Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык как иностранный трудные вопросы грамматики. Учебное пособие
.pdf
121
Упражнение 4. Составьте с причастиями из предыдущего упражнения
словосочетания. Пример: слышавший (как?) хорошо.
Упражнение 5. Поставьте причастие в нужной форме.
У аудитории стояли студенты, (сдавший) экзамены.
У студентов, (сдавший) экзамены, был счастливый вид.
Я подошёл к студентам, (сдавший) экзамены.
Мы разговаривали со студентами, (сдавший) экзамены.
Мы часто ходим к друзьям, (обучающийся) на нашем факультете.
Я живу в общежитии со студентами, (обучающийся) на нашем факульте-
те.
Я знаю многих девушек, (обучающийся) на нашем факультете.
Студенты, (обучающийся) на нашем факультете, приехали из разных
стран.
Я хочу рассказать вам о подруге, (живущая) в Москве.
На каникулах я поеду к своей подруге, (живущая) в Москве.
Вчера я получил письмо от подруги, (живущая) в Москве.
Хочу познакомить тебя с подругой, (живущая) в Москве.
Упражнение 6. Согласуйте члены предложения.
Бабушка сидела у окна, выходящ… в сад .
В комнате было окно ….
Она подошла к окну … .
Она мечтала о террасе с окном … .
Со мной в комнате живет студент, приехавший из Африки … .
В вестибюле я встретил ... .
Преподаватель подошел к …
Я не знаю этого ... .
Подруга познакомилась с … .
Упражнение 7. Измените словосочетания по образцу.
Образец: выполняемая работа – работа, которую выполняют – работа,
которая выполняется.
Описываемая история, обсуждаемая проблема, создаваемый проект,
произносимое слово, проводимая политика, признаваемая ошибка, наблюдаемый процесс, привозимые подарки.
121
122
Упражнение 8. Из двух предложений составить одно с причастным
оборотом.
1. Туристы приехали сегодня утром в Москву. Они были на Красной
площади.
2. В нашей группе учится студент. Он приехал из Пекина.
3. В аудитории сидит девушка. Она читает университетскую газету.
4. Студенты готовятся к экзамену. Они изучают русский язык.
5. Это мой друг. Он окончил магистратуру.
6. Я люблю читать книги. Эти книги рассказывают о культуре России.
7. Со мной в комнате живет студент. Он хорошо знает русский язык.
8. Я знаю этого студента. Он приехал из Китая.
9. Мы долго говорили о писателе. Он выступал вчера на вечере.
10. Я познакомилась с молодым человеком. Он мечтает стать учителем.
11. Я подошел к девушке и спросил у нее, который час. Она стояла в
коридоре.
12. Вчера мы были на концерте. Он продолжался до позднего вечера.
Упражнение 9. Выберите нужное причастие.
1. Преподаватель подошел к студенту, (решающий, решаемый) задачу.
2. Много работают ученые и инженеры, (создающий, создаваемый) ма-
шины для полета в космос.
3. (Создавший, созданный) Ломоносовым химическая лаборатория бы-
ла первой в России.
4. Профессор руководит работой, (выполняющий, выполняемый) аспирантами. Сегодня мы смотрели спектакль, (создавший, созданный) студентами нашего факультета.
5. Менделеев, (изучавший, изученный) в институте физику, химию, интересовался также литературой и музыкой.
6. Ученый, (написавший, написанный) интересные научные работы, помог решить важную проблему.
7. Имя ученого, (открывший, открытый) периодическую систему химических элементов, знает весь мир.
8. Периодическая система, (открывший, открытый) Д.И. Менделеевым,
используется не только в химии, но и в других науках.
9. В упражнениях, (сделанный, сделавший) этим студентом, много ошибок.
10. Из (прочитанный, прочитавший) текста я узнал о жизни великого
русского учёного М. В. Ломоносова.
11. Мой маленький брат доволен подарком, (купленный, купивший) тобой.
122
123
12. За новыми, (построенный, построивший) недавно домами находятся
большие сады.
13. О лекциях, успешно (прочитавший, прочитанный) студентами пятого
курса, говорили на собрании.
