Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Функциональный подход к изучению синтаксиса. Словосочетание и простое предложение. Учебное пособие
.pdf
Понимание словосочетания в современной
41
синтаксической науке
в широком плане
в узком плане
в расширенном
плане
как любое грамматическое и по
смыслу соединение
пары полнозначных слов, выделяемых из предложения (Ф.Ф. Фортунатов, А.М. Пешковский, А.М. Петерсон, В.П. Сухотин
и др.)
как непредикативная
единица номинативного плана на основе
подчинительной связи, выражающая единое расчлененное понятие о предметах,
признаках и действиях (А.А. Шахматов,
В.В. Виноградов,
Н.Ю. Шве
дова и др.)
как любое не-
пре
дикативное
соединение, основанное на подчинительной и
сочинительной
связи (В.А. Белошапкова и др.)
Схема 6 – Словосочетание в современной синтаксической науке
Анализ лингвистического материала, посвященного словосочетанию, показал несомненное преимущество теории словосочетания, выдвинутой В.В. Виноградовым и поддержанное его сторонниками. Опираясь на эту теорию, мы пришли к выводу, что
словосочетаниями не являются:
- предикативный центр (предикативное сочетание, преди-
кативная основа, структурная или грамматическая основа);
- сочинительное сочетание (группа однородных членов,
открытые ряды, незамкнутые сочетания, равноправные
синтаксические элементы, соподчиненный или подчиняющий ряд, грамматически равноправные компоненты);
- полупредикативные сочетания (обороты, сочетание
определяемого слова и обособленного оборота; отношения: с формальным согласованием и интонационной расчлененностью, со значением дополнительного сообщения
(А.Н. Пешковский), с вторичной, ослабленной дополни-
тельной связью, неполной предикативностью (А.А. Шах-
42
матов);
- сложные, аналитические или описательные формы
(сочетания со вспомогательными словами, сложные формы частей речи и членов предложения);
- предложно-падежные формы (сочетание служебного и
знаменательного слова, предложно-падежные формы);
- парные сочетания слов (объединения слов, выполняющих
номинативную функцию; лексически замкнутые сочетания);
- фразеологические единицы, характеризующиеся посто-
янством состава и устойчивостью значения.
Г.И. Кустова не относит к словосочетаниям:
- сочетания страдательной и безличной формы глагола с тво-
рительным субъекта: [здание] построено рабочими; [надпись]
смыло дождем и др.;
- сочетания, включающие слова с двунаправленными связя-
ми: помню брата маленьким (имя прилагательное связано и с глаголом, и с существительн
ым);
- сочетание детерминанта со сказуемым, т. е. с грамматиче-
ской основой предложения: На улице похолодало.;
- сочетание уточняемого (поясняемого) с уточняющим (по-
ясняющим): вечером, в восемь часов и т. д. [23].
В.В. Бабайцева не включает в систему словосочетаний составные числительные (пятьдесят, один, сто, двадцать четыре) и др.
Несмотря на разницу оп
ределе
ний такого сложного синтаксического понятия, как словосочетание, ученые-лингвисты в число необходимых признаков (кроме номинативности, наличия подчинительной связи, построения по определенным моделям) включают свойство словосочетания выражать отношения между понятиями окружающей действительности.
Тройственная характеристика языкового явления обнаружива-
ет в нем неразрывную обусловленность формы, зна
ия и функ-
чен
ции. Реальное словосочетание – это гармония всех трех аспектов.
Таким образом, словосочетание – это единица, находящаяся
на стыке лексики и синтаксиса и осуществляющая переход к соб-
ственно коммуникативной функции языка, так как синтаксис – это
43
тот уровень, на котором функционируют единицы всех уровней.
Именно в синтаксическом строе срабатывает его собственная
функция – коммуникативная, а словосочетание – это, по определению Е.С. Скобликовой, «звено предложения» [38, с. 25].
Рассмотрим минимальную синтаксическую единицу – слово-
сочетание на примере ее функций.
Словосочетание – это языковая единица, служащая осн
ным способом номинации уточне
нного понятия окружающей дей-
ов-
ствительности.
Вопрос можно задавать только от «предмета» к «признаку
предмета»: стол (какой?) большой. Понятие «действие» соотно-
сится с понятиями «признак действия» и «объект действия»: (го-
ворить громко, взять книгу).
Это закономерности окружающей действительности, которые являются содержанием языка и обусловливают закономерности отношений ме
жду понятиями окружающей действительности.
