Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психологическое благополучие свойства личности и самосохранительное поведение. Монография.pdf
81
(избегание скучной, рутинной работы, неприязнь к неинтересным людям)
[52; 53]. Проявляться такое поведение может в разных сферах, например,
в альпинизме, прыжках с парашютом и пр. (физический риск), или как
увлечение философско-религиозными учениями, игровое поведение или
гемблинг, другие зависимости (психологический риск).
Установлено, что поиск ощущений связан с частотой и количеством
употребляемого алкоголя [52], обнаружены данные об отрицательной связи
между поиском ощущений и возрастом начала употребления алкоголя, поиск
ощущений рассматривается как предиктор возникновения алкогольной
и наркотической зависимости [8; 25]. Характеристики поиска ощущений
являются значимыми предикторами для возраста начала курения,
положительно связаны с количеством выкуриваемых сигарет и трудностями
отказа от курения [49].
Исходя из самого понятия «поиск ощущений», спорт, особенно
экстремальный и рисковый, должен быть связан с высокими поиском
возбуждения. При этом как сам М. Заккерман, так и другие авторы находят
многочисленные подтверждения этим связям: альпинисты, независимо
от уровня квалификации, имеют более высокие показатели по общему
показателю поиска, по показателю поиска опыта и возбуждения, равно как
и горнолыжники, гребцы на байдарках и бандж-джамперы (прыгуны
с тарзанкой) [10; 31; 32]. Вместе с тем, мы не обнаружили исследований,
посвященных связям с поиском ощущений неэкстремальных видов спорта
или занятий фитнесом.
Представленный обзор современного состояния проблемы
самосохранительного поведения и роли физиологических и психологических
свойств в адаптации показывает, что психологическое благополучие,
понимаемое в широком контексте, является важной темой, однако имеются
пробелы, требующие заполнения.
82
Мы предлагаем рассмотреть самосохранительное поведение как
составляющую психологического благополучия. Такой подход позволяет
рассмотреть стратегии самосохранительного поведения человека в контексте
его физиологического состояния и психологических коррелятов. Тем самым
проблематика психологического благополучия как адаптационного фактора
включается в более широкий контекст работ, связанных с поведением
человека в стрессовых условиях: психологическое благополучие исследуется
как фактор адаптации к условиям среды, обсуждается его взаимосвязь
со свойствами личности, а также роль социально-психологических факторов.
Изучение содержательных особенностей психологического благополучия
и межэтнических различий в его проявлении позволит перейти
к формированию практических механизмов, способствующих успешной
адаптации студентов в различных социумах.
Цель данного раздела работы изучение роли факторов
психологического благополучия в адаптации к новым условиям среды,
их взаимосвязи с физиологическими и личностными свойствами.
Данная цель конкретизирована следующим образом:
1) определить специфику самосохранительного поведения и установок
самосохранительного поведения, которые позволят констатировать уровень
психологической адаптированности и проанализировать, каким образом
психологические факторы сопрягаются с изменением отношения к здоровью
и как психологическое благополучие связано с соматическим здоровьем;
2) выявить особенности адаптации студентов к образовательной среде,
проявляющиеся в изменении характеристик психологического благополучия;
83
4.1. Организация и методы исследования взаимосвязи
самосохранительного поведения с физиологическими
и психологическими факторами студенческой молодежи
Исследование предполагало применение следующих методов:
1) организационно-исследовательский метод – корреляционное
исследование, также проведено эпидемиологическое исследование;
2) методы сбора данных – биохимический анализ и психологическое
тестирование;
3) методы обработки – статистические анализы (методы
сравнительного анализа и установления отношений, связей переменных).
Исследование осуществлено по типу корреляционного
исследовательского дизайна. Первоначально проводилось тестирование
в группах испытуемых. Затем первичные результаты заносились в базу
данных и подвергались обработке и статистическому анализу.
