Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методические рекомендации по учебной и производственной практике. Направление подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», профиль «Художественно.pdf
81
7. Приложение к отчету:
Презентация с фото-, видеоматериалами результатов наблюдения показательных
уроков по изобразительному искусству
8. В целом работа студента во время практики может быть оценена как _________
(неудовлетворительная, удовлетворительная, хорошая, отличная)
Подпись практиканта __________________ (Иванов Иван Иванович)
Руководитель практики _____________ (Садкова Л.М.)
Дата сдачи отчета «__» ___________ 20__ г.
82
Приложение № 8
Оформление результатов анализа методической системы обучения учителя
изобразительного искусства по производственной (по получению профессиональных
умений и опыта профессиональной деятельности) практике
Методическая система обучения, реализуемая учителем изобразительного искусства
Цели, содержание, методы, средства, индивидуализация, контроль, реализация
межпредметных связей, организация познавательной деятельности, развивающая
направленность.
1. Цели на год, учебную тему, урок (образовательные, воспитательные, развивающие).
2. На основании каких программ ведется преподавание (для всех классов).
3. УМК, реализуемый учителем (основная, дополнительная литература).
4. Методы обучения, доминирующие в работе.
5. Методические новинки в образовательной практике, их эффективность,
целесообразность использования.
6. Методы и приемы развития познавательной активности учащихся.
7. Методика организации самостоятельной работы учащихся на уроке. Приемы
индивидуализации и дифференциации обучения, приемы организации коллективной
работы учащихся.
8. Система контроля за качеством образования по предмету.
9. Организация побуждения учащихся к деятельности (установки, комментарии учителя,
стимулирование интереса, принуждение).
10. Приемы организации внимания, поддерживание интереса к выполняемой учащимися
работой, разнообразные задания, целевые установки перед выполнением заданий,
использование правила запоминания, приемов актуализации знаний, умений учащихся
(специально подобранные вопросы, задачи, алгоритмы, эвристика, схемы и т.п.).
11. Техника работы с доской, ТСО, использование наглядных пособий, владение методами
и приемами обучения, организаторская деятельность учителя
12. Владеет методами обучения
– репродуктивные,
– частично-поиско-вые,
– проблемные
– объяснительноиллюстративные,
– лекционные,
– рассказ,
– беседа,
– эвристическая беседа
– алгоритмические,
– программированные,
– лабораторно-практические
Владеет методами организации учебного процесса
– индивидуальные,
– фронтальные,
– групповые,
– коллективные,
– игровые,
– диалогические
– методы разноуровневой
дифференциации,
– методы использования
школьников в организации
учебного процесса (сотрудничества)
– целеполагание,
– методы побуждения к
учению,
– методы подведения
итогов
83
Владеет методами контроля
– организации само-, взаимопроверки,
– организации оперативного контроля (тестирование, диктанты, экспресс-контроль),
– организации программированного контроля,
– организации рубежного контроля (поэтапного),
– организации устного контроля,
– организации итогового письменного контроля
84
С о с т а в и т е л и
КИРИЛЛОВА Ольга Сергеевна
САДКОВА Людмила Михайловна
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
Учебно-методическое пособие
Направление подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование»,
профиль «Художественное образование»
ВГСПУ, 2018