Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методология и методы научных исследований. Учебно-методическое пособие для обучающихся 1 курса образовательной программы магистратуры направления подг
.pdf
171
10. Роль математического моделирования в научных исследованиях.
11. Цели и задачи теоретического исследования. Отличие методологии
теоретических и прикладных исследований.
Практикум к теме 5
Тестовые задания
Выберите один правильный ответ
1. К секторам науки не относится:
a. муниципальный
b. академический
c. отраслевой
d. вузовский
2. Грант – это…
a. средства, передаваемые фондом для выполнения конкретной
работы
b. сумма денег
c. письменное обращение к грантодателю
d. безвозмездно передаваемые финансы
172
3. Метод научного познания, основанный на изучении объектов
посредством их копий – это…
a. моделирование
b. аналогия
c. эксперимент
d. дедукция
4. Целенаправленный строгий процесс восприятия предметов
действительности, которые не должны быть изменены – это…
a. наблюдение
b. эксперимент
c. анализ
d. синтез
5. Метод познания, при помощи которого явления действительности
исследуются в контролируемых и управляемых условиях – это…
a. индукция
b. анализ
c. наблюдение
d. эксперимент
6. Абстрактно-логический метод исследования – это…
a. научное предвидение о направлениях развития экономических
явлений в будущем
b. поиск оптимальных способов достижения поставленных целей
c. изучение сущности явлений и процессов при помощи
определенного рода рассуждений
d. сочетание свойств и признаков совокупности
7. Метод научного познания, представляющий собой формулирование
логического умозаключения путем обобщения данных наблюдения и
эксперимента – это…
a. абстрагирование
173
b. синтез
c. индукция
d. дедукция
8. Конечный результат деятельности, получивший воплощение в виде
нового или усовершенствованного продукта, внедренного на рынке, – это…
a. новация
b. инновация
c. открытие
d. изобретение
9. Особенности инновации, характеризующие ее сущность:
a. практическое использование
b. внедрение неизвестного ранее продукта или процесса
c. получение коммерческой выгоды
d. ускорение мирового экономического развития
10. Динамические и статистические методы познания относятся к
методам:
a. общенаучным
b. частнонаучным
c. теоретическим
d. метафизическим
Практические задания
1. Структурируйте подходы к определению основных категорий по теме
магистерской работы. Сформулируйте авторское определение одного из
понятий исследования.
2. Осуществить аналитический обзор мировых тенденций развития по
выбранной теме исследовательской работы. Обобщить полученные
результаты и сформулировать выводы.
174
Примерная методика выполнения практического задания
Выявим взаимосвязь между уровнем развития предпринимательства и
уровнем государственной поддержки в регионах России. Уровень развития
предпринимательства будем оценивать по интегральному индексу развития
малого и среднего предпринимательства, учитывающему следующие
показатели оценки:
количество субъектов малого и среднего предпринимательства в
расчете на 100 тыс. жителей региона;
доля среднесписочной численности занятых на малых и средних
предприятиях в общей среднесписочной численности занятых в регионе;
выручка от реализации товаров (работ, услуг) малых и средних
предприятий в расчете на 1 занятого на малых и средних предприятиях;
объем инвестиций в основной капитал малых и средних предприятий
в расчете на 1 занятого на малых и средних предприятиях.
При расчете индекса учитывались результаты деятельности как малых
(включая микро) и средних предприятий, так и индивидуальных
предпринимателей. Результаты проведенной оценки и их ранжирование
представлены в табл. 5.2.
Проведенные расчеты показывают фактическое отсутствие
статистически значимой связи между объемами, оказываемой государством
поддержки и результатами деятельности субъектов малого и среднего
предпринимательства в регионах. Так, согласованность рангов по двум
индексам оказалась крайне низкой (значение коэффициента корреляции
рангов Спирмена составило 0,123), что указывает на то, что в рамках
модельных упрощений объемы оказанной государственной поддержки не
значительно влияют на место региона по уровню развития малого и
среднего предпринимательства среди других регионов.
Таблица 5.2
Рейтинг регионов по уровню развития малого и среднего предпринимательства
Выбору адекватных методов исследований способствует их
классификация, которая позволит в последующем провести разделение
единиц исследования на группы (классы) и облегчит анализ объекта
исследования. Рассмотрим варианты классификации (табл.5.3).
Таблица 5.3
Классификация методов научных исследований
Классификаци-
онный признак
Виды методов
Примеры
1
2
3
Подходы к
исследованию
Научные методы
Методы, основанные на
рациональном, доказательном и
системном исследовании. Облают
свойствами строгости, однозначности,
эффективности, простоты,
эвристичности.
Ненаучные
методы
Апелляция к религии, авторитетам,
идеологии, обыденных знаниях
Методы научных исследований
Содержание
объекта
исследования
Методы
естествознания
Методы, применяемые в естество
знании
Методы
социально-
гуманитарных
наук
Методы, применяемые в социально
гуманитарных науках
Отрасль науки
История
Философия
Экономика
Социология
и др.
Группы методов, применяемые в
конкретной науке
Сфера
применения и
общность
методов
Всеобщие
Философия
Общие
Математика, статистика, виды
эксперимента, виды наблюдений,
моделирование и др.
Частные
(специальные)
Экономическое наблюдение
Экономический эксперимент и др.
Уровень
познания
Эмпирические
методы
Наблюдение, сравнение, описание,
измерение, анкетный опрос,
собеседование, тестирование,
эксперимент
Теоретические
методы
Аксиоматический метод.