Анкетным методом обследованы студенты университетов первого
и выпускного (пятого-шестого) курсов. Численность выборок приведена
в табл. 9. Возраст обследованных варьировал от 16 до 30 лет. Средний
возраст первокурсников – 18,17, учащихся выпускных курсов – 22,3 года.
Условно учащихся первого и выпускного курсов далее рассматриваем как
представителей разных возрастных групп, а студентов последнего года
обучения для краткости обозначаем как пятикурсников.
Таблица 9
Численность выборок, чел.
Пол
Студенты университетов (по месту учебы)
Москва
Пермь
Кудымкар
М
46
101
11 Ж 156
405
29
Всего
205
506
40
Итого
751
84
Характеристики вуза и населенного пункта в определенной мере
отражают социальную среду, в которую включены студенты. Основная
по численности выборка включает учащихся Пермского государственного
гуманитарно-педагогического университета, расположенного в одном
из крупнейших городов страны (население Пермской агломерации — 1026
тыс. чел.). Учащиеся мегаполиса Москвы (население — 11500 тыс. чел.)
представлены преимущественно студентами МГУ. Обследованные
в г. Кудымкаре (население — 30,5 тыс. чел.) студенты обучаются в филиале
Удмуртского государственного университета. По укладу жизни населения
(в частности, отсутствию промышленных предприятий) Кудымкар
представляет собой типичный административный центр
сельскохозяйственного региона.
Согласно месту жительства до поступления в вуз обследованные
разделены на выходцев из Москвы, Перми, средних и крупных городов
Пермского края (население — 50—500 тыс. чел.) и уроженцев сел и малых
(до 50 тыс. чел.) городов.
Раздел исследования, посвященный исследованию специфики
самосохранительного поведения и его взаимосвязи с физиологическими
и психологическими факторами, проведен в подвыборке из 388 человек.
Раздел, посвященный изучению роли этнического фактора
и психологических свойств в характеристиках психологического
благополучия, проведен на подвыборке, состоящей из 507 человек,
в этнопсихологической части участвовал 71 человек, являющиеся
представителями коми-пермяцкого этноса, и 95 человек — русских.
Все испытуемые являются студентами вузов Перми, Москвы
и Кудымкара 18-23 лет со средним возрастом 20,25±1,81 года.
Студенты не были предупреждены о проведении эксперимента.
Им предлагали принять в нем участие в учебное время, вместо занятий.
Согласившимся (присутствовавшие могли свободно принимать решение
85
об участии в обследовании или отказе от него) предлагалось выполнить ряд
письменных тестов психологической, социологической и медицинской
направленности. Работа с такими тестами требует сосредоточенности
и анализа собственного поведения и свойств, являясь для студента
дозированной психической нагрузкой (дозированным стрессом).
Сбор образцов слюны для биохимического анализа проводился после
заполнения опросников, которое занимало от 30 до 50 минут. Образцы
слюны собирали в микропробирки «SaliCaps» (IBL International GMBH,
Germany). До проведения анализа образцы хранились при -20ºC. Анализ
содержания кортизола проводился иммуноферментным методом
с использованием стандартных наборов фирмы Diagnostics Biochem Canada
Inc на базе коммерческой диагностической лаборатории.
Из анализа исключены: индивиды, прошедшие обследование в день
экзамена, а также в период двух дней до или после него; участники моложе
18 и старше 23 лет; данные исследования образцов слюны, собранных ранее
11.45 и позже 16.45.
Значения уровня кортизола логарифмированы для приведения
распределения показателя к нормальному и улучшения интерпретируемости
графиков.
Предварительный многофакторный дисперсионный анализ уровня
саливарного кортизола показал, что фактор половой принадлежности
не значим. Фактор времени определялся как номер часового отрезка,
в который попадало время сбора образца. Для образцов, собранных с 11.45 до
16.45, фактор времени также оказался незначимым. Соответственно, при
дальнейшем анализе факторы пола и времени не учитывались.