Упражнение 10. Замените причастные обороты сложными предложе-
ниями со словом который.
1. В нашей группе учатся студенты, хорошо знающие русскую грамматику.
2. Я знаю много ребят, приехавших в Астрахань изучать русский язык.
3. Мы познакомились с русскими студентами, изучающими китайский
язык.
4. Сегодня у нас вел занятие преподаватель, работающий в параллельной группе.
5. Декан сделал замечание студенту, опоздавшему на занятие.
6. Студенты, не заключившие договор, должны зайти в деканат.
7. Аудитория горячо аплодировала студентам, выступавшим на вечере.
8. Мы были с подругой, хорошо поющей русские народные песни.
9. На сцене были студенты, поступившие в университет.
10. Студенты, сидевшие в актовом зале, приехали из Китая.
11. Преподаватель, проводивший тестирование, был очень серьезен.
Упражнение 11. Запишите предложения с причастными оборотами.
Образец: Преподаватель прочитал лекцию. Лекция, прочитанная преподавателем, интересная. Преподаватель, прочитавший лекцию, работает на
нашем факультете.
1. Врач сделал операцию. 2. Композитор пишет песню. 3. Студенты сдали экзамены. 4. Иван написал интересную статью. 5. Света забыла книгу в
аудитории. 6. Иностранные студенты подготовили хороший концерт.
Упражнение 12. От глаголов образуйте действительные и страдатель-
ные причастия.
Образец: Студент решает задачу. – Студент, решающий задачу. – Зада-
ча, решаемая студентом.
1. Переводчик переводит статью. 2. Студенты изучают язык. 3. Президент произносит речь. 4. Выпускник защищает диплом. 5. Преподаватель
проверяет контрольную работу. 6. Студенты сдают экзамен. 7. Друзья устраивают вечеринку.
123
124
Упражнение 13. Преобразуйте данные предложения в причастные обо-
роты.
Образец: Студент сдал экзамен. – Экзамен, сданный студентом.
1. Читатель возвратил книгу. 2. Парламент принял решение. 3. Ветер открыл окно. 4. Ребёнок разбил чашку. 5. Друг забыл книгу. 6. Художник нарисовал зимний вечер. 7. Родители послали письмо. 8. Студент получил зачёт.
Упражнение 14. Выберите причастие и поставьте его в нужном падеже.
1. Он прочитал письмо, … ему родителями. Родители, … ему письмо,
сообщали домашние новости (приславший, присланный). 2. Журналист, …
статью о Китае, недавно вернулся из этой страны. Статья, … в газете, рассказывает о последних событиях (опубликовавший, опубликованный). 3. Вице-премьер, … интервью журналистам, подтвердил стремление правительства идти по пути реформ. Интервью, … вице-премьером, вызвало интерес у
общественности (давший, данный). 4. МИД Беларуси, … провести визит президента в эту страну в октябре, вновь отложил его. Визит президента, … на
конец месяца, должен состояться (запланировавший, запланированный).
5. Президенты двух стран, … эту проблему, не пришли к единому мнению.
Проблема, … двумя президентами, очень злободневна (рассматривавший,
рассмотренный).
Упражнение 15. Закончите предложения, используя слова и словосоче-
тания, данные справа в таблице.
Мы были …
Они показались нам …
Они слушали …
заинтересованные нашим предложением
заинтересованы в совместной работе
заинтересованными в контакте с этой
фирмой
Она была …
Мама … долго не могла успокоиться.
Она никогда не была такой …
Что ты сидишь такой …?
Из круиза он вернулся …
Чем вы … ?
Время было … .
После разговора с деканом он выглядел … .
Что ты стоишь здесь … ?
Мы ещё никогда не видели его таким
взволнованной, как после разговора с
Сашей
взволнована письмом отца
взволнованная разговором с Машей
разочарованы
разочарованный
разочарованным
как потерянный
потерянным
потеряно
потерянно
124
125
Упражнение 16. Закончите предложения по образцу.
Образец:
Книга написана известным писателем.
Книга, написанная известным писателем, появилась в магазине.
