Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Функциональный подход к изучению синтаксиса. Словосочетание и простое предложение. Учебное пособие
.pdf
3. Концепция Г.А. Золотовой.
101
В предложении представлена фазисная модификация модели
Ей страшно со значением «состояния субъекта». Предуцируемым
компонентом (субъектом) является именная синтаксема дательного
падежа со значением субъекта состояния (ей), предуцируемым
компонентом (предикатом) – синтаксема предикативного наречия
со значением эмоционального состояния лица (страшно) в сочетании с глаголом-модификатором (становиться). Каузативная именная синтаксема, выраженная существител
ьными в родительном падеже с предлогом (от дум) и распространенная указательным местоимен
ием, выступает в качестве осложнителя модели.
Если терминология, представленная в «Грамматике-80», в основном, известна (см. раздел 3.3. «Второстепенные члены предложения»), то внедрение синтаксического анализа, по Г.А. Золотовой,
в учебн
сутствия
ый процесс затруднено из-за сложности терминологии, от-
структурных схем и наглядной системы обозначения.
Г.А. Золотова предложила способ классификации, основанный на выявлении сущностных характеристик предложения (что?
чем? для какой цели?) и опирающийся на понятие модели и ее мо-
дификаций: установление общего типового значения и исходной
модели способствует выявлению особен
ностей ее воплощения в
текст.
Предложения «правильные» (Отец в городе) и «непр
авильные» (Отец в августе. Отец в тревоге) показали, что слова разных лексических значений в одной и той же морфологической
форме дают не одну, а несколько синтаксических единиц. Употребление их в предложении зависит от сочетаемости их обобщенных, категориальных смысл
отец и признаков – в городе – мес
ов: лица – носителя признака –
то; в августе – отрезок времени;
в тревоге – состояние.
Падежная форма рассматривается не только в рамках конкретного предложения, но и на фоне всех своих потенциальных
возможностей.
Синтаксема («форма слова с определенным категориальносемантическим значением, выполняющая определенную роль в
предложении» – Г.А. Золотова) обнаруживает себя как бы в двух
102
измерениях: в синтагматике – с точки зрения своей позиции в
предложении, в парадигматике – в связи с принадлежностью к одному из трех функциональных типов (свободный, обусловленный
или связанный).
Свободные синтаксемы имен существительных – это падеж-
ные и предлого-падежные формы с самостоятельным структурнос
нтическим значением и полным набором синтаксических
ема
функций.
Такой подход ставит в центр внимания язык функционирующий, путем соотнесения частного случая использования синтаксемы с ее синтаксическими потенциями. Например, синтаксема в
саду относится к свободным, т.к. может быть в качестве:
- осложнителя предложения (Она знала, что найдет меня в
саду);
- заголовка (В саду);
- субъекта предложения (В саду прохладно);
- предиката предложения (Отец в саду);
- распространителя предложения (В саду собирали яблоки);
- присловного распространителя (Разговор в саду).
Обусловленные синтаксемы обнаруживают свое структур-
но-семантическое значение в составе предложения, в котором являются одним из двух главных компонентов; их морфологическая
форма не задана другим словом, не подчинена: Зевак – толпы.
Она была красавицей. Мне не спиться.
Связанные синтаксемы – это зависимые синтаксемы, рас-
пространяющие слово в словосочетании, их форма задана гл
авным словом, подчинена ему, вне словосочетания эти синтаксемы
не употребляются: оплатить (что?) билеты; оплата (чего?) би-
летов; покорность (чему?) обстоятельствам.
Таким образом, функции синтаксем – это разные способы их
участия в построении предложения.
Проблематика синтаксического анализа состоит в выявлении
сущностных характеристик предложения, содержащих ответы на
три основных вопро
са: Что? Ка
к? Для чего?
Что? – это вопрос о содержательном типовом значении
103
предложения, выражаемом данной моделью;
Как? – это вопрос о языковых средствах, выражающих дан-
ное содержание;
Для чего? – это вопрос о коммуникативной функции предложения, о типе коммуникативного действия, для которого оно
предназначено.
