Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психологическое благополучие свойства личности и самосохранительное поведение. Монография.pdf
61
3.3.2. Взаимодействие факторов «уровень психологического благополучия»
и «место проживания»
По показателю «баланс аффекта» обнаружено взаимодействие
факторов «место проживания» и «уровень психологического благополучия»
(F(2, 502)=3,33, p=,04) (рис. 4).
Результаты post hoc сравнений показывают, что только при высоком
уровне психологического благополучия наблюдаются низкие значения
«баланса аффекта», которые свидетельствуют о том, что студенты из Москвы
обладают более позитивной самооценкой, самопринятием, уверенностью
в собственных силах и общей удовлетворенностью жизнью. При средних
и низких уровнях психологического благополучия фактор места проживания
не играет роли.
Рис. 4. Графическое отображение различий показателя «баланс аффекта» в группах
жителей Москвы и Перми с разным уровнем психологического благополучия.
62
3.4. Личностные свойства как предикторы психологического
благополучия у студентов
В результате применения множественного регрессионного анализа
установлено следующее. Комплекс, включающий все восемь свойствпредикторов, не входит ни в одну модель, предсказывающую какую-либо
характеристику психологического благополучия.
Среди показателей психологического благополучия наибольший
процент дисперсии, объясняемой совокупностью предикторов – свойств
личности, являются «баланс аффекта» – 50%, «самопринятие» – 45%
и «управление средой» – 39% (табл. 5).
Наибольший коэффициент множественной детерминации (R2) —
у «баланса аффекта». Его предикторами являются: «напряжение» (0,07),
«несчастье» (0,15), «экстраверсия» (-0,22), «нейротизм» (0,19)
и «депрессивность» (,40); здесь и далее в скобках указаны стандартизованные
коэффициенты beta. Как видно, наибольший вес имеют проявления
подавленности, угнетенности и преобладания негативного настроения.
Таблица 5
Результаты множественного регрессионного анализа для показателей
психологического благополучия
Характеристики психологического
благополучия
R2
Кол-во
предикторов
F(8,482)
p
Традиционные шкалы
Позитивные отношения
с окружающими
0,28 5 24,28
0,001
Автономия
0,15 2 10,71
0,001
Управление средой
0,39 3 40,08
0,001
Впервые материалы были представлены в: Корниенко Д.С. Личностные предикторы
психологического благополучия // Фундаментальные исследования. —2014. — № 11-2. —
С. 429-432.
63
Окончание табл. 5
Характеристики психологического
благополучия
R2
Кол-во
предикторов
F(8,482)
p
Личностный рост
0,15 5 10,57
0,001
Цели в жизни
0,24 3 18,67
0,001
Самопринятие
0,45 2 49,50
0,001
Альтернативные шкалы
Баланс аффекта
0,50 5 61,21
0,001
Цели в жизни 2
0,23 3 17,69
0,001
Человек как открытая система
0,19 4 13,98
0,001
Автономность 2
0,11 2 7,81
0,001
Следующий по значению коэффициента детерминации (R2) —
показатель «самопринятие», имеющий всего два предиктора
с отрицательными знаками – «депрессивность» (-0,47) и «несчастье» (-0,23).
Третий по значению R2 показатель — «Управление средой»,
в регрессионную модель которого входят: «Несчастье» (-0,11), «Нейротизм»
(-0,14) и «Депрессивность» (-0,41).
Для показателей «позитивные отношения с окружающими» и «цели
в жизни» дисперсия составляет от 20 до 30 %, а для показателей
«автономия», «личностный рост» и «человек как открытая система» она
не превышает 20 % дисперсии. Это позволяет утверждать, что
характеристики психологического благополучия, которые связаны
с преобладанием положительного мнения о себе, позитивной самооценкой,
уверенностью в собственных силах и способностью влиять на обстоятельства
жизни, в наибольшей степени зависят от личностных свойств. Такие
проявления, как открытость новому опыту, стремление его получать,
желание саморазвития и самостоятельность в принятии решений, наименее
обусловлены личностными характеристиками.
64
Наиболее частыми предикторами (для восьми свойств из десяти)
являются такие характеристики, как «несчастье» и «депрессивность», что
позволяет говорить о том, что ощущения неблагополучия, безрадостности
и подавленности оказываются наиболее важными для психологического
благополучия. Для половины характеристик психологического благополучия
предиктором является «нейротизм», что свидетельствует о том, что
стабильность эмоциональной сферы является важной составляющей
ощущения благополучия.
3.5. Роль этнического фактора и психологических свойств в характеристиках психологического благополучия
Этническая принадлежность также является важным фактором
психологического благополучия человека, так как может влиять на стратегии
поведения [13], ценностные ориентации и уровень субъективного
благополучия [12], а также на предпочтение той или иной сферы проявления
социальной активности у представителей разных этносов [3], на различия
характеристик социально-психологической адаптации в зависимости
от условий социализации [7].