Книга подарена Книга, подаренная…
Роман напечатан Роман, напечатанный…
Письмо отправлено Письмо, отправленное…
Стихи написаны Стихи, написанные…
Книга прочитана Книга, прочитанная…
Журнал забыт Журнал, забытый…
Дом построен Дом, построенный…
Статья переведена Статья, переведенная…
Подарок куплен Подарок, купленный…
Упражнение 17. Заменить придаточные предложения причастными обо-
ротами.
Русское искусство XIX века – это искусство, которое тесно связано с об-
щественно-политической жизнью России.
Художник, который написал эту картину, жил в XVIII веке.
На выставку приходят люди, которые интересуются живописью.
Картинная галерея, которую основал Третьяков, носит его имя.
Упражнение 18. Прочитайте текст. Трансформируйте его, заменив при-
частные обороты другими конструкциями.
Астрахань – родина выдающегося русского художника Кустодиева. Основанная в 1918 году, картинная галерея долгие годы носила его имя. В
2007 году правительство Астраханской области приняло решение назвать
картинную галерею именем Павла Михайловича Догадина, обладавшего
большой художественной коллекцией, которую он впоследствии передал
родному городу. Сегодня галерея – один из интереснейших музеев Поволжья,
представляющий почти всех крупных русских художников, начиная от иконописцев и портретистов XVIII столетия и заканчивая современным искусством.
Упражнение 19. Совершите 3D-экскурсию в один из залов Астраханской
картинной галереи (URL:5http://astrakhan3d.ru/dostoprimechatelnosti/kartinnayagalereya). Поделитесь своими впечатлениями.
Упражнение 20. Напишите сочинение по предложенному началу. Вклю-
чите в свой текст причастия.
У каждого в Астрахани есть свои любимые места. Для одних это небольшой мостик, перекинутый над водной гладью. Для других – Лебединое озеро со
125
126
спокойно плавающими белокрылыми красавцами. Кто-то любит серебристые
фонтаны, дающие прохладу в знойный день. А что дорого здесь вам?
Упражнение 21. Прочитайте интересные факты об Астрахани. Составьте и запишите предложения с причастиями и причастными оборотами о своем городе.
1. Астрахань основана в 1558 году.
2. Астрахань расположена на 11 островах.
3. В Астрахани выведен сорт арбуза с жёлтой мякотью.
4. В Астраханской области находится космодром Капустин Яр.
5. На территории области найден скелет мамонта, сейчас его можно
увидеть в Астраханском краеведческом музее.
6. В 1989 году в Астраханской области поймана белуга длиной почти 6
метров, находящаяся сейчас в краеведческом музее.
7. В Астраханской области разводят двугорбых верблюдов, достигающих
до 1,5 тонн весом и являющихся самыми крупными верблюдами на Земле.
8. История Астрахани началась как история столицы Хазарского каганата, который носил название Итиль. Однако в 965 году город был разрушен
князем Святославом.
9. Астрахань – активно растущий и непрерывно развивающийся город.
10. В 50–60-е годы XX века Астрахань была значительно перестроена:
здесь организовали новые парки, реконструировали набережную реки Волги,
открыли новые площади.
11. Астрахань – южный форпост России, город, входящий в список из
115 городов страны, имеющих историческую ценность.
12. Экономика Астраханской области представлена газовой, нефтяной,
машиностроительной и энергетической отраслями, а также рыбным промыслом.
13. На территории города расположено 6 крупных торговых центров,
занимающих общую площадь 258 838 м2.
Упражнение 22. Заполните обобщающую таблицу. Примеры берите из
последующего текста о чтении.
Разряд
причастия
От чего
С помощью чего
Примеры
образовано
образовано
126
127
Упражнение 23. Прочитайте текст. Узнайте с помощью словаря значе-
ние незнакомых слов.