Субъект и предикат (подлежащее и сказуемое) своим сопряжением создают предложение.
Наиболее типичная мо
субъектом
в именительном падеже и глагольным предикатом:
дель в русском языке – предложение с
Князь (S) у синя моря ходит (P) (П.) – S – субъект, Р – предикат.
В роли субъекта могут быть существительное не только в
именительном падеже, но в косвенных падежах, в роли предиката –
не только спрягаемые формы глагола, но и существительные, прилагательные, числительные, слова категории состояния, глаголы в
неспрягаемых формах: Ему (S) и больно (Р
) и смешно (Р2)(П).
1
Субъект называет предметное понятие (человек, вещь, вещество, часть пространства), а предикат – признаковые понятия
(качество, количество, состояние, оценку, местонахождение).
Слова в системе частей речи делятся на предметные (обозначающие объекты реальной действительности) и признаковые
(обозначающие событие, действие, состояние, качество). Если
глагол признаковая часть речи, то существительные могут быть
как пр
едметными (книга, лес), так и признако
выми (бег, грусть).
В модели предложения соединяются компоненты с предметным и признаковым значением.
Модель предложения – это абстрактная научная схема, которая отражает коммуникативный тип фразы и позволяет свести все
многообразие предложений к определенному минимуму моделей,
наполняемых различной лексикой.
И типовое значение, и модель – это син
ции, явля
ющиеся результатом обобщения структуры определен-
таксические абстрак-
ного множества предложений, наблюдаемых в употреблении, но
взятых в существенном и типическом: например, типовое значе-
ние «предмет и его качество» выражается рядом предложений,
104
представляющих одну модель: Сотрудник усерден. Его лицо выра-
зительно. Он самоуверен и т. д.
Это же значение может быть выражено рядом синонимичных
моделей: Сотрудник отличается усердием. Сотрудника отлича-
ет усердие. Для сотрудника характерно усердие. Данные типы
отношений между явлениями действительности существуют в виде од
ной из синтаксиче
ских конструкций.
Таблица 2 – Соотношение формы и значения в предмете
Модель
предложения
Категориальное
значение предиката
Часть речи,
его выражающая
Сестра шьет. Действие Глагол
Детям скучно.
В доме сыро.
Состояние
а) лица
б) среды
Предикативное
наречие
Снег белый. Качество Прилагательное
Числительное
Зрителей сотни. Количество
(количественное
слово)
Волк – хищник. Класс предметов Существительное
Различают два способа соотнесенности внеязыкового категориального значения с внеязыковыми средствами.
В теории коммуникативной грамматики есть понятие «изосемия», позволяющее соединить семантику слова, семантику части речи и семантику предложения. Изосемическим словом, изосемическим разрядом слов называют такие слова или разряды
слов, категориальное значение которых совпадает с категориальным значением части речи, в рамках которой существует данное
слов
о или данны
й разряд слов.
Центральными моделями русского синтаксиса, которые
можно назвать простыми предложениями (имеют не более одного
признакового компонента), являются изосемические модели. В
105
них наблюдается прямой способ выражения, при котором «отображаемое категориальное значение соответствует основному категориальному значению данной части речи» [18, с. 68].
Но у глагола, как части речи, кроме значения действия, есть
периферийные значения, например, у существительного, кроме
основного предметного значения, есть значения действия, состояния, качества и т. д. В этих п
ериферийных значениях проявляется
непрямой, косвенный или неизосемический способ выражения.
Такие моде
ли не принадлежат центру синтаксической системы,
составляют синонимический ряд по отношению к основной модели и часто пользуются вспомогательными словами.
Таблица 3 – Соотношение изосемических и неизосемических моделей
Категориальное
значение предиката
Изосемические
модели
Неизосемические
модели
Сестра занимается шитьем.
Действие Сестра шьет.
Сестра за шитьем.
Сестра вся в шитье.
У детей скука.
Состояние Детям скучно.
Дети скучают.
Дети испытывают скуку.
Снег отличается белизной.
Качество Снег белый.
Снегу присуща белизна.