Фактор места обучения (Москва или Пермь), напротив, оказался
значимым. Чтобы исключить его влияние, проведена стандартизация
значений уровня кортизола в каждой из подвыборок. То есть было
произведено преобразование вида Zi=(M-xi)/SD, где xi – исходное значение;
86
Zi – значение в Z-баллах; M – среднее по подвыборке; SD – стандартное
отклонение по подвыборке. Значение Zi отражает, на сколько стандартных
отклонений исходное значение xi отстоит от среднего M. Это преобразование
позволило объединить подвыборки и таким образом улучшить качество
заключений.
Обследования проводились с соблюдением принципа
информированного согласия. Все участники были извещены о планах,
методах и цели исследования и дали письменное согласие на участие в нем.
Дизайн исследования одобрен временным комитетом по этике Пермского
государственного гуманитарно-педагогического университета.
В соответствии с целями и задачами исследования использовались
следующие психодиагностические методики:
1. «Опросник о состоянии здоровья», составленный с учетом
рекомендаций по изучению здоровья населения [6]. Опросник включает
вопросы, позволяющие оценить степень урбанизированности респондента,
материальное благополучие, выраженность самосохранительного поведения,
объективные характеристики состояния здоровья, наличие хронических
заболеваний, субъективные характеристики состояния здоровья. В данной
работе подробно рассматриваются показатели части, относящейся
к самосохранительному поведению: обращение за медицинской помощью,
следование рекомендациям врача, отношение к занятиям физической
культурой и спортом, наличие вредных привычек (курение) и их частота,
употребление алкоголя.
2. Шкала «Поиска ощущений» М. Заккермана (адаптация М.С. Егорова,
С.Д. Пьянкова) [2] позволяет оценить различные стороны поведения,
направленного на поиск новых стимулов и риска. Включает в себя
следующие основные шкалы: поиск риска, поиск опыта, подверженность
скуке — и вспомогательные: интеллектуальный поиск – поиск впечатлений
в интеллектуальной сфере, активность как ценность — пассивность как
87
поведение, уход от перемен и избегание нового. Как видно из содержания
вспомогательных шкал, они в большей степени характеризуют не поиск, а,
скорее уход от поиска.
3. «Шкала психологического благополучия» К. Рифф (The scales
of psychological well-being) в адаптации Т.Д. Шевеленкова, П.П. Фесенко [7].
Данная методика является основной для исследования характеристик
психологического благополучия в отечественной и зарубежной науке
и позволяет получать надежные результаты. В качестве показателей
рассматривались шкалы оригинальной методики: «позитивные отношения
с окружающими», «автономия», «управление средой», «личностный рост»,
«цели в жизни», «самопринятие» — и показатели, выделенные авторами
адаптации: «баланс аффекта», «осмысленность жизни», «человек как
открытая система», «автономность».
4. «Опросник изучения этнической идентичности» (М.А. Козлова).
Опросник включает вопросы разного типа, диагностирующие когнитивные
и эмоциональные аспекты отношения респондента к различным типам
культур. Включенные в опросник утверждения сгруппированы в пять шкал:
1) Осознание культурного своеобразия своей этнической группы: в эту
шкалу включены вопросы, диагностирующие интерес к культуре своего
народа и знания респондента в этой области.
2) Осознание психологического своеобразия своей этнической группы:
исследуются представления респондента о наличии таких психологических
характеристик, которые объединяют представителей его народа и отличают
их от представителей других этнических групп.
3) Осознание тождественности со своим этносом: шкала диагностирует
значимость этнической общности для культурного и психологического
становления респондента.
88
4) Ощущение себя субъектом своего этноса: исследуется, в какой мере
респондент чувствует ответственность за развитие этнической культуры
и в целом за жизнь своего народа (локус контроля в «этническом аспекте»).
5) Этническая толерантность: диагностируются терпимость/нетерпимость
к представителям других этнических групп, стремление/избегание близости
с ними.
Опросник обладает необходимыми психометрическими параметрами.