Человек есть то, что он читает
Это изречение обычно приписывается знаменитому русскому поэту Иосифу Бродскому, который привел его в своем англоязычном эссе, посвященном Уинстену Хью Одену («Поклониться тени», 1983). Бродский, однако, не
был первым. Можно вспомнить, например, высказывание русского философа
Ивана Ильина: «По чтению можно узнавать и определять человека. Ибо каждый из нас есть то, что он читает; и каждый человек есть то, как он читает; и
все мы становимся незаметно тем, что мы вычитываем из прочтенного, – как
бы букетом собранных нами в чтении цветов» («О чтении», 1958).Однако история этой мысли гораздо старше. Изречение «Человек есть то, что он читает» (“Der Mensch ist, was er liest”) существовало в Германии уже в 1870-е годы. Оно перефразирует высказывание «Человек есть то, что он ест» (“Der
Mensch ist, was er isst”), появившееся в рецензии Людвига Фейербаха на книгу
Якоба Молешотта «Учение о питании» (1850).
Ранняя формулировка мысли, вынесенной в заголовок этой статьи, содержалась в книге британца Уильяма Лоу «Христианское совершенство»
(1726): «Говорят, что человека можно узнать по людям, с которыми он водится; но, конечно, еще лучше можно узнать человека по книгам, с которыми он
беседует». В эссе «Поклониться тени» Иосиф Бродский предупреждал:
«…нас меняет то, что мы любим, иногда до потери собственной индивидуальности». «Все, что ты читаешь, на тебя так или иначе влияет, скрыто или
напрямую, или как-то еще, но, скорее всего, скрыто» (беседа с Чеславом Милошем, 1989).
Русская поэтесса Марина Цветаева писала: «Каждая книга – кража у
собственной жизни. Чем больше читаешь, тем меньше умеешь и хочешь жить
сам» (из дневников). Ей возражает американский эссеист Логан Пирсолл
Смит: «Я слышал, что жизнь – неплохая штука, но я предпочитаю чтение»
(«Запоздалые мысли», 1931). В одном из интервью известных русских писателей братьев Стругацких цитировалось изречение «Читать интереснее, чем
жить». Оно принадлежит воронежскому афористу Аркадию Давидовичу и в
полном виде выглядит так: «Смотреть интереснее, чем читать, а читать интереснее, чем жить». Иного мнения был польский романист Казимир ПшерваТетмайер: «Разумный писатель никого не читает. Читать тех, кто пишет хуже
него, нет смысла. Читать тех, кто пишет лучше, – только расстраиваться».
Что писатели не слишком любят читать, было замечено давным-давно. Фразу: «Я не читаю книг – я их пишу» – мы находим в лондонском юмористическом журнале «Панч» от 11 мая 1878 года. А в середине XX века появился
афоризм Эмиля Кроткого: «Ничего не читал. Он был не читатель, а
писатель».
127
128
Ответьте на вопросы
1. Вы любите читать?
2. Какая ваша любимая книга?
3. Чему вас научили книги?
4. Какой формат вы предпочитаете для чтения книг?
5. Пользуетесь ли вы библиотекой?
6. Что говорят о пользе чтения авторы этого текста?
7. Согласны ли вы с их точкой зрения?
Познакомьтесь с высказываниями известных людей о книгах и
чтении. Какое из них вам ближе и почему? Какую роль в предложениях
играют причастия?
1. Книги – это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бе-
режно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению (Ф. Бэкон).
2. Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка
записывать – точным (Ф. Бэкон).
3. Читая в первый раз хорошую книгу, мы испытываем то же чувство, как
при приобретении нового друга. Вновь прочитать уже читанную книгу – значит
вновь увидеть старого друга (Вольтер).
4. Культура – это не количество прочитанных книг, а количество понятых
(Ф. Искандер).
5. Нет более просветляющего, очищающего душу чувства, как то, которое ощущает человек при знакомстве с великим художественным произведением ( М.Е. Салтыков-Щедрин).
6. Как из копеек составляются рубли, так и из крупинок прочитанного со-
ставляется знание (В.И. Даль).
7. Книги – это духовное завещание одного поколения другому, совет
умирающего старика юноше, начинающему жить, приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступающему на его место
(А.А. Герцен).