Число зрителей
Количество Зрителей сотни.
достигает нескольких
сотен.
Волк относится
Класс предметов Волк – хищник.
к хищникам.
* Таблицы не представляют все модели, но показывают принципы деления.
Чтобы описать все многообразие реальных предложений,
106
надо свести их к ограниченному количеству типов, моделей предложения. Основанием должно быть единство формы и содержания. Все предложения содержат сообщения о предикативном признаке предмета. Ядро – это модель, максимально освобожденная
от смысловых приращений: реальная модальность, настоящее
время в плане лица.
Типовое значение предложения – это смысловой рез
соединения
категориальных значений субъекта и предиката, об-
ультат
щее значение множества предложений, представляющих данную
модель, то общее значение нескольких синонимичных моделей,
которые сопрягают равнозначные компоненты.
Список основных моделей русского языка устанавливается
по категориальным значениям, а их количество определяется количеством частей речи, которые могут быть самостоятельными
предикатами. Таких частей речи в русском языке пять, следовательно, и основных мо
- субъект личный и его действие: Онегин входит (П.);
- субъект и его качество: Облетевший тополь серебрист и
делей предложений пять:
светел (Ес.);
- субъект и его состояние: Мне грустно, потому что весело
тебе (Л.);
- субъект и его количество: Чудес неоткрытых еще немало
(А. Яшин);
- субъект и его квалификация: Он, верблюд, рабочий скот
(М.).
Для каждого типового значения есть свои способы выражения:
действие лица (субъекта) – глагольный предикат;
состояние лица, предмета, природы – глаголы, называю-
щие состояния, и слова категории состояния;
качество и свойство лиц, предметов – предикатыприлагательные;
количество – числительные и количественные слова;
классификация субъекта – существительные с родов
значением.
ым
Одно и то же типовое предложение может быть выражено
107
несколькими моделями при условии сохранения категориальных
значений субъекта и предиката.
Субъект предложения, обозначающий лицо, бывает трех
типов.
1) Субъект предложения, обозначающий лицо, называется
личным: Я рисую.
2) Субъект предложения, обозначающий неодушевленный
предмет, вещь, в предложении, сообщающем о функционировании, качестве, состоянии, св
ойстве (но не о действии), называется
предметным: Луна светит.
3) Субъект предложения, обозначающий окружающее нас
пространство, на
зывается пространственным (локативным): На
дворе темнеет.
Предметный и пространственный субъекты отличаются от
личного тем, что не могут быть участниками речи. Поэтому для
предложений с этими субъектами невозможны формы 1-го и
2-го лица.
Предикат чаще всего выражается глаголом в разных формах, но пре
дикатом могут быть слова всех знаменательных ча-
стей речи.
Исходной формой предложения считается форма реальной
модальности
настоящего времени, 3-го лица (см. в разделе 3.2.
«Понятие предикативности. Главные члены предложения»). Изменение исходной формы лица, времени и модальности дает
грамматическую модификацию.
Модификация (от лат. modifi
разование чего-либо, характеризующееся появлением новы
cātio) – видоизменение, преоб-
х
свойств, например, грамматические модификации предложения
Желтые лилии раскрыты доказывают, что в этом предложении
составной именной предикат со связкой быть.
Другого типа модификации предложений связаны с особенностями выражения субъектного компонента. Различаются три
значения неназванного личного субъекта: определенно-личное,
неопределенно-личное и об
общенно-личное.
Таблица 4 – Особенности выражения субъектного компонента
108
В предложениях
В модификациях
Значения
с выраженным
с невыраженным
личного субъекта
субъектом
Определенно-личное Я шью.
Вы шейте.
Неопределенно-
Кто-то поет. Поют.
Шью.
Шейте!
субъектом
личное
Обобщенно-личное Каждый волнуется,
Волнуешься, ждёшь.
ждет.
Ты волнуешься,
ждешь.
Синтаксические типы субъекта – определенно-личный, неопределенно-личный, обобщенно-личный – это результат субъектной модификации исходной двусоставной модели.
