Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык как иностранный практические задания (элементарный уровень). Практикум
.pdf
Н.Н. Алешичева
РУССКИЙ ЯЗЫК
КАК ИНОСТРАННЫЙ:
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
(ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ)
Практикум
Москва
Ай Пи Ар Медиа
2024
УДК 811.161.1
ББК 81.411.2-99
А49
Алешичева Н.Н. — канд. пед. наук, доц. кафедры
«Русский язык для иностранных граждан» Московского
Автор:
автомобильно-дорожного государственного
технического университета (МАДИ)
Алешичева, Наталья Николаевна.
А49 Русский язык как иностранный: практические задания (элементарный
уровень) : практикум / Н.Н. Алешичева. — 2-е изд. — Москва : Ай Пи Ар
Медиа, 2024. — 190 с. — Текст : электронный.
ISBN 978-5-4497-3603-1
Практикум содержит практические задания по русскому языку как иностранному. Издание состоит из 10 тематических уроков, в каждом из которых
грамматический материал предъявляется на основе принципов последователь-
ности, доступности и прочности знаний. Система практических заданий фор-
мирует речевые навыки, которые так важны для формирования коммуникативных
умений.
Подготовлен в соответствии с Федеральным государственным образова-
тельным стандартом высшего образования.
Рекомендован для обучения иностранных студентов русскому языку как
иностранному на подготовительных факультетах российских вузов.
Учебное электронное издание
ISBN 978-5-4497-3603-1 © Алешичева Н. Н., 2020
© Оригинал-макет, оформление.
ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа», 2024
Учебное издание
Алешичева Наталья Николаевна
Редактор А.Д. Матлахова
Технический редактор, компьютерная верстка М.В. Половникова
Обложка Я.А. Кирсанов, С.С. Сизиумова
Подписано к использованию 26.08.2024. Объем данных 7 Мб.
ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа»
8 800 555 22 35 (бесплатный звонок по России)
E-mail: sales@iprmedia.ru
4
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................... .6
УРОК 1. Звуко-буквенные соответствия. ............................................................... .7
Редукция «о». ИК-1, 2, 3.
Категория рода имён существительных.
Оглушение парных звонких согласных.
УРОК 2. Звуко-буквенные соответствия. ............................................................... 10
Твёрдость / мягкость согласных.
Редукция «е», «я».
Притяжательные местоимения (им. п.).
Множественное число имён существительных (им. п.).
УРОК 3. Звуко-буквенные соответствия. ............................................................... 24
I спряжение глаголов.
Личные местоимения в конструкции с глаголом звать
УРОК 4. Вопросительное местоимение «чей». ..................................................... 40
Употребление выражений «по-русски», «русский язык».
Личные местоимения в конструкции с глаголом есть.
Имя прилагательное (им. п. ед. и мн. ч.).
УРОК 5. Вопросительное местоимение «какой». ................................................. 59
Порядковые прилагательные (им. п. ед. и мн. ч.).
II спряжение глаголов. Спряжение глагола писать.
Разграничение наречий и качественных прилагательных.
УРОК 6. Выражение даты (число, месяц), дни недели......................................... 71
Выражение объекта (вин. п. неодуш. сущ. ед. ч.).
Выражение места (п. п. сущ. ед. ч.).
Спряжение глаголов.
5
УРОК 7. Грамматическое оформление ответов на вопросы
«сколько сейчас времени?», «как долго?», «когда?» ........................... 88
Прошедшее время глаголов НСВ.
Выражение отправной точки движения (р. п. сущ. ед. ч.).
Выражение объекта (в. п. одуш. сущ. ед. ч.).
Будущее время глаголов НСВ.
УРОК 8. Глаголы движения идти — ехать (н. вр.), ............................................ 117
ходить — ездить (пр. вр.), пойти — поехать (б. вр.).
Выражение направления движения (в. п. сущ. ед. ч.).
Выражение средства передвижения (в. п. сущ. ед. ч.).
Выражение законченности и результативности действия в прошедшем
времени (гл. СВ).
Будущее время глаголов НСВ и СВ.
Модальное слово должен, краткие прилагательные болен, свободен, занят.
УРОК 9. Выражение повторяемости и однократности действия
в прошедшем и будущем времени (гл. НСВ и СВ) ............................. 140
Выражение количества (р. п. сущ. ед. и мн. ч.).
Выражение отсутствия лица / предмета (р. п. сущ. ед. ч.).
Выражение принадлежности (р. п. сущ. ед. ч.).
Выражение признака предмета (р. п. сущ. ед. ч.).
Выражение адресата действия (д. п. сущ. ед. ч.).
УРОК 10. Выражение совместности (тв. п. сущ. ед. ч.) ..................................... 170
Выражение признака предмета (тв. п. сущ. ед. ч.).
Выражение профессии лица при глаголах быть, стать, работать
(тв. п. сущ. ед. ч.).
Выражение объекта мысли и речи, признака предмета (п. п. сущ. ед. ч.).
6
ВВЕДЕНИЕ
Практикум по русскому языку как иностранному состоит из
10 тематических уроков.
Цель составления практических заданий заключалась в поэтапном формировании речевого аспектного навыка: первичное закрепление материала, автоматизация навыка, совершенствование навыка. В основу были положены
принципы пошагового введения учебного материала (т.е. последовательности),
его доступности и получения прочности знаний.
Задания относятся к различному уровню сложности: образование слово-
форм и словосочетаний, использование грамматических категорий в предложениях, микротестах, диалогах. Каждый урок заканчивается заданиями обобщающего характера, а также заданиями, включающими в себя грамматический
материал предыдущих уроков.
