Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык как иностранный в учебно-научной и учебно-профессиональной сфере коммуникации. Гидромеханика. Учебное пособие для иностранных студентов-к
.pdf
СЕРИЯ «РУССКИЙ КАК ИНОСТРАННЫЙ»
Н.В. Писарь
РУССКИЙ ЯЗЫК
КАК ИНОСТРАННЫЙ
В УЧЕБНО-НАУЧНОЙ
И УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
СФЕРЕ КОММУНИКАЦИИ.
ГИДРОМЕХАНИКА
Учебное пособие для иностранных
студентов-кораблестроителей
© Писарь Н.В., 2022
© ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа», 2022
ISBN 978-5-4497-1874-7
Москва
Ай Пи Ар Медиа
2022
УДК 81’243
ББК 81.2Рус-923
П34
Писарь Н.В. — канд. филол. наук, доц. Института гуманитарных наук
Балтийского федерального университета им. И. Канта
Овчинникова Л.О. — канд. филол. наук, доц. кафедры русского языка
Военно-морской академии, г. Калининград
Писарь, Надежда Владимировна.
П34 Русский язык как иностранный в учебно-научной и учебно-профессиональной сфере
коммуникации. Гидромеханика : учебное пособие для иностранных студентовкораблестроителей / Н.В. Писарь. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2022. — (Русский как
иностранный). — 1 CD-ROM. — Систем. требования: Intel; Microsoft Windows (XP,
Vista, Windows 7 и др.); дисковод CD-ROM, 512 Мб ОЗУ; разрешение экрана не ниже
1024×768; ПО Adobe Air, ПО IPRbooks Reader, мышь. — Загл. с титул. экрана. — Текст :
электронный.
ISBN 978-5-4497-1874-7
Учебное пособие содержит неадаптированные учебно-научные и научно-популярные
тексты об истории гидромеханики как науки, типах волновых движений, волнах, кавитации
и экспериментах в области гидромеханики, а также упражнения и тестовые задания для конспектирования, составления рефератов, развития речевых навыков в области учебно-научной и учебно-профессиональной деятельности иностранных студентов-кораблестроителей. Тематическое
направление книги соответствует требованиям, предъявляемым к минимуму содержания дисциплины «Гидромеханика». Данное издание позволит иностранным студентам в дальнейшем воспринимать, понимать и реферировать учебную, научную и публицистическую литературу по
гидромеханике.
Учебное пособие подготовлено с учетом требований Федерального государственного
образовательного стандарта высшего образования.
Предназначено для студентов-иностранцев продвинутого этапа обучения (уровень владения русским языком — В1–В2), обучающихся по направлению подготовки 26.03.02 «Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры» и специальностям 26.05.06 «Эксплуатация судовых энергетических установок», 26.05.07 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики».
Автор:
Рецензент:
Учебное электронное издание
Минимальные системные требования: процессор стандартной архитектуры
x86 с тактовой частотой от 1,6 ГГц и выше; операционная система
Microsoft Windows XP, Vista или Windows 7; от 512 Мб оперативной памяти;
от 1 Гб свободного пространства на жестком диске; разрешение экрана не ниже 1024×768
ISBN 978-5-4497-1874-7 © Писарь Н.В., 2022
© ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа», 2022
Учебное издание
Писарь Надежда Владимировна
Редактор А.Д. Талмаева
Технический редактор, компьютерная верстка В.В. Калинин
Обложка Я.А. Кирсанов, С.С. Сизиумова
Для создания электронного издания использовано:
Приложение pdf2swf из ПО Swftools, ПО IPRbooks Reader,
разработанное на основе Adobe Air
Подписано к использованию 15.11.2022. Уч.-изд. л. 6,2.
Объем данных 7 Мб. 1 CD-ROM. Тираж 100 экз.
ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа»
8 (8452) 24-77-97
E-mail: sale@iprbookshop.ru
4
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ ................................................................................................... 6
ТЕМА 1. СТАНОВЛЕНИЕ ГИДРОМЕХАНИКИ КАК НАУКИ ................. 8
Часть 1. Фонетика. Лексика. Грамматика. Чтение. Говорение ........................... 8
Часть 2. Аудирование и конспектирование. Дискуссионное общение ............ 15
Часть 3. Тест .......................................................................................................... 16
ТЕМА 2. СТАНОВЛЕНИЕ ГИДРОМЕХАНИКИ
КАК НАУКИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) ................................................................... 21
Часть 1. Фонетика. Лексика. Грамматика. Чтение. Говорение ......................... 21
Часть 2. Аудирование и конспектирование. Дискуссионное общение ............ 27
Часть 3. Тест .......................................................................................................... 29
ТЕМА 3. ТИПЫ ВОЛНОВЫХ ДВИЖЕНИЙ
И МЕТОДЫ ИХ ИЗУЧЕНИЯ ........................................................................... 34
Часть 1. Фонетика. Лексика. Грамматика. Чтение. Говорение ......................... 34
Часть 2. Аудирование и конспектирование. Дискуссионное общение ............ 41
Часть 3. Тест .......................................................................................................... 43
ТЕМА 4. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
ГРАВИТАЦИОННЫХ ВОЛН ........................................................................... 48
Часть 1. Фонетика. Лексика. Грамматика. Чтение. Говорение ......................... 48
Часть 2. Аудирование и конспектирование. Дискуссионное общение ............ 54
Часть 3. Тест .......................................................................................................... 55
ТЕМА 5. КАВИТАЦИЯ ..................................................................................... 60
Часть 1. Фонетика. Лексика. Грамматика. Чтение. Говорение ......................... 60
Часть 2. Аудирование и конспектирование. Дискуссионное общение ............ 68
Часть 3. Тест .......................................................................................................... 69
ТЕМА 6. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ГИДРОАЭРОМЕХАНИКА ............. 74
Часть 1. Фонетика. Лексика. Грамматика. Чтение. Говорение ......................... 74
Часть 2. Аудирование и конспектирование. Дискуссионное общение ............ 80
Часть 3. Тест .......................................................................................................... 81
5
ТЕМА 7. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА ....................... 86
Часть 1. Фонетика. Лексика. Грамматика. Чтение. Говорение ......................... 86
Часть 2. Аудирование и конспектирование. Дискуссионное общение ............ 91
Часть 3. Тест .......................................................................................................... 92
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ............................................................................ 97
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................................. 98
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ................................................................................. 99
ПредИСЛоВИе
Настоящее учебное пособие предназначено для иностранных студентов, обучающихся по направлению подготовки 26.03.02 «Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры» и специальностям 26.05.06 «Эксплуатация судовых
энергетических установок», 26.05.07 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики», владеющих русским языком на
уровне В1–В2.
Целью данного издания является развитие у студентов-иностранцев языковых и коммуникативно-речевых компетенций в сфере
учебно-научной и учебно-профессиональной коммуникации, способствующих адаптации инофонов к процессу обучения профессиональным навыкам в сфере гидромеханики.
Учебное пособие рассчитано на работу со студентами в объёме
36 часов (1з.е.) и состоит из 7 тем, посвящённых гидромеханике. Каждая тема состоит из трёх частей, которые содержат неадаптированные
тексты из изданий:
1. Антоненко С.В. «Судовые движители».
2. Ачкинадзе А.Ш., Бесядовский А.Р., Васильева В.В., Корнев Н.В.,
Фаддеев Ю.И. «Гидромеханика».
3. Безруков Ю.Ф. «Океанология. Часть II. Динамические явления
и процессы в океане».
4. Панаиотти С.С. «Лекции по гидромеханике».
5. Трухин В.И., Показеев К.В., Куницын В.Е. «Общая и экологичес-
кая геофизика».
Кроме того, книга включает материалы «Проектирование и расчёт подводных крыльев», «Влияние кавитации на работу винта», «Что
такое опытовый бассейн?» и видеофрагменты учебно-научного и научно-популярного характера, находящиеся в свободном доступе в сети Интернет. Тексты и видеофрагменты расположены по принципу
возрастающей трудности. Каждый из них сопровождается системой
фонетических, лексико-грамматических, предтекстовых, притекстовых и послетекстовых упражнений, составленных в соответствии с требованиями к владению русским языком на уровне В1–В2.
В Части 1 «Фонетика. Лексика. Грамматика. Чтение. Говорение»
каждой темы водится новая узкоспециализированная лексика, новые
-5-
6
конструкции научного стиля речи, происходит первичная отработка
их использования в языке и речи.
Часть 2 «Аудирование и конспектирование. Дискуссионное общение» является продолжением Части 1, однако в ней отрабатываются
навыки применения конструкций научного стиля и новых терминов
и слов в коммуникации (устной и письменной), развиваются навыки
ведения дискуссии с их использованием.
Часть 3 «Тест» состоит из 16 тестовых заданий разных типов, направленных на проверку усвоения студентами лексики и грамматики
каждой из тем.
В конце учебного пособия предлагается Итоговая аттестация,
которая представляет собой контрольную работу, выполняемую в форме эссе.
Таким образом, преподаватель, используя данное учебное пособие, формирует у иностранных студентов навыки чтения, письма,
компрессии, аудирования учебных и научно-популярных текстов и видеофрагментов, коммуникативные и дискурсивные навыки общения на учебно-научные и учебно-профессиональные темы, связанные
с гидромеханикой.