Разное отношение ко времени обнаруживают модели с предикативным признаком постоянным, статичным, и непостоянным, динамичным. Ср.: Вода была родниковая. Вода была чи-
стая, (а стала мутная).
В рамках модели, не изменяя состава ее компонентов, реализуются грамматические модификации, до
полняя пре
дикат опреде-
ленным приращением.
Слова самостоятельных частей речи делятся на знаменательные и неполнознаменательные. Последние не участвуют в
организации типового значения предложения, добавляют в
предложение «кусочек смысла».
Модальность (значение реальности и нереальности предикативного признака) – это одно из возможных направлений модификации предложения. Ср.:
Я хочу танцевать.
Я хотел бы танцевать.
Модальными, структурно-семантическими модификациями (изменения затрагивают и построение, и смысл предложения)
называются такие, которые добавляют к значению предиката модальное отношение субъекта к действию: значение желательности, возможности, необходимости, действия.
Я (могу, хочу, должен рисовать) рисую.
109
Он (старается, попытается, обязан выучить) выучил
немецкий язык.
Фазисность – это представление действия в его начале, середине или конце, представление признака на одном из этапов его
развития: начал рисовать, закончил рисовать, стал художником.
Для создания фазисных структурно-семантических модифика-
ций язык располагает фазисными глаголами, неполнозначными,
об
означающими определенн
ую фазу действия или другого преди-
кативного признака:
начало – начал работать, взялся за работу, принялся за ра-
боту, приступил к работе и др.;
середину – продолжает работать, продолжает работу,
остается наивным;
конец – закончил работать, закончил работу, перестал работать, прекратил работу, завершил работу, бросил учебу, перестал быть самонадеянным.
Действие мо
жет быть названо как инфинитивом, так и дру-
гими частями речи.
Таблица 5 – Регулярные семантико-грамма
Фазисные
тические модификации
Модальные
Исходные модели
модификации
модификации
Сестра шьет.
Детям скучно.
Снег белый.
Модальные и фазисные модификаторы могут встречаться в
одном предложении:
Озорник тяжело дышал… и хотел продолжать шалить (А.Ч.).
Сестра начинает,
продолжает, торопится, кончает шить.
Детям становится
скучно, перестало
быть скучно.
Снег остается белым,
перестал быть белым.
Сестра хочет, может,
должна шить.
Детям может быть
скучно.
Снег должен быть
белым.
Содержание речи может быть передано либо утвердитель-
110
ным высказыванием, либо отрицательным. Утвердительное сообщение (с показателями изъявительного наклонения настоящего
времени) принято считать исходной моделью в системе форм и
модификаций предложения.
Видоизменение модели предложения с помощью отрицания
(частицы не-, ни-, слово нет) дает отрицательную модификацию
предложения. Например: Она была неповоротлива, Не хол
одна,
не говорлива (П.).
Отрицательны
е построения используются в диалоге для выражения характеристик опровержения, несогласия и других речевых реакций.
Текст как произведение речевой деятельности отбирает соответствующие модели для реализации содержания определенного типа.
Каждое предложение способно осуществлять то или иное
коммуникативное действие. Это определяет его участие в разных
типах текста или в типах коммуникативно-речевых регистров.
Коммуникативный регистр – это по
язык и текст, определ
енная модель восприятия и отражения дей-
нятие, соединяющее
ствительности, обусловленная точкой зрения говорящего и коммуникативными интенциями, располагающая набором языковых
средств и реализованная в конкретных фрагментах текста.
По коммуникативной функции (для чего?) различаются четыре регистра:
- репродуктивный (сообщает о наблюдаемом);
- информативный (сообщает об или познаваемом);
- генеритивный (обобщает информацию, соотнося ее с
универсальным знанием);
- волюнтивный (побуждает адресата к действию);
- реактивный (выражает оценочную реакцию).
Повествовательная монологическая речь представлена в репродуктивном и информативном регистрах. Коммуникативное
назначение репродуктивной речи – «воспроизведение языковыми
средствами наблюдаемой говорящим картины, его хронотопа (ме-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]