В исследованиях различий между русским и другими этносами
бывшего СССР обнаруживаются различия в психологических
и этнопсихологических характеристиках. В частности, исследование
социально-психологической адаптации личности у казахской и русской
молодежи позволило установить, что у представителей русского этноса
удовлетворенность жизнью в большей степени обусловлена показателями
социально-психологической адаптации, чем у казахов. Этнопсихологическую
специфику при сравнении русских и казахов имеет детерминация со стороны
65
социально-психологической адаптации удовлетворенности жизнью в целом,
учебой, своим эмоциональным состоянием, здоровьем, семейными
взаимоотношениями, материальной стороной жизни, своим прошлым
и будущим. Не имеет этнопсихологической специфики детерминация
удовлетворенности своей активностью, отношениями с социальным
окружением в целом, отношениями с друзьями и преподавателями [2].
Другим актуальным направлением в этнопсихологических
исследованиях последних лет является вопрос психологической адаптации
мигрантов. Психологическое благополучие мигрантов рассматривается как
основной показатель успешности психологической адаптации в новых
условиях [12; 13].
Исследования в данном направлении строятся по схеме сравнения
групп мигрантов с доминирующим этносом. Так, в работе А.А. Овчинникова,
А.Н. Султановой было установлено, что студенты-мигранты и российские
студенты отличаются по показателям «Автономия», «Управление
окружающими» и «Положительные отношения с другими» [11].
Нами проведено сравнение средних значений студентов коми-пермяков
и русских студентов по показателям этнической идентичности. В результате
сравнения было обнаружены значимые отличия по показателям:
психологическое своеобразие этноса и этническая толерантность (табл. 6).
Коми-пермяки демонстрируют более высокие значения показателя
«психологическое своеобразие этноса», а русские – «этническая
толерантность».
66
Таблица 6
Результаты сравнительного анализа показателей этнической идентичности
у коми-пермяков и русских
Показатели
Коми-пермяки
Русские
t-значе-
ние
Ст.св.
р-уровень
Ср. ар
Ст.
откл.
Ср. ар
Ст.
откл.
Культурное
своеобразие
3,34
0,70
3,20
0,56
1,26
166
0,208
Психологическое
своеобразие
4,00
0,51
3,69
0,67
2,44
166
0,016
Тождественность
своему этносу
4,34
0,65
4,26
0,73
0,56
166
0,576
Этническая
субъектность
4,91
0,82
4,74
0,89
0,95
166
0,346
Этническая
толерантность
3,91
0,59
4,19
0,73
-2,07
166
0,040
Исходя из результатов сравнительного анализа, можно утверждать, что
для студентов — коми-пермяков более значимым является представление
о собственном этносе как обладающем уникальными психологическими
характеристиками, которые отличают его от других. Русские студенты
демонстрируют большее принятие другого этноса, готовность с ним
взаимодействовать. Полученные результаты являются достаточно типичными
для этнопсихологических исследований: так, представители этнических
меньшинств в большей степени склонны подчеркивать отличия по сравнению
с доминирующим этносом [2, 13]. Более высокие значения толерантности
у русских студентов также являются достаточно типичными в связи с тем, что
им приходится взаимодействовать с представителями разных этносов. Это
позволяет полагать наличие принятия представителей другого этноса
в студенческой группе, состоящей в основном из русских студентов.
Сравнительный анализ показателей психологического благополучия
у студентов — коми-пермяков выявил различия по показателям: «автономия»
и «человек как открытая система», оба показателя выше выражены у русских
студентов (табл. 7).
67
Таблица 7
Результаты сравнительного анализа показателей психологического
благополучия у коми-пермяков и русских
Показатели
Коми-пермяки
Русские
t-значе-
ние
Ст.св.
р-уровень
Ср. ар.
Ст.
откл.
Ср. ар
Ст.
откл.
Позитивные
отношения
с окружающими
59,19
7,51
61,87
9,21
-1,53
165
0,128
Автономия
54,59
6,66
58,77
9,21
-2,42
165
0,017
Управление
средой
56,59
7,45
55,53
8,10
0,68
165
0,500
Личностный рост
62,59
6,55
63,03
7,30
-0,31
165
0,757
Цели в жизни
61,41
7,70
62,11
8,25
-0,44
165
0,661
Самопринятие
54,88
10,03
57,70
8,99
-1,56
165
0,120
Баланс аффекта
94,53
15,92
92,19
16,11
0,74
165
0,460
Осмысленность
жизни
92,78
10,60
94,19
11,22
-0,64
165
0,521
Человек как
открытая система
62,16
5,30
65,13
6,49
-2,41
165
0,017
Результаты сравнения позволяют утверждать, что русские студенты
в большей степени проявляют независимость в суждениях и поступках, у них
выше выражена способность к регуляции собственного поведения и оценке
других людей. Они также демонстрируют большую открытость новому
опыту, стремление сочетать в жизни различные стороны. Исходя
из полученных фактов, можно констатировать, что русские студенты
демонстрируют большее психологическое благополучие в отношении
принятия нового и регуляции собственного поведения. Сходные результаты
относительно уровня толерантности русского населения были получены
З.Х. Лепшоковой [8]. Отсутствие большого числа различий позволяет
68
говорить о том, что студенты, независимо от этноса, являются достаточно
психологически благополучными.
