Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методология и методы научных исследований. Учебно-методическое пособие для обучающихся 1 курса образовательной программы магистратуры направления подг
.pdf
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНЕЦКАЯ АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
ПРИ ГЛАВЕ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ»
Кафедра финансовых услуг и банковского дела
МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
для обучающихся 1 курса образовательной программы магистратуры
направления подготовки 38.04.08 «Финансы и кредит»
(магистерских программ: «Банки и банковская деятельность»;
«Налоги и налогообложение»)
очной формы обучения
Утверждено на заседании
Учебно-методического совета
ГОУ ВПО «ДонАУиГС»
Протокол № 4 от 15.04.2019 г.
Донецк
2019
М. Н. Корнев, Б. Г. Шелегеда, Н. В. Погоржельская
УДК 001.891(07
)
ББК Ч25я73-1
К67
Рецензенты:
Д.В. Колесников
канд. гос. упр., доц. каф. теории управления и
гос. администрирования Государственного
образовательного учреждения высшего
профессионального образования «Донецкая
академия управления и государственной службы
при Главе Донецкой Народной Республики»
Л.В. Кравцова
канд. эконом. наук, доц. каф. экономики
предприятия и инноватики Государственного
образовательного учреждения высшего
профессионального образования «Донецкий
национальный технический университет»
К67
Методология и методы научных исследований : учебнометодическое пособие для обучающихся 1 курса
образовательной программы магистратуры направления
подготовки 38.04.08 «Финансы и кредит» (магистерских
программ: «Банки и банковская деятельность»; «Налоги и
налогообложение») очной формы обучения / М. Н. Корнев,
Б. Г. Шелегеда, Н. В. Погоржельская. – Донецк : ДонАУиГС, 2019.
– 302 с.
В учебно-методическом пособии изложены концептуальные основы
научного знания как система философских законов и принципов
исследования. Рассмотрены методология и методы научного исследования,
теоретические и практические подходы к организации, проведению и
внедрению результатов научно-исследовательской работы. Раскрыты
основные этапы и содержание процесса научного исследования, методология
разработки программы научно-исследовательской работы, критерии
определения эффективности научных исследований.
УДК 001.891(07
)
ББК Ч25я73
©Корнев М.
Н., Б.Г. Шелегеда Б. Г.,
Погоржельская Н. В., 2019
©ГОУ ВПО «ДонАУиГС», 2019
5.8
Корнев, М. Н.
5.8
-1
3
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................ 5
РАЗДЕЛ I. ОСНОВЫ МЕТОДОЛОГИИ И МЕТОДОВ НАУЧНЫХ
ИССЛЕДОВАНИЙ ................................................................................................ 8
ТЕМА 1. ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВАНИЯ МЕТОДОЛОГИИ
НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ......................................................................... 8
1.1. Сущность обыденного и научного познания ................................................. 8
1.2. Понятие о методе и методологии научного исследования .......................... 14
1.3. Научные факты и их роль в научном исследовании .................................. 26
Практикум к теме 1 ............................................................................................. 32
ТЕМА 2. ЛОГИКА ПРОЦЕССА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ................ 39
2.1. Понятие научной проблемы, ее постановка и формулирование ................ 39
2.2. Сущность теории и ее роль в научном исследовании ................................. 46
2.3. Методология исследования экономических систем ................................. 52
Практикум к теме 2 ............................................................................................. 70
ТЕМА 3. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ ....... 74
3.1. Роль системного подхода в научных исследованиях ............................... 74
3.2. Обоснование концепции и гипотезы научного познания ........................ 77
3.3. Объект и предмет научного исследования в менеджменте в
финансовом секторе ............................................................................................ 83
Практикум к теме 3 ............................................................................................. 86
РАЗДЕЛ II. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ..................... 91
ТЕМА 4. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И СОДЕРЖАНИЕ ПРОЦЕССА
НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ......................................................................... 91
4.1. Структура и содержание этапов исследовательского процесса .................. 91
4.2. Сущность и пути решения научной проблемы ............................................ 97
4.3. Применение логических законов и правил ................................................ 103
Практикум к теме 4 ........................................................................................... 118
4
ТЕМА 5. УРОВНИ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ............ 125
5.1. Понятие и содержание уровней научного исследования ....................... 125
5.2. Общелогические методы научного исследования .................................. 129
5.3. Теоретические методы научного исследования...................................... 139
5.4. Исторический метод научного исследования ......................................... 150
5.5. Особенности социологических методов научных исследований ......... 153
5.6. Инструменты социологических наблюдений ......................................... 157
5.7. Особенности социологического и экономического эксперимента ....... 162
Практикум к теме 5 ........................................................................................... 171
6.1. Понятие и структура магистерской диссертации ................................... 178
6.2. Поиск, накопление и обработка научной информации ........................... 187
6.3. Правила научного цитирования ................................................................ 202
Практикум к теме 6 ........................................................................................... 213