Издание ориентировано на конечный результат обучения элементарному
уровню, т.е. не только на формирование речевого навыка, но и на повышение
качества подготовки иностранного студента к текущему и итоговому контролю,
основным критерием которого является контроль уровня сформированности
коммуникативных умений по русскому языку как иностранному.
7
УРОК 1
Содержание урока:
1. Звуко-буквенные соответствия.
2. Редукция «о».
3. ИК-1, 2, 3.
4. Категория рода имён существительных.
5. Оглушение парных звонких согласных.
Задание 1.
Распределите слова по схемам.
I I I I I I I
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Карандаш, вода, спорт, доска, доктор, комната, класс, завод, золото, слово, сок, масло, колбаса, шкаф, остановка, школа, рубашка, зал, журнал, молоко,
страна, фото.
Задание 2.
А. Прочитайте слова, обратите внимание на редукцию звука «о».
I I I I I I I I I
Окно, молоко, она, это, голова, утром, погода, холодно, много,
I I I I I I I I I
подруга, фото, оно, потом, доска, вода, доктор, золото, слово,
I I I I I I
масло, вопрос, колбаса, остановка, хорошо, плохо
Б. Прочитайте слова, обратите внимание на оглушение звонких согласных.
Друг, год, глаз, ложка, рассказ, нож, лодка, город, враг, клуб, завтра, завод, остановка, автобус.
Задание 3.
Задайте вопрос и ответьте на него по образцу.
Образец.
(Мама) — Кто это? — Это мама.
Антон, папа, Марта, Анна, брат, подруга, доктор, муж, Ира, друг.
8
Задание 4.
Задайте вопрос и ответьте на него по образцу.
Образец.
(Брат) — Это брат? — Да, это брат.
Доска, доктор, комната, класс, завод, золото, слово, буква, сок, масло,
колбаса, шкаф, сумка, шарф, шапка, остановка, школа, карандаш, стол, стул.
Задание 5.
Восстановите диалоги, задав правильно вопросы.
Образец.
—…? — Да, это дом.
— Это дом? — Да, это дом.
—…? — Это Ира.
— Кто это? — Это Ира.
1. — …? — Это Анна.
2. — …? — Да, это Антон.
3. — …? — Да, это Марта и Ира.
4. — …? — Это брат.
5. — …? — Да, это мама.
6. — …? — Да, это друг.
7. — …? — Это подруга.
8. — …? — Это доктор.
9. — …? — Да, это папа.
Задание 6.
А. Определите род слов.
Образец.
Он: дом …
Она: рубашка …
Оно: слово …
Друг, стул, спорт, вода, зал, комната, вопрос, журнал, сок, масло, шкаф,
молоко, муж, сумка, школа, шарф, карандаш, шапка, год, фото, парк, погода,
завтрак, марка, голова, ложка, клуб, автобус, брат, подруга, папа.
Б. Из слов задания 6.А. выпишите слова, отвечающие на вопрос «кто?».
9
Задание 7.
Ответьте на вопросы по образцу, используя местоимения: он, она, оно.
Образец.
(Карта) — Это карта? — Да, это она.
Стол, завод, доска, золото, доктор, молоко, класс, буква, звук, колбаса,
окно, остановка, враг, нож, масло, банк, группа, урок, страна, карта, сахар.
Задание 8.
Диктант «Обратный перевод»: преподаватель читает слова по-русски,
студенты пишут эти слова сначала на родном языке, а потом на русском языке.
Класс, рубашка, молоко, журнал, завод, фото, комната, шапка, зал, школа,
нож, карандаш, урок, мама, шкаф, стол, спорт, колбаса, доктор, вопрос, буква,
золото, доска, слово, стул, вода, сок, окно, подруга, друг, масло, остановка,
страна, звук, дом, папа, банк, муж, автобус.
Задание 9.
Выберите правильный вариант ответа.
1. Кто это? — Это …. (стол, брат, лампа)
2. Кто это? — Это …. (нож, подруга, группа)
3. Это Москва? — (Да, это он. Да, это она. Да, это оно)
4. Это золото? — (Да, это он. Да, это она. Да, это оно)
5. Это автобус? — (Да, это он. Да, это она. Да, это оно)
10
УРОК 2
Содержание урока:
1. Звуко-буквенные соответствия.
2. Твёрдость / мягкость согласных.
3. Редукция «е», «я».
4. Притяжательные местоимения (им. п.).
5. Множественное число имён существительных (им. п.).
Задание 1.
Прочитайте слова, обратите внимание на редукцию «о», «е», «я», оглу-
шение звонких согласных.
I I I I I I I
А. Открытка, место, мясо, словарь, понятно, магнитофон, один,
I I I I I I I
конверт, Россия, копейка, фотоаппарат, спасибо, библиотека.
I I I I I I I
Б. Сестра, инженер, восемь, девять, десять, декан, тетрадь,
I I I I I
театр, математика, пишите, слушайте, скажите.
В. Хлеб, город, ошибка, глаз, автобус, остановка, друг, зуб, завтра, сказ-
ка, муж, холод, ложка, год, клуб, рассказ, тетрадь, перерыв.
Задание 2.
А. Восстановите предложения по образцу. Используйте новые слова: посуда, кастрюля, мебель, кровать, полка, одежда, продукты.
Образец.
Мясо, …, …. — это продукты. — Мясо, хлеб, сыр, молоко, сахар — это
продукты.
1. Кастрюля, … — это посуда.
2. Рубашка, …, … — это одежда.
3. Кровать, …, … — это мебель.
Б. Подберите тематически близкое слово.
Образец.
Это стол и … . — Это стол и стул.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]