Гипотетический метод Формализация
Абстрагирование
Логические методы (анализ, синтез,
индукция, дедукция, аналогия)
177
Продолжение табл. 5.3
1
2
3
Система
основания
Формальные
Аналитические методы или методы
элементарной математики
(функциональный анализ) и методы
математического анализа (интегральные,
дифференциальные, вариационные
исчисления), вероятностно-статистические
методы (математическая статистика,
теория вероятности), методы
исследования операций, методы теории
выбора и принятия решений, методы
математической логики, математическое и
имитационное моделирование и др.
Эвристические
методы
Индукция, дедукция, синтез и др.
Степень
применения
логики
Логические
Дедукция, индукция, аксиоматика,
аналогия, доказательство, логическое
обоснование и др.
Нелогические
Экономическое наблюдение, интуиция и
др.
Логические методы исследований
Система
основания
Количественные
Математические методы
Статистические методы
Качественные
Наблюдение, анкетирование, опрос,
собеседование и т.д.
Темы для подготовки рефератов
1. Понятие и роль проблемы в исследовании.
2. Цели исследований и понятие «герменевтический круг».
3. Гипотеза, ее роль и выдвижение.
4. Концепция, программа и план исследования, научная парадигма.
5. Подходы к объекту, используемые в исследованиях, и
характеризующие их принципы.
6. Проектная фаза научного исследования.
7. Технологическая фаза научного исследования.
8. Рефлексивная фаза научного исследования.
9. Организация коллективного научного исследования.
178
ТЕМА 6. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
РАБОТЫ МАГИСТРА
6.1. Понятие и структура магистерской диссертации
6.2. Поиск, накопление и обработка научной информации
6.3. Правила научного цитирования
6.1. Понятие и структура магистерской диссертации
Магистерская диссертация (от лат. − исследование, рассуждение) −
самостоятельная научно-исследовательская работа, которая характеризуется
элементами научной новизны, внутренним единством и призванная
подтвердить квалификационный уровень выпускника, с учетом способности
обучающегося решать практические и теоретические задачи, умения
ориентироваться и использовать литературные источники, грамотно излагать
свои мысли.
Магистерская диссертация, как научно-квалификационная работа
отличается от дипломного проекта двумя существенными признаками:
выдвижением гипотезы и поиском новых научных идеи, положений или
результатов.
Гипотеза (от греч. hipothesis – основание, предположение) – это научное
предположение, выдвигаемое в качестве предварительного объяснения
некоторого явления, истинное значение которого неопределенно. Гипотеза,
определяя, каким образом будет достигнута поставленная цель исследования,
является одним из главных методов развития научного знания. В процессе
работы над магистерской диссертацией гипотеза может неоднократно
уточняться, изменяться или дополняться.
При выдвижении гипотезы и написании магистерской диссертации
учитываются как положительные, так и отрицательные результаты,
полученные в ходе научного исследования. Такой подход обогащает работу,
179
придает ей достоверность и позволяет избежать ошибочных вариантов,
которые уже апробированы.
Поиск научной идеи магистерской диссертации – это творческий
процесс, основанный на обобщении и систематизации результатов,
опубликованных различными авторами, с более глубокой проработкой
актуальных, частных случаев. Получению нового теоретического результата
предшествуют экспериментальные исследования, изучение закономерностей
развития процессов в различных условиях, накопление статистических
данных, что позволяет выявить аналитические зависимости.
Схема основных структурных частей магистерской диссертации
представлена на рис. 6.1.
Содержание включает введение, наименования всех глав и параграфов,
заключение, список использованных литературных источников и
наименование приложений с указанием номеров страниц, с которых
начинаются все структурные части диссертации.
Во введении обосновывается актуальность и новизна темы,
определяются объект и предмет, цель и задачи магистерской диссертации,
теоретическая и практическая значимость полученных результатов. Также
желательно отразить анализ последних исследований и публикаций по
выбранной теме, обосновать логику построения этапов и структуры
дальнейшего изложения материала, методы исследования.
Следует обратить внимание на то, что тема магистерской диссертации –
это намечаемый результат исследования, направленный на решение
конкретной проблемы.
Под проблемой понимается различие между тем, как функционирует
исследуемая система и тем, как она должна быть организована в соответствии
с практическими условиями оптимального развития. Проблема всегда
заключается в понимании того, что происходит в рамках изучаемой системы в
целом и за счет каких средств поддерживается ее единство. Только в ходе
180
изучения всех взаимосвязей и взаимозависимостей элементов системы можно
обнаружить пути устранения причин дисбаланса отдельных звеньев системы.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность
Степень разработанности
темы исследования
Объект
Предме
т
Методы
исследования
Новизна, теоретическая и
практическая значимость
Задачи
Цель
ГЛАВА 1
Обзор, систематизация и классификация основных положений, теорий,
концепций, теоретико-методических основ исследования
ГЛАВА 2
Анализ тенденций развития социально-экономических систем
(предприятий, отраслей, комплексов) и результатов практического
использования методологических подходов и методических инструментов
ГЛАВА 3
Разработка путей совершенствования функционирования социально-
экономических систем (новых научных идей, концепций, положений,
методического обеспечения их реализации) и расчет эффективности
внедрения предложенных мероприятий (апробирование авторских
разработок в практической деятельности)
ГЛАВА 4
Рассмотрение особенностей охраны труда и безопасности
жизнедеятельности в соответствии со спецификой выбранной темы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Теоретико-методические обобщения и разработки. Выявленные тенденции
развития. Результаты апробации. Направления дальнейших исследований
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Рис. 6.1. Структура магистерской диссертации
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]