ТЕМА 7. ЭФФЕКТИВНОСТЬ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО
ПРОБЛЕМАМ ФИНАНСОВЫХ СИСТЕМ ................................................... 221
7.1. Теоретическое обоснование эффективности научны исследований:
сущность, виды, развитие .................................................................................. 221
7.2. Критерии и методы оценки эффективности научных исследований ....... 235
7.3. Методы оценки эффективности внедрения ............................................... 241
научных-исследований в магистерской диссертационной работе .................. 241
Практикум к теме 7 ........................................................................................... 248
ТЕМА 8. ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
И ИХ ВНЕДРЕНИЯ В ПРАКТИКУ .................................................................. 257
8.1. Общие требования к оформлению научно-исследовательской работы
согласно стандартам ГОСТ ................................................................................ 257
8.2 Внедрение научных исследований .............................................................. 264
Практикум к теме 8 ........................................................................................... 268
ГЛОССАРИЙ ..................................................................................................... 281
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ....................................... 299
5
ВВЕДЕНИЕ
За минувшее столетие значение науки в жизни общества неизмеримо
возросло, превратившись в непосредственную производительную силу общества, в
существенный элемент социально-экономического и технического прогресса, в
важнейшее средство социального управления. Применение достижений науки
позволило человечеству ускоренными темпами развивать материальное и духовное
производство, создавать материальные и духовные ценности. Сама же наука при
этом превратилась в огромный и сложный социальный организм. В этих условиях
вопросы дальнейшего развития науки, упорядочения системы научных знаний,
повышения эффективности научных исследований приобрели принципиально
новое значение с позиций не только самой науки, но и общественной практики.
Одним из важнейших условий, обеспечивающих ускорение научных
исследований, является дальнейшая разработка теории и методологии научного
познания и исследования, что объясняется, с одной стороны, потребностями
современного научно-технического и социального прогресса общества, а с другой усложнением самого процесса научного познания и исследования и, кроме этого,
дальнейшей дифференциацией и интеграцией научного знания.
Эти существенные изменения ведут к возрастанию научной роли философии
как общемировоззренческой, общетеоретической и общеметодологической
научной дисциплины. Вместе с тем опыт современного развития науки показывает,
что философия только собственными силами не в состоянии выполнить сложные
задачи синтеза и методологической обработки всей системы научного знания.
Наблюдается заметное усложнение и расширение исследования проблем
методологии научного познания. С одной стороны, сейчас каждая научная
дисциплина осуществляет первичный синтез специальных знаний, осмысливает ее
взаимодействие со смежными дисциплинами, участвует в разработке общих
проблем теории и методологии научного исследования. С другой стороны, в рамках
6
философии наряду с разработкой общей теории диалектики, логики и методологии
научного познания все интенсивнее исследуются теоретико-методологические
проблемы естествознания, техники, обществоведения.
Дисциплина «Методология и методы научных исследований» рассматривает
вопросы: выполнения научных исследований в области экономики, менеджмента и
предпринимательства в условиях рынка с учетом принципов самофинансирования
и самообеспечения; методические основы разработки и формирования темы, цели
и заданий научного исследования; методологию теоретического и
экспериментального исследований; анализа и требований формулировки научно
обоснованных выводов и предложений; правила оформления и защиты
магистерских диссертационных работ.
В учебно-методическом пособии значительное внимание уделяется
организации, внедрению и эффективности научных исследований.
Целью дисциплины является: овладение методологией и методами научных
исследований и приобретения необходимых навыков их практического
применения.
Задачи дисциплины:
получение знаний о природе и сущности научного исследования, его
методологии, методах, этапах, роли и логики;
усвоение знаний, составляющих содержание методологической
составляющей научного исследования.
формирование практических навыков и умений применения научных
методов, а также разработки программы методики проведения научного
исследования.
воспитание нравственных качеств, привитие этических норм в процессе
осуществления научного исследования;
совершенствование навыков поиска, анализа и оценки экономической
информации для обоснования принимаемых управленческих решений.
В результате освоения дисциплины студент должен
7
знать: научные основы, понятия, категории, закономерности, принципы
организации научных исследований; сущность, гносеологию и ее место в системе
научных знаний, синергетики и эвристики; этапы планирования исследовательских
работ; методики исследования, их содержание и принципы разработки; диалектику
как систему принципов, законов, категорий; общую методологию и технологию
разработки научных исследований; содержание процесса планирования при
разработке научно-исследовательской работы; организационные и социальнопсихологические основы подготовки и реализации научных исследований.
уметь: определять объект и методы научного исследования; формулировать
цель и задание; применять современные методики и методические приемы в
научных исследованиях; планировать и организовывать научную работу; оценивать и выбирать альтернативные варианты решения; применять
автоматизированные системы обработки информации в научных исследованиях;
составлять отчеты о научно-исследовательской работе; осуществлять
обоснованный выбор критериев целесообразности; быстро находить решения
стандартных типовых задач научного исследования.