128
129
ТЕМА 6. ДЕЕПРИЧАСТИЕ
ченное
вие, которое
происходит одновременно с
стоящего времени глагола с
вы
От некоторых глаголов
бьют, рвут, берегут, текут и др.)
ся до
Образуются от основы неопределенной
формы (прошедшего времени) с помощью
тива и
Анализируйте!
ДЕЕПРИЧАСТИЕ = ГЛАГОЛ + НАРЕЧИЕ
Деепричастие объединяет в себе признаки глагола и наречия
Признаки глагола Признаки наречия
Вид (совершенный и несовершенный)
Неизменяемость
читая (НСВ) – прочитав (СВ)
Возвратность – невозвратность
признаваясь – признавая
Зависимость в предложении
от глагола-сказуемого
идет (как?) оборачиваясь
Способность иметь при себе зависи-
мые слова
Читая (что?) книгу;
рассказывая (как?) интересно
В предложении выполнение
синтаксической функции
обстоятельства
Студенты радовались,
видя результаты своего труда
Образование деепричастий
Несовершенного вида Совершенного вида
1. Обозначают законченное добавочное дей-
1. Обозначают незакон
добавочное дейст
ствие, которое, как правило, совершает
начала действия, выраженного глаголом.
2.
думая
действием, выраженным глаголом.
2. Образуются от основы на-
помощью суффикса -а (-я):
читая – читают;
узнавая – узнавать (от глаго-
лов с суффиксом -ва- деепричастие образуется от осно
инфинитива).
3.
(
деепричастия не образуются.
суффиксов -в, -ши, -вши:
загрустив – загрустить;
принесши – принести;
обманувшись – обмануться.
3. От некоторых глаголов возможно образование двойных форм (от основы инфини
основы прошедшего времени):
отперев – отпереть;
отперши – отпер.
4. От некоторых глаголов деепричастия образуются с помощью суффиксов -а, (-я) (от основы будущего времени):
придя – придут;
прочтя – прочтут
129
130
ДЕЕПРИЧАСТИЕ + ЗАВИСИМОЕ СЛОВО = ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ
ВЫПОЛНИВ (КАК?) БЕЗ ОШИБОК
Д Е Е П Р И Ч А С Т Н Ы Е О Б О Р О Т Ы
ВЫПОЛНЯЯ (ГДЕ?) В АУДИТОРИИ
Упражнение 1. Прочитайте лингвистическую сказку. Включите в текст
диалоги персонажей.
Жил-был в далекой волшебной стране всемогущий старик. Все обращались к нему за помощью, и он охотно помогал. Как-то раз пришли к старику
Глагол и Наречие, попросили они у старика нового друга себе. Но не простого, а такого, чтобы было интересно и с тем, и с другим общаться.
Задумался старик, сложная оказалась работа. Думал-думал и решил он
назвать их нового друга Деепричастием, который будет отвечать на вопросы
Как? Каким образом? Почему? Когда? Что делая? Что сделав? Как и у глагола, у Деепричастия можно определить возвратность и невозвратность, совершенный и несовершенный вид. Также Деепричастие, как и Глагол, сможет
образовать словосочетания и с НЕ будет писаться раздельно. А что же общего с Наречием? Как и Наречие, Деепричастие будет называть признак действия, в предложении зависеть от глагола-сказуемого. У Деепричастия можно
выделить суффиксы -А, -Я, -В, -ВШИ, -ШИ, и оно обозначает добавочное действие, а в предложении является обстоятельством.
Долго колдовал старик. И вот перед Глаголом и Наречием появился незнакомец, тут же начал с ними играть, составляя предложения. Друзья поняли, что это и есть Деепричастие.
Поблагодарив мудрого человека, Глагол, Наречие и Деепричастие отправились в страну Русского языка, чтобы помогать грамотным людям строить предложения.
Упражнение 2. Найдите деепричастия (деепричастные обороты) в следующих русских пословицах. Объясните смысл высказываний.
Не давши слова, крепись, а давши – держись.
Не зная броду, не суйся в воду.
Рассердясь на блох, да и шубу в печь.
Снявши голову, по волосам не плачут.
Что имеем, не храним, потерявши – плачем.
130
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]