Такой подход корректирует классификацию словосочетаний
по главн
словосочетания
ому слову:
субстантивные
прономинативные
глагольные
К первой группе относятся именные словосочетания (с именами существительными в роли главного слова): письмо брату,
лежачий камень, наша страна, второй этаж, желание учиться.
Ко второй группе относятся прономинативные словосочетания (с местоимениями в роли главного слова): кто-то из при-
сутствующих, нечто новое.
К глагольным словосочетаниям (с глаголом в роли глав
ного
слова) относятся: сообщить родным, положить на стол, просить
помочь, говорить вполголоса.
Таким
образом, возможные схемы словосочетания таковы:
1) предмет + признак предмета,
2) действие + признак действия,
44
3) действие + объект (субъект) действия.
Все остальные варианты – несвободные сочетания слов: две
страницы, далеко от родины и т. п.
В обобщенном виде классификация словосочетаний представлена следующим образом:
– по главному слову [субстантивные, адъективные, нумера-
тивные, местоименные, наречные, компаративные и т. д.];
– по количеству знаменательных компонентов [простые и
сложны
е];
– по типу синтаксической связи [с согласованием, управл
ени-
ем, примыканием];
– по грамматическому значению [атрибутивные, объектные,
субъектные, обстоятельственные, комплетивные];
– по степени членимости [членимые, нечленимые, цельные].
По структуре различаются простые и сложные словосоче-
тания.
Простые состоят, как правило, из двух знаменательных слов
(главного и зависимого): весенний день, составить тезисы, идти
быстро. Простое слов
осочетание может быть
недвусловным, если
главное слово распространено цельным синтаксическим и фразеологическим сочетанием, а также посредством аналитической
грамматической формы: девочка со светлыми волосами
,работать спустя рукава (Схема 7).
Простые словосочетания создаются на основе единой силь-
ной связи, например: писать письмо маме – связь управление.
Сложные словосочетания создаются на основе комбинации
сильной и слабой связи: медленно читать газету, писать пись-
мо стоя.
В комбинированных словосоч
етаниях синтаксические связи
исходят от разных слов: читать новую газету.
Словосочетания сложные представляют собой распространение слова целым словосочетанием или распространение словосочетания другим словом: выполнение домашнего задания, прове-
сти месяц в деревне.
45
Непредикативные сочетания
равноправных
компонентов
как сочетания однотипных понятий
(или первичных,
или вторичных)
семантически несвободных
юноша высокого роста
девушка с голубыми глазами
неравноправных
компонентов
как сочетания неоднородных понятий по схеме: первичное + вторичное
= словосочетание
несвободных
компонентов
грамматически
несвободных
сложные формы частей
речи и членов предложения
(предложно-падежные кон-
струкции): более глубокая
река, самая сложная зада-
ча, говорить в течение часа
Схема 7 – Непредикативные сочетания
По степени спаянности компонентов различаются следующие типы словосочетаний:
1) синтаксически свободные, т. е. такие, которые легко раз-
лагаются на составляющие их части: контрольная работа,
петь громко, пройти по городу;
2) синтаксически несвободные, т. е. такие, которые образуют
неразложимое синтаксическое единство (в предложении
выступают в роли единого члена предложения, по значению
приближаются к слову): два дома, несколько студентов,
мало времени.
Логика отношений компонентов внутри словосочетания выводит на логику отношений между членами предложения, так как
выделение трех типов второстепенных членов предложения –
определения, дополнения, обстоятельства – основано на различении трех типов синтаксических отношений – определитель-
ных, объектных и обстоятельственных, которые составляют со-
46
держательную сторону синтаксических связей слов (связи слов
служат для выражения синтаксических отношений).
Да Нет
Слова равноправны?
Сочинительная
связь
Да
Зависимое слово
неизменяемое?
Примыкание
Зависимое слово меняет свою форму
с изменением главного слова?
Да Нет
Согласование
Управление
Алгоритм 1 – Определение способа связи
Одной из возможных типологий смысловых отношений в
подчинительных словосочетаниях является та, которая положена в
основу «Русской грамматики-80» под редакцией Н.Ю. Шведовой.
Согласно этой типологии, различаются объектные, определи-
тельные, обстоятельственные и комплетивные отношения.
Объектные – это отношения между называемым в слове
действием, состоянием или признаком и тем предметом (в широком смысле), на который направлено или с которым сопряжено
действие, состояние: любить природ
у, достойн
ый похвалы, ликви-
дация аварии.