Следующим направлением анализа является анализ корреляционных
взаимосвязей в группах коми-пермяков и русских.
В группе коми-пермяков не выявлено корреляции между показателями
психологического благополучия и этнической идентичности. Это позволяет
полагать, что этнические характеристики и психологическое благополучие для
них являются самостоятельными, не связанными друг с другом феноменами.
Данная ситуация, с одной стороны, является положительной, так как
позволяет полагать, что изменение в осознании собственных этнических
особенностей не отражается на характеристиках, связанных с оценкой
собственной жизни, месте в группе и ценностях, которые разделяет человек.
В группе русских студентов, напротив, обнаружен ряд коррелятивных
связей между признаками (табл. 8). Наибольшее число положительных
взаимосвязей обнаруживает показатель этнической идентичности
Психологическое своеобразие и показатели: «позитивное отношение
к окружающим», «управление средой», «цели в жизни», «самопринятие»
и «осмысленность жизни». Показатель «автономии» отрицательно связан
с «культурным своеобразием этноса». Отрицательная связь показателя
«психологическое своеобразие этноса» обнаружена с показателем «баланс
аффекта». Показатель «автономии» отрицательно связан с «культурным
своеобразием этноса». Показатель «цели в жизни» положительно связан
с показателями «тождественность своему этносу» и «этническая
субъектность». Показатели «осмысленность жизни» и «человек как открытая
система» положительно связаны с показателями «тождественность своему
этносу» и «этническая субъектность». Также показатель «человек как
открытая система» положительно связан с «культурным своеобразием
этноса», а «баланс аффекта» отрицательно связан с «этнической
толерантностью».
69
Таблица 8
Результаты корреляционного анализа показателей этнической идентичности
и психологического благополучия у русских
Показатели
Культурное
своеобразие Псих
ологическое
своеобразие Тождествен
-ность
своему этносу
Этническая
субъектность Толерантность
Позитивные
отношения
с окружающими
,070
,278**
,106
,127
-,106
Автономия
-,200*
,043
-,154
-,016
-,115
Управление средой
,041
,207*
,107
,050
-,143
Личностный рост
-,019
,157
,155
,158
-,098
Цели в жизни
,015
,222**
,180*
,203*
-,039
Самопринятие
,015
,247**
,044
,025
-,061
Баланс аффекта
,047
-,189*
,001
-,029
,180*
Осмысленность жизни
,072
,237**
,236**
,208*
-,063
Человек как открытая
система
,176*
,298**
,241**
,204*
,005
* р < ,05; ** p < ,01
Полученные взаимосвязи позволяют утверждать, что высокие
показатели психологического благополучия усиливают осознание
психологических отличий и своеобразия своего этноса. Таким образом,
позитивная самооценка, осознание себя как активного субъекта, готовность
взаимодействовать в с другими увеличивают осознание этнопсихологических
особенностей русского этноса. Представление о наличии целей
и осмысленности жизни, принятии других усиливает осознание себя как
представителя собственного этноса и носителя этнической культуры.
70
Толерантность к другим этносам связана с позитивной самооценкой,
уверенностью в собственных возможностях и в целом удовлетворенностью
жизнью. Так как результаты получены на основе корреляций, можно предполагать
и обратный эффект.
Наличие большого числа связей показателей психологического
благополучия и этнической идентичности позволяет утверждать, что данные
психологические феномены достаточно тесно связаны друг с другом у русских
студентов. Рассматривая этническую идентичность как предиктор
психологическое благополучия, можно констатировать, что именно осознание
уникальности психологических особенностей своего этноса положительно
сказывается на оценке собственной жизни и деятельности, самооценке
и ценностях, сходные результаты получены в нескольких работах [12; 13].
Фактор этнической принадлежности оказывается значимым для
характеристик этнической идентичности и характеристик психологического
благополучия. Студенты — коми-пермяки в большей степени подчеркивают
своеобразие собственного этноса, тогда как русские более толерантны. Различия
в психологическом благополучии позволяют полагать, что для русских студентов
характерно принятие нового, что еще раз подтверждает высокую толерантность
и способность к принятию себя.
Взаимосвязи характеристик этнической идентичности и показателей
психологического благополучия показали большое число взаимосвязей, при этом
наибольшее значение имеют психологическая тождественность своему этносу
(показатель этнической идентичности), осознание целей в жизни и готовность
принимать собственную личность и поведение (показатели психологического
благополучия).
* * *
Среди всех составляющих психологического благополучия
«позитивные отношения с окружающими» являются характеристикой,