-6-
7
ТеМа1.СТаНоВЛеНИе
ГИдроМеХаНИКИКаКНаУКИ
ЧаСТЬ1.ФоНеТИКа.ЛеКСИКа.
ГраММаТИКа.ЧТеНИе.ГоВореНИе
1. Произнесите вслед за преподавателем слова, обращая вни-
мание на произношение:
дисциплина, специальность, принцип, образец, вкратце.
2. Прочитайте слова и словосочетания, дайте им толкование.
При необходимости обращайтесь к словарю:
сопротивление жидкости отметить
касательные напряжения представление
ламинарное течение осреднённый
замечательный мгновенный
парадокс пульсационный
очевидно нестационарное движение тела
вихревой / безвихревой присоединённые массы
учитывать пограничный слой
затруднительный выдающийся
турбулентное течение поток
серия вклад
3. Разберите по составу данные слова. Подберите к ним одно-
коренные:
приложение, неразрывность, безграничный, обзор, экспериментальный, состыковать, добавка, проточный.
-7-
8
4. Определите, от каких глаголов образованы следующие имена
существительные:
интегрирование, устранение, испытание, обтекание, применение.
5. Определите, от каких глаголов образованы следующие при-
частия:
выталкивающий, покоящаяся, служащая, сформулировавший, погружённый.
6. Определите, от каких слов образованы следующие имена существительные и прилагательные. Составьте с ними словосочетания:
кораблестроительный, энергомашиностроительный, трубопровод,
мелкомасштабный.
7. Составьте словосочетания со следующими именами существительными по образцу.
Образец: исследование (чего?) — исследование течений жидкос-
тей и газов.
Изучение, развитие, определение, приложение, обтекание.
8. Прочитайте придаточные изъяснительные предложения с союзами ЧТО, ЧТОБЫ, КАК (ТО, ЧТО; ТО, ЧТОБЫ; ТО, КАК).
1) Важнейшее для всей гидромеханики уравнение неразрывности
было получено в середине XVIII в. Д’Аламбером. Л. Эйлер и Д’Аламбер
обнаружили парадокс, заключающийся в том, что реальное тело, движущееся прямолинейно и равномерно в безграничной невязкой жидкости, не испытывает сопротивления, что очевидно противоречило
опыту.
2) Чтобы устранить парадокс Эйлера-Д’Аламбера, необходимо было учитывать вязкость.
3) Архимед сформулировал, в частности, свой знаменитый закон
о том, что на тело, погружённое в покоящуюся жидкость, действует
выталкивающая сила.
-8-
9
Вставьте вместо точек союзы ЧТО, ЧТОБЫ, КАК, используя, где
это необходимо, указательное местоимение ТО в нужном падеже.
1) Выдающийся немецкий учёный Л. Прандтль определил, … при
достаточно больших скоростях обтекания тела потоком маловязкой
жидкости можно выделить три области течения: тонкую около тела,
так называемый пограничный слой, его продолжение за телом — след
и область внешнего потока.
2) Изучение гидромеханики необходимо, … овладеть рядом специальностей кораблестроительной и энергомашиностроительной направленности.
3) Общий метод подхода к изучению турбулентных потоков заключается в … все турбулентные величины потока представляются
в виде суммы осреднённых в данной точке потока во времени величин
и мгновенных пульсационных величин.
4) В результате исследований были предложены методы … можно
управлять пограничным слоем … снизить сопротивление.
9.Прочитайте текст и объясните, что представляет собой
парадокс Эйлера-Д’Аламбера.
Гидромеханика — базовая дисциплина для ряда специальностей
кораблестроительной и энергомашиностроительной направленности.
Её выводы используются при изучении проблем теории корабля,
занимающейся исследованием мореходных качеств судов: плавучести, сопротивления воды движению, ходкости, качки, управляемости.
Необходимо применение аппарата гидромеханики при исследовании
судов с динамическими принципами поддержания, таких как суда на
подводных крыльях, на воздушной подушке, экранопланы. Вразделе
гидромеханики — гидравлике — исследуются течения жидкостей
и газов в судовых трубопроводах. Исследования течений жидкостей
и газов в проточных каналах гидротурбин и паровых газовых турбин
основаны на использовании основных закономерностей гидромеханики и газодинамики. Методы гидромеханики применяются в океанотехнике при разработке различных образцов морской техники,
служащей для освоения Мирового океана.
Остановимся вкратце на историческом обзоре развития гидромеханики. Первые известные теоретические результаты в области гидростатики были получены в III в. до н.э. Архимедом, сформулировавшим, в частности, свой знаменитый закон о выталкивающей силе
-9-
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]