Определительные – это отношения, при которых предмет
или явление определяется со стороны своего внешнего или внут-
реннего качества, свойства, принадлежности: талантливый уче-
47
ный, шуба из белки, мороженое с вареньем.
Обстоятельственные – это отношения, при которых действие, состояние, признак определяются со стороны своего качества или условий его проявления: гулять в лесу, слишком яркий,
прыгать высоко.
Комплетивные (или восполняющие) отношения, как отме-
чалось выше, возникают при информативно недостаточных сл
вах, когда одно слово требует по смыслу другого: начало фил
ьма,
сделаться заметным.
Определи главное и зависимое слово
Выясни, какой частью речи выражено зависимое слово
наречие
деепричастие
инфинитив
простая форма
сравнительной степени
прилагательного
просклоняй или проспрягай словосочетание
другие части речи
о-
изменяются
оба слова
изменяется только
главное слово
примыкание согласование управление
говорить громко
войти улыбаясь
предложить войти
сделать лучше
первый день
всякий человек
читающая девушка
моя книга
купить книгу
войти в комнату
постройка дома
гостить у него
Алгоритм 2 – Связь слов в словосочетании
роста)
48
несвободные
(человек среднего
ССЧ
ССЧ
большой дом
по главному слову
субстантивные
случайный прохожий
вера в жизнь
прогулка пешком
прономинативные
нечто серое
кто-то из студентов
глагольные
говорил картаво
вернуться к вечеру
свободные
слушать
песню музыку
(зависимое слово)
Опорный конспект по теме «Словосочетание»
С Л О В О С О Ч Е Т А Н И Е [CCЧ] =
+ вторичное понятие ОД
(главное слово)
≠ х, / / ; х, / /.
≠ подлежащее + сказуемое
≠ и
≠ аналитические формы
≠ фразеологизмы
≠ парные сочетания слов
≠ предложно-падежные конструкции
первичное понятие ОД
ССЧ
х
Порядок разбора словосочетания
49
1. Выписать словосочетание из текста.
2. Дать начальную форму словосочетания (по начальной форме
главного слова).
3. Определить тип словосочетания по структуре (простое или
сложное).
4. Определить тип словосочетания по морфологическому вы-
ражению главного слова (именное, глагольное, наречное).
5. Установить смысловые отношения между компонентами
словосочетания (определительные, объектные, обстоятель-
ственны
е).
6. Определить вид подчинительной связи в словосочетании (со-
гласование, управление,
примыкание).
7. Определить средства выражения подчинительной связи
(окончание, предлог, порядок слов и т. д.).
Образец разбора:
В саду стояли покрытые инеем розоватые деревья. (А.Т.)
чем?
1. Текстовая форма – покрытые инеем.
2. Начальная форма – покрытый инеем.
3. Тип словосочетания по структуре – простое.
4. Тип словосочетания по морфологическому выражению –
именное.
5. Смысловые отношения между компонентами – объектные.
6. Вид грамматической связи – управление сильное, т.к. за-
висимое слово выражено именем существительным в творительном падеже.
7. Грамматическое средство связи – окончание зависимого
слова – ем (инеем).
Контрольные вопросы
50
1. Что называется словосочетанием? Какова его функция?
2. В чем состоит сложность лингвистического толкования
словосочетания?
3. Чем отличается словосочетание от слова и предложения?
4. Каковы принципиальные вопросы теории словосочетания?
5. Как трактуется словосочетание в отечественной синтакси-
ческой науке?
6. Подберите толкование понятия «словосочетание» у двух-
трех авторов в разных ис
точниках. Какое из них наиболее полно
его раскрывает?
7. Если словосочетание –
это соединение двух (и более) полнозначных (знаменательных) слов на основе подчинительной связи, то какие из приведенных сочетаний слов ими являются?
Прокатить на вороных. Сквозь стекло. Дождевые капли.
Более широкий. Мороз и вьюга. Дует ветер. Буду писать. Самый
веселый. В течение го
да. Золотая осень
. Бороться и искать. Горячо спорить. Точить лясы. Самый красивый. Муж и жена. Сходил бы.
8. Дайте характеристики видам синтаксической связи в сло-
восочетании и предложении.
9. Охарактеризуйте средства связи в словосочетании.
10. Какова классификация словосочетаний по главному слову?
11. Какие виды синтаксических отно
шений вы знаете? Оха-
рактеризуйте их.
12. Что такое по
лное и неполное согласование, сильное и сла-
бое управление?
13. Что такое простые и сложные словосочетания?
14. Дайте характеристику синтаксически свободным и синтак-
сически несвободным словосочетаниям.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]