Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы вокально-речевой культуры в обучении студентов-музыкантов. Учебное пособие
.pdf
Пришел Прокоп – кипит укроп,
Ушел Прокоп – кипит укроп.
Как при Прокопе кипел укроп,
Так без Прокопа кипит укроп.
4.
Сшит колпак не по-колпаковски.
Вылит колокол не по-колоковски.
Надо колпак переколпаковать,
Надо колокол переколоколвать – перевыколоколовать.
5.
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
Прежде чем начинать занятия пением, певцам необходимо снять
внутреннее напряжение, ощутить психологическую и физическую раскованность. Для этого существуют специальные разминки.
1. Для снятия напряжения с внутренних и внешних мышц:
а) Счет на четыре: вдох – голова назад, задержка – голова прямо,
выдох – голова вниз;
б) Счет на четыре: поворот головы в стороны;
в) Счет на четыре: «Узбекские» повороты головы (движение шеи
вправо – влево без наклона головы, в одной плоскости);
г) Счет на четыре: плавный поворот от плеча к плечу, слева направо и обратно (1-й вариант – глаза смотрят в пол; 2-й вариант – глаза
смотрят в потолок);
д) Счет на четыре: положить голову на плечи.
2. Для развития бокового зрения:
Счет на восемь: поворот глаз вверх – вниз, вправо – влево.
Задача вокалиста – увидеть окружающие его предметы.
3. Для смачивания и размягчения голосовых связок:
Счет на четыре:
а) «Шпага» – укалывание кончиком языка каждой щеки;
б) Пожовывание языка (копим слюну, и проглатываем);
в) «Бежит лошадка» – поцокивание язычком;
г) Вытянув губы – «сосем соску»;
91
д) Упражнение «дразнящаяся обезьянка» (широко открытый рот,
язык максимально вытянут вперед вниз к подбородку с одновременным активным шипящим выдохом).
4. Прочистка носоглоточной системы:
Счет на четыре:
а) Вдох – ведем указательным пальцем от основания ноздри до
верхних пазух, выдох – бьем слегка указательными пальцами по крыльям носа:
б) «Нюхаем цветок»: вдох – носом втягиваем воздух, выдох – Ах!
5. Для подготовки дыхательной системы:
Счет на четыре:
а) «Надуваем шарик», медленно вдыхаем воздух, ладони разводим
в стороны, шарик сдувается на звук, С-с-с-с-ладони соединяем;
б) «Взлетает самолёт на звук Ж – ж – ж – ж, при этом усиливаем
или ослабеваем звучание:
в) «Змея или шум леса» на звук Ш – ш – ш -ш, также усиливая
и ослабевая звучание;
г) «Стрекочет цикада» на звук Ц – ц – ц – ц, также усиливая и ослабевая звучание;
д) «Заводим мотоцикл» – Р – р – р, «едем на мотоцикле», как бы
удаляясь и приближаясь;
6. Для разработки корня языка:
а) Кашляем как старички – Кха – кха – кха;
б) Постреляем пальцем, прицеливаясь в мишень – Кх – кх – кх;
в) Застряла в горле рыбная косточка – Кхх – кхх – кхх;
г) Кричит ворона – Кар – кар – кар.
7. Для ощущения интонации:
а) «Крик ослика «- Й – а, й -а, и – а (интонация резко падает сверху
вниз);
б) «Крик в лесу» -А-у, а-у, а-у (интонация снизу вверх);
в) «Крик чайки» – А! А! А! (интонация резко падает сверху вниз
и снизу вверх)
8. Для ощущения работы маленького язычка и пропевания уль-
тразвуков:
а) «Скулит щенок» – И – и – и – сомкнув губы в горькой улыбке;
б) «Пищит больной котенок» – жалобно «Мяу – мяу – мяу».
92
9. Скороговорки
Задачи:
а) Четко проговорить текст, включая в работу артикуляционный
аппарат;
б) Проговорить скороговорки с разной интонацией (удивление, по-
вествование, вопрос и восклицание);
в) Проговорить скороговорки с интонацией, обыгрывая образ и по-
казывая действия.
Скороговорка на «н», «л»:
Няня мылом мыла Милу,
Мила мыла не любила.
Но не ныла Мила,
Мила молодчина.
Скороговорка на «с», «р»:
Сорок сорок ели сырок.
Рог носорог принес на порог.
Зачем он явился, кричат тараторки,
Его не хватает для скороговорки.
Скороговорки на «с», «ш»:
Шла Саша по шоссе
И сосала сушку.
Скороговорка на действие:
Уточка вострохвосточка
Ныряла, да выныривала.
Выныривала, да ныряла.
Скороговорка на «т», «д», «р»:
На дворе трава,
На траве дрова.
Не руби дрова
На траве двора.
Скороговорка на «к», «р», «л»:
Король на корону копейку копил,
Да вместо короны, корову купил,
А этот король, на корову скопил.
Да: вместо коровы корону купил
93
Скороговорка на «в»:
Верзила Вавила
Весело ворочал вилы.
Скороговорка на «т»:
Три сороки-тараторки
Тараторили на горке.
Скороговорка на «п»:
Перепел перепелку и перепелят
В перелеске прятал от
94
Введение .........................................................................................................3
Раздел 1. Речевая культура, се значение, функции, историческая
перспектива .................................................................................................... 5
Раздел 2. Функции органов речи. Строение голосового аппарата ......... 11
Раздел 3. Органы дыхания и их влияние на певческое
голосообразование ......................................................................................15
Раздел 4. Голос в риторике и культуре речи ............................................. 21
Раздел 5. Артикуляция и дикция как основа выразительности речи
и пения .........................................................................................................39
Раздел 6. Коммуникативные качества голоса ........................................... 45
Раздел 7. Жестикуляция и мимика в контексте вокально-речевой
культуры. ...................................................................................................... 51
Раздел 8. Нормы литературного языка как показатели
вокально-речевой культуры ....................................................................... 57
Раздел 9. Связь акустических параметров с эмоциональной
выразительностью речи и пения ................................................................ 62
Раздел 10. Речевая этика. Особенности профессионального общения.
Специфика сценической речи .................................................................... 68
Раздел 11. О культуре языка в пении ......................................................... 74
Заключение .................................................................................................. 78
Приложения ................................................................................................. 80
95
Электронное издание сетевого распространения
Марина Алексеевна ,
Лариса Николаевна
Учебное издание
ОСНОВЫ ВОКАЛЬНО-РЕЧЕВОЙ
КУЛЬТУРЫ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ-МУЗЫКАНТОВ
Учебное пособие
Издается в авторской редакции
Подписано к использованию 28.04.23. Гарнитура Times. Уч.-изд. л. 6,0.
Научное издательство ВГСПУ «Перемена»
400005, Волгоград, пр. им. В. И. Ленина, 27
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]