Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теория обучения младших школьников. Учебное пособие
.pdf
221
5. Задание на изменение конфликтной ситуации.
- Что можно было бы изменить, чтобы не было ситуации обмана? В какой ситуации будем менять? ( В первой).
Работа в группах.
-Подумайте, как нужно изменить свои действия маме? (Группы
«Мама»).
- Как нужно изменить свои действия Денису? (Группы «Дениска»)
Инсценировки диалога «мам» - «Денис». Восстановление по-
зиций героев.
- Благодаря чему решен конфликт? Сохранена ли позиция героев?
222
Приложение 2
№
Тема
Компетенции
1
Сущность, противоречия и логика образовательного процесса.
ОК-1, ОПК-1.
Знать: 1) сущность и методологические основы процесса обучения; 2) движущие силы
процесса обучения; 3) логику процесса обучения и его основные компоненты.
Уметь: 1) проводить теоретический анализ
психолого-педагогической литературы; 2)
анализировать, оценивать педагогические
теории, концепции.
Владеть: основами современного научного
знания в области дидактики начального образования.
2
Функции педагогического процесса в
начальных классах
ОПК-1, ОПК-2.
Знать: 1) сущность образовательной, воспи-
тательной и развивающей функции процесса
обучения; 2) закономерности и принципы
организации образовательного процесса;
перспективы развития начального образования.
Уметь: 1) решать типовые и нестандартные
педагогические задачи и ситуации 2) проводить теоретический анализ психологопедагогической литературы; 3) работать с
различными источниками знаний (с учебниками и учебной литературой, с научными изданиями); 4) анализировать педагогическую
ситуацию, основываясь на профессиональном
понятийном аппарате.
Владеть: основами современного научного
знания в области обучения
3
Содержание начального образования. Федеральный государственный образовательный стандарт
начальной школы.
ОПК-1, ПК-1.
Знать: 1) перспективы развития начального
образования; 2) особенности различных концепций и систем обучения.
Уметь: 1) проектировать учебновоспитательный процесс; 2) анализировать
школьные учебники, подбирать и разрабатывать дидактический материал.
Профессиональные компетенции формируемые в ходе изучения дис-
циплины
«Теории обучения младших школьников»
223
Владеть: современными технологиями орга-
низации педагогического процесса.
4
Методы и формы организации обучения и
контроля в начальной
школе
ПК-2.
Знать: 1) закономерности и принципы организации образовательного процесса; 2) особенности различных концепций и систем обучения.
Уметь: 1) обоснованно выбирать и применять
формы, методы и средства обучения; 2) проектировать и организовывать учебновоспитательный процесс, проводить психолого-педагогический анализ урока; 3) отбирать
оптимальные методы и приемы обучения; 4)
анализировать школьные учебники, подбирать
и разрабатывать; 5) дидактический материал;
обоснованно выбирать и применять формы,
методы и средства обучения.
Владеть: современными технологиями организации педагогического процесса.
224
Н.Г. Хакимова
ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Учебное пособие
Формат 60х90 1/16.
Гарнитура Times New Roman, 10.
Усл. печ. л. 14.
Отпечатано в ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт
социально-педагогических технологий и ресурсов»
423806, РТ, г. Набережные Челны, ул. Низаметдинова, 28.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]