Дисциплина «Методология и методы научных исследований» относится к
общенаучному циклу базовой части учебного плана. Знания и умения,
приобретенные при освоении дисциплины, реализуются студентом при:
прохождении, написании и защите отчетов по производственной, преддипломной
практике и НИРС; написании научных статей и публичных выступлениях на
конференциях; написании и защите магистерской диссертационной работы.
РАЗДЕЛ I. ОСНОВЫ МЕТОДОЛОГИИ И МЕТОДОВ
НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
ТЕМА 1. ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВАНИЯ МЕТОДОЛОГИИ
НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Сущность обыденного и научного познания Методология:
сущность, содержание и понятие
1.2. Понятие о методе и методологии научного исследования
1.3. Научные факты и их роль в научном исследовании
1.1. Сущность обыденного и научного познания
Приступая к рассмотрению философских основ методологии научного
исследования, необходимо, прежде всего, уточнить, что же следует понимать
под обыденным и научным познанием окружающей нас объективной
реальности.
В настоящее время основной формой познания реальной или
окружающей нас действительности является, как правило, научное познание.
Однако кроме научного – есть и обыденное познание.
Следует заметить, что обыденное познание, которое иногда называют
еще «повседневным» или «житейским», доступно всякому нормальному
современному человеку. Все дело в том, что в обыденном познании находят
отражение как ближайшие, так и непосредственные условия существования
людей – природная среда, быт, экономические, политические, социальные и
иные явления и процессы, в которые каждый современный человек включен
каждодневно и непосредственно. Ядром такого обыденного познания является,
прежде всего, здравый смысл, включающий элементарные и «верные»
сведения или знания о реальном природном или социальном мире. Кроме того,
обыденное познание включает в себя и элементы общественной психологии, а
9
также опытные и производственные знания людей. Эти знания приобретаются
человеком, как правило, в ходе повседневной жизни и служат целям более
эффективной ориентации в мире и практической деятельности.
Обыденное познание позволяет современному человеку не только
приобретать простейшие знания о реальном мире, но и вырабатывать
убеждения, идеалы. Оно как бы «схватывает» простейшие, лежащие на
поверхности связи и отношения реальной действительности. В рамках
повседневного познания люди в состоянии приходить и к более глубоким
обобщениям и выводам, касающимся их отношения к другим людям,
социальным группам, политическому строю, государству и т. д. При этом
обыденное познание, особенно современного человека, может содержать и
элементы научных знаний. И тем не менее, обыденное познание развивается и
функционирует стихийно.
В отличие от обыденного научное познание протекает в основном не
стихийно, а целенаправленно и, по сути, представляет собой научное
исследование, имеющее определенную природу, структуру и особенности.
Научное познание или исследование, таким образом, позволяет человеку
приобретать истинные знания о наиболее важных аспектах изучаемых
объектов, явлений или процессов, а также о существенных признаках,
свойствах, связях и отношениях предметов и явлений действительности. Его
результаты выступают, как правило, в виде системы понятий, категорий,
законов или теорий.
Одним словом, научное познание нацелено, прежде всего, на получение
объективного и истинного знания об изучаемом объекте, явлении или процессе
и не допускает пристрастного и тенденциозного отношения к ним. Для
научного познания окружающий мир предстает как реальность, данная
человеку в его чувственных и логических образах. Основная задача научного
познания состоит в выявлении объективных законов окружающей
действительности – природных, социальных, а также законов самого познания
10
и мышления. Этим и обусловливается ориентация исследователя главным
образом на общие, существенные свойства предметов и явлений и выражение
их в системе абстракций. Иначе придется констатировать фактическое
отсутствие науки, ибо само понятие научности предполагает открытие
законов, а также углубление в сущность изучаемых явлений.
Главной целью и высшей ценностью научного познания является
открытие объективной истины, которая достигается преимущественно с
помощью рациональных средств и методов, конечно, не без активного участия
живого созерцания. Отсюда характерной чертой научного познания по
содержанию является его объективность, предполагающая устранение по
возможности всех субъективных аспектов. Вместе с тем надо иметь в виду и
то, что активность субъекта познания, его конструктивно-критическое
отношение к действительности – важнейшее условие и предпосылка научного
познания.
Наряду с этим основной функцией научного познания или исследования
является, прежде всего, обслуживание нужд и потребностей практики. Ведь
наука в значительно большей мере, чем другие формы познания,
ориентирована на то, чтобы быть воплощенной в практике, или, другими
словами, быть «руководством к действию» по изменению окружающей
действительности и управлению реальными процессами. Жизненный смысл
научного изыскания может быть выражен следующей формулой: «Знать,
чтобы предвидеть, предвидеть, чтобы действовать практически» не только в
настоящем, но и в будущем. Например, постановка научных проблем и их
решение в рамках фундаментальных исследований теоретической физики
способствовали открытию законов электромагнитного поля и предсказанию
электромагнитных волн, открытию законов деления атомных ядер и квантовых
законов изучения атомов при переходе электронов из одного энергетического
уровня на другой. Эти важные теоретические достижения заложили
концептуальную основу для будущих прикладных инженерно-технических
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]