернув рваные корни
(Ш.). 4. На пристани никого не было, кроме сторожа с фонарем.
5. Молодого Григория Думнова, тридцатилетнего, выбрали предсе-
дателем колхоза (Ш.). 6. …Проезжая мимо его двора, приятели заглянули в ворота... (Ч.). 7. Другой голос невысокого человека, с
ясными голубыми глазами, особенно поражавший среди этих всех
пьяных голосов своим трезвым выражением, закричал от окна:
«Иди сюда – разойми пари!» (Т.).
2. Найдите однородные члены предложения; определите их син-
таксические функции и вид связи однородных членов друг с другом.
Расставьте знаки препинания.
1. Отец Онисим суетился около телеги и торопился запрячь
лошадь (Ч.). 2. Но мы научились драться/ и научились греться/ у
99
спрятавшегося солнца/ и до земли добираться/ без лоцманов без
лоций/ но главное не повторяться (Бр.). 3. В капели был ритм переменность дразнящая словно фокус с монеткой (Наб.). 4. Обосновавшись в гнезде скворец начинает таскать туда всякий строительный вздор мох вату перья пух сухие травинки (Купр.). 5. Там ночью
звездной я порою/ о крыльях грезил... (Наб). 6. Всё мокро пегие
стволы платанов, можжевельник, ограды гравий... (Наб.).
3. Найдите обращения и охарактеризуйте их выражение. Расставь-
те недостающие знаки препинания.
1. – Экий ты какой братец беспамятный... (Ч.). 2. – Стойте господа. Вот он Петруша милый друг – обратился он к Пьеру (Т.).
3. Рифмы, милые мои/ баловни мои/ гордячки!/ Вы – как будто соловьи/ из бессонниц и горячки… (Ок.). 4. Ах Арбат мой Арбат/ ты
мое отечество/ никогда до конца не пройти тебя (Ок.). 5. Шуми
шуми послушное ветрило волнуйся подо мной угрюмый океан (П.).
6. Только мама моя в грусти и тревоге/ – Что же ты гуляешь мой
сыночек/ одинокий/ одинокий? (Ок.).
4. Выделите вводные и вставные конструкции. Укажите, чем различаются их функции. Охарактеризуйте их структуру. Расставьте недостающие знаки препинания.
1. Ах братец какой премилый человек! Вот уж можно сказать
во всей форме кутила (Г.). 2. В непродолжительном времени была
принесена на стол рябиновка имевшая по словам Ноздрева совершенный вкус сливок… (Г.). 3. Весь мир казалось состоял только из
черных силуэтов и бродивших белых теней (Ч.). 4. Дело казалось
бы обделано было кругло, но чиновники однако ж неизвестно почему стали думать, что верно об этих мертвых душах идет теперь
дело (Гог.). 5. Анна Павловна очевидно угощала им своих гостей
(Т.). 6. Прусис даже разнервничался: – Позвольте, Андрей Иванович в Москве по данным последней переписи больше двух миллионов жителей? Так значит нужно больше двух миллионов кисточек?
(ИиП).
5. Спишите, расставляя знаки препинания, составьте структурную
схему, охарактеризуйте конструкции, осложняющие простое предложение.
Это мне показалось странным и недаром!.. Скоро все разо-
шлись по домам различно толкуя о причудах Вулича и вероятно в
один голос называя меня эгоистом… (Л.).
100
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]