Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Экономические конфликты и технологии их урегулирования. Учебное пособие
.pdf
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
С. Э. ЗОРАБЯН
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ
И ТЕХНОЛОГИИ ИХ УРЕГУЛИРОВАНИЯ
Учебное пособие
Ростов-на-Дону – Таганрог
Издательство Южного федерального университета
2021
УДК 316.48:339.98(075.8)
ББК 60.503+65.240 я73
З 86
Печатается по решению кафедры региональной социологии
и моделирования социальных процессов Института социологии
и регионоведения Южного федерального университета
(протокол № 4 от 1 апреля 2021г.)
Рецензенты:
доктор социологических наук, профессор кафедры региональной
социологии и моделирования социальных процессов ИСиР ЮФУ
Л. В. Тарасенко;
кандидат социологических наук, доцент кафедры экономической
и социальной теории РостГМУ Н. А. Безвербная
Зорабян, С. Э.
З 86 Экономические конфликты и технологии их урегулирования :
учебное пособие / С. Э. Зорабян ; Южный федеральный университет. – Ростов-на-Дону ; Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2021. – 142 с.
ISBN 978-5-9275-3856-0
Учебное пособие содержит полное и систематическое изложение материала, входящего в учебную программу курса «Социология региона:
социальный анализ и моделирование», изучаемого магистрами в рамках
учебной дисциплины «Региональные конфликты и технологии их урегулирования». Последовательно рассматриваются следующие темы:
экономика как система власти в контексте конфликта, теневая экономика в контексте экономической системы общества, экономический конфликт как системное явление, конфликт интересов в бизнес-среде в контексте региональных конфликтов, социальное партнерство и социальная ответственность бизнеса как модель выхода из конфликтной ситуации. В пособие включены темы семинарских занятий с вопросами для
самопроверки, темы докладов, задания к темам и для подготовки к тесту.
Предназначено для студентов, обучающихся по программе магистратуры по направлению 39.04.01 «Социология» Института социологии и регионоведения ЮФУ.
УДК 316.48:339.98(075.8)
ББК 60.503+65.240 я73
ISBN 978-5-9275-3856-0
© Южный федеральный университет, 2021
© Зорабян С. Э., 2021
© Оформление. Макет. Издательство
Южного федерального университета, 2021
3
Оглавление
Введение........................................................................................................ 5
Тема 1. Экономика как система власти
в контексте конфликта............................................................8
Семинар к теме 1........................................................................................30
Вопросы для самопроверки к теме 1.....................................................31
Темы докладов к теме 1............................................................................33
Задания к теме 1.........................................................................................35
Тема 2. Теневая экономика в контексте
экономической системы общества.....................................36
Семинар к теме 2........................................................................................45
Вопросы для самопроверки к теме 2.....................................................45
Темы докладов к теме 2............................................................................47
Задания к теме 2.........................................................................................48
Тема 3. Экономический конфликт
как системное явление...........................................................50
Семинар к теме 3........................................................................................65
Вопросы для самопроверки к теме 3.....................................................66
Темы докладов к теме 3............................................................................68
Задания к теме 3.........................................................................................70
Тема 4. Конфликт интересов в бизнес-среде
в контексте региональных конфликтов..........................71
Семинар к теме 4........................................................................................91
Вопросы для самопроверки к теме 4.....................................................92
Темы докладов к теме 4............................................................................94
Задания к теме 4.........................................................................................96
Тема 5. Социальное партнерство
и социальная ответственность бизнеса
как модель выхода из конфликтной ситуации.............97
Семинар к теме 5......................................................................................111
Вопросы для самопроверки к теме 5...................................................111
Темы докладов к теме 5..........................................................................113
Задания к теме 5.......................................................................................115
Задания для подготовки к тесту.......................................................116
Литература...............................................................................................132
5
ВВЕДЕНИЕ
Учебное пособие предназначено для дисциплины «Региональные конфликты и технологии их урегулирования» и рассчитано как на магистров, обучающихся по
программе «Социология региона: социальный анализ и
моделирование», так и на тех, кого интересуют проблемы региональных конфликтов. Учебное пособие состоит
из пяти тем лекций и пяти семинарских занятий.
Являясь ведущей формой организации учебного процесса, лекция носит организационную форму целенаправленной познавательной деятельности по освоению
магистрами материалов дисциплины.
Исходя из задач лекции, таких как формирование системы знаний по учебной дисциплине, профессионального кругозора и общей культуры, а также умения аргументированно излагать научный материал, лекционный
материал изложен в виде лекций пяти типов:
1. Вводная лекция характеризуется акцентированием на
основных моментах, проблемном раскрытии темы, глубоком рассмотрении основных вопросов, что способствует
формированию у студентов проблемного мышления.
2. Обзорная лекция, сочетая в себе анализ и обобщение, носит характер повествования, что подготавливает
студентов к восприятию структурных закономерностей,
выдвигаемых в данной лекции.
3. Задача обобщающей лекции состоит в систематизации и обобщении знаний, полученных студентами
6
относительно определенной темы, проблемности ее содержания.
4. Лекция-беседа, или лекция-семинар – это диалог с
аудиторией, попытка совместного решения вопросов
определенной темы.
5. Лекция-консультация.
Исходя из того, что приобретенные знания, навыки и
умения являются важной составляющей, необходимой
для профессиональной деятельности, каждое семинарское занятие построено по определенному типу, отличаясь от других по содержанию, построению, организации
работы:
1. Просеминар – это своего рода подготовка к семинару, подразумевающая ознакомление с рекомендуемой
литературой, рассмотрение различных точек зрения по
вопросу, выделение проблемных мест и спорных моментов, формирование собственной точки зрения.