5. «Личностный опросник Г. Айзенка» (в адаптации А. Г. Шмелева)
Личностный опросник Г. Айзенка (EPI) «предназначен для изучения
индивидуально-психологических черт личности с целью диагностики
степени выраженности свойств, выдвигаемых в качестве существенных
компонентов личности: нейротизма, экстра-, интроверсии». Опросник
состоит из 57 вопросов: на оценку экстраверсии – интроверсии, на выявление
нейротизма (эмоциональной стабильности – нестабильности) —
и контрольную группу вопросов, предназначенную для оценки искренности
испытуемого, его отношения к обследованию и достоверности результатов.
Краткое описание шкал:
Экстраверсия — интроверсия. Этот фактор биполярен и представляет
собой характеристику индивидуально-психологического склада человека,
крайние полюса которой соответствуют ориентации личности либо на мир
внешних объектов (экстраверсия), либо на субъективный внутренний мир
(интроверсия). Положительный полюс шкалы образуют такие
характеристики, как общительность, импульсивность, открытость,
разговорчивость, активность, беспечность. Отрицательный полюс –
сдержанность, застенчивость, замкнутость, рефлексивность,
уравновешенность, рассудительность.
Нейротизм образует шкалу, на одном полюсе которой находятся люди,
характеризующиеся чрезвычайной устойчивостью, зрелостью и прекрасной
адаптированностью (эмоциональная устойчивость), а на другом –
89
чрезвычайно нервозные, неустойчивые и плохо адаптированные
(эмоциональная неустойчивость). Положительный полюс шкалы образуют
такие характеристики, как эмоциональная стабильность, спокойствие
и удовлетворенность. Отрицательный полюс – напряженность, тревожность,
склонность к плохому настроению, подверженность различным
беспокойствам и страхам.
Для обработки данных использовались методы математической
статистики. Данные были проверены на нормальность распределения
на основе сравнения мер центральной тенденции (среднее арифметическое,
мода, медиана). Уровень значимости статистических анализов р<0,05
и р<0,01. Использованное программное обеспечение – STATISTICA версия
8.0, StatSoft, Inc., 2008.
Использовались следующие методы статистического анализа:
1) таблицы сопряженности, которые затем анализировались с помощью
теста хи-квадрат Пирсона.
2) сопоставление групп происходило на основе сравнительного анализа
t-критерий (t-test), в случае множественного сравнения групп средствами
дисперсионного анализа ANOVA.
3) корреляционный анализ по Пирсону.
4.2. Самосохранительное поведение и его взаимосвязь
с физиологическими и психологическими факторами
Курящие студенты составили почти пятую часть выборки (18,9%).
Во всех университетах доля курящих среди девушек (26,4%) выше, чем
у представителей мужского пола (12,1%). Распространенность курения среди
Впервые материал был представлен в: Козлов А.И., Вершубская Г.Г., Корниенко Д.С.,
Негашева М.А., Манукян А.С., Отавина М.Л. Кортизол у курящих и некурящих при
дозированной психической нагрузке // Наркология. — 2015. — 7 (163). — С. 67—72.
90
студенток Москвы, Перми и Кудымкара составляет 24, 28 и 18%. В мужских
группах доля курящих в Москве и Перми равна соответственно 15 и 24%; все
участвовавшие в опросе юноши Кудымкара, согласно данным
анкетирования, некурящие (рис. 5).
0
5
10
15
20
25
30
Москва Пермь Кудымкар Всего по
полу
%
М
Ж
Рис. 5. Доля курящих студентов
Среди первокурсников (без учета пола и места учебы) доля курящих
равна 15 %, у студентов выпускных курсов 24,2 %.
Согласно критерию хи-квадрат Пирсона, различия между всеми
приведенными показателями варьируют в пределах p=0,16…0,20, то есть
не достигают принятого 95-процентного уровня достоверности.
Анализ вовлеченности в курение молодежи с разным местом
жительства до поступления в вуз дал следующие результаты (табл. 10).