2. Семинар – позволяет выработать навыки самостоятельного мышления, а также формирует информационную культуру магистранта. Являясь активной и развивающей формой учебного процесса, семинарское занятие
позволяет магистранту, опираясь на первоисточники,
выработать свое понимание и осмысление происходящих
событий в обществе и экономике. На семинарских занятиях студент опирается на свои конспекты, сделанные на
лекциях, собственные выписки из учебников, первоисточников, статей, на словарь по данной теме.
3. Спецсеминар – тип семинарского занятия, где на
первый план выдвигается развернутая беседа. Каждый
вопрос плана занятия должен быть подготовлен студен-
7
том. Это выступления студентов, обсуждение докладов и
рефератов по предложенной тематике. Данный тип семинарского занятия способствует появлению у студентов
навыков научной работы и самостоятельного мышления.
4. Семинар-диспут – предназначен для выработки у
студентов навыков полемиста. Это необычный семинар.
Диспут может быть как заранее запланированным, так и
возникшим стихийно. В результате полемики у студентов
формируется находчивость. Здесь потребуется быстрая
мыслительная реакция. Самое важное – в споре происходит отстаивание своего мировоззрения и точки зрения.
5. Семинар – пресс-конференция. Для данного типа
семинара один или несколько студентов готовят краткие
доклады на 15–20 минут. После прочтения доклада необходимо проанализировать и прокомментировать выступление. Аудитория в случае спорных моментов задает вопросы докладчику. Семинар позволяет не только проявить свои знания, но и высказать альтернативные мнения, поправлять и дополнять выступающих, соглашаться
и задавать вопросы. Проводиться при активном участии
студентов, в форме свободной дискуссии. На семинаре
есть возможность обсуждать злободневные проблемы,
анализировать практику применения законодательства
по рассматриваемому вопросу.
Автор пособия желает вам удачи в изучении дисциплины
«Региональные конфликты и технологии их урегулирования».
8
Тема 1. ЭКОНОМИКА КАК СИСТЕМА ВЛАСТИ
В КОНТЕКСТЕ КОНФЛИКТА
В отношениях между людьми всегда присутствовал
властный аспект. В экономической жизни общества
власть представляет собой феномен. Экономика как система власти оказывает влияние на социальные институты и политическую систему; в конфликтном состоянии
она способствует росту социальной напряженности и
может стать конфликтогеном в региональной среде.
По мнению Дж. К. Гэлбрэйта, «власть – это способность одного человека или целой группы людей навязывать свои цели другим. Наличие власти порождает три
вопроса: кто этой властью обладает? (ибо это не всегда
бывает очевидным); для достижения каких целей ее используют; и каким образом добиваются согласия или повиновения всех остальных?» [11].
Экономические и социальные отношения включают в
себя властные отношения, оказывая влияние на социальную и хозяйственную жизнь общества.
Влияние экономической власти на национальную
экономику является основополагающим принципом хозяйственной жизни. Экономика – это не только производство с целью получения прибыли, но и стремление к
власти. Исходя из этого экономические вопросы надо
рассматривать в контексте властных отношений. В. Ойкен указывал: «Первой задачей национальной экономии
является открытие конкретных фактов, обосновывающих
9
экономическую власть, и исследование действительного
влияния экономической власти» [20]. Поэтому проблему
власти надо рассматривать как проблему экономики
(рис. 1).
Рис. 1. Властная составляющая в экономике
Посредством власти можно изменить рыночный механизм, оказывать влияние на результаты функционирования рынка. Дж. К. Гэлбрэйт полагает, что «власть, являющаяся одним из главных объектов анализа в политических и социологических науках, далеко не стала таковым в экономических науках» [10].
«Власть, – пишет Э. Тоффлер, – неизбежная часть
процесса производства, и это истина для всех экономических систем, капиталистических, социалистических и вообще каких бы то ни было» [27].
Вследствие неравномерного распределения собственности неравномерным является и распределение эконо-
Властная
составляю-
щая в
экономике
Власть
собст-
венника
Власть
менедж-
мента
Власть
профсо-
юзов
Рыноч-
ная
власть
Власть
государ-
ства
Власть
денег
10
мической собственности, что делает экономический мир
сложным и конфликтным. Дж. Гэлбрейт также отмечает:
«Проблема власти остается “огромной черной дырой ортодоксальной национальной экономии”» [10].
Неравные отношения к собственности оказывают влияние на сферу распределения произведенного продукта
(товара). В реальной экономической жизни равенство, скорее, – это исключение из правил. М. Олсон писал: «Нам
сейчас необходима теория, в центре внимания которой
была бы власть, базирующаяся на принуждении, а также тс
выгоды, которая она приносит; теория, объясняющая поведенческие мотивы к обретению власти, основанной на
принуждении, и побудительные мотивы, стоящие перед
теми, кто ею уже обладает» [21]. Также, по мнению Э. Тоффлера, «вся человеческая жизнь сводится скорее к “властным отношениям”, чем к “денежным отношениям”» [27].
В реальной экономической жизни, особенно в периоды
трансформации экономической системы, всегда будет остро стоять противоречие между властью и хозяйственной
жизнью (рис. 2).
Рис. 2. Реальная экономика
Характерной чертой современных экономик являются
различные виды неравенств, проявления власти и насилия
Сеть множества
явных или скрытых властных от-
ношений
Сеть взаимодей-
ствий между не-
равными силами,
т. е. доминирую-
щими и подчиненными партнерами
Экономическая
реальность
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]