Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Судебная риторика. Сборник упражнений
.pdf
МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА
М. В. ДИВАКОВА
СУДЕБНАЯ РИТОРИКА
Сборник упражнений
Альтаир-МГАВТ
Москва
2013
УДК 4
Д 44
Дивакова М.В.
Судебная риторика. Сборник упражнений. М.: Альтаир–МГАВТ,
2013 — 117 с.
Сборник упражнений предназначен для студентов, обучающихся по специальности «Юриспруденция». Включает в себя комплекс заданий, имеющих
практическую направленность на обучение студентов ораторской деятельности.
Практический материал сборника ориентирует студента и преподавателя на
культуроведческую компетенцию.
Упражнения, данные в сборнике, способствуют отработке практических
риторических навыков.
Рецензент — к.ф.н, доцент кафедры русского языка МГАВТ Морозова С.М.
Рассмотрена и рекомендована к использованию в учебном процессе на за-
седании кафедры русского языка (протокол №9 от 15.04.2013 г).
Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом МГАВТ.
Ответственность за оформление и содержание передаваемых в печать
материалов несет автор и кафедра.
© МГАВТ, 2013
© Дивакова М.В., 2013
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1
Благозвучие как коммуникативное качество русской речи . . . . . . . . 4
1.1 Монофоны . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.2 Тавтограмма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.3 Липограмма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.4 Аллитерация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.5 Гиперлипограмма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.6. Тезис. Аргументы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Глава 2
Обвинительные и защитительные речи . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Глава 3
Н.П. Карабчевский. Речь в защиту И.И. Мироновича . . . . . . . . . . 85
3
ГЛАВА 1
БЛАГОЗВУЧИЕ КАК КОММУНИКАТИВНОЕ КАЧЕСТВО
РУССКОЙ РЕЧИ
“Слова — самый мощный наркотик, используемый
человечеством” (Редьярд Киплинг).
О человеке мы судим прежде всего по его речи: если кричит, грубит, то
значит злой, если говорит вежливо, то хочется думать, что добрый, если косноязычен, "мычит", мы считаем такого человека бесталанным, если же владеет
литературным языком свободно, то такой человек нам кажется одаренным, перспективным. Красноречивые, общительные люди обаятельны, а те, кто не мо-
жет связать и двух слов,— неинтересны. О том, как сделать свою речь красивой, яркой, запоминающейся и пойдет речь в этой главе.
Речь может быть формально правильной, но этого мало. Важна красота
звучания. Речь определенного оратора иногда вовсе не ласкает слух, а, напротив, отбивает всякий интерес слушать ее дальше. Фоностилистические ошибки
менее заметны, чем орфографические, но не менее значимы. Значение звуковой
организации речи у стилистов не вызывает сомнения. Наиболее общее стили-
стическое требование, предъявляемое к звучащей речи,— требование благозвучия — сформулировано еще в античных риториках. Аристотель утверждал:
«Написанное должно легко произноситься». Античные риторики содержали
многочисленные практические советы ораторам, рекомендуя им облекать
мысль в такую форму, которая, во-первых, не будет мешать ее пониманию и,
во-вторых, усилит ее действенность. Благозвучие предполагает наиболее со-
вершенное, с точки зрения говорящих на данном языке, сочетание звуков,
удобное для произношения и приятное для слуха. Требования благозвучия
должны быть согласованы с фонетическими особенностями конкретного языка.
Все, что несвойственно ему, что выходит за рамки привычных артикуляций,
производит впечатление какофонии (греч. какофония — дурное звучание). Неблагозвучие — серьезный стилистический недостаток поэтической речи.
Каждый национальный язык имеет свою неповторимо индивидуальную фонетическую систему, которая говорящим на этом языке представляется самой
удобной. Характерные условия благозвучия определяются национальной фоне-
тикой, которая дает оценку звуковому строю языка, исследует разнообразные
приемы усиления выразительности речи, учит наиболее совершенному, худо-
жественно оправданному и стилистически целесообразному звуковому выра-
жению мысли.
В нехудожественной речи фонетика решает задачу наиболее целесообразной звуковой организации языкового материала, способствующей точному вы-
4
ражению мысли, так как правильное использование фонетических средств языка обеспечивает быстрое (и без помех) восприятие информации, исключает
разночтения, устраняет нежелательные ассоциации, мешающие пониманию высказывания. Для беглости понимания большое значение имеет благозвучие речи, т.е. такое сочетание звуков, которое удобно для произношения (артикуляция) и приятно для слуха (музыкальность). Одним из путей достижения звуковой гармонии считается определенное чередование гласных и согласных звуков. Однако благозвучие речи часто может нарушаться. Причин этому несколь-
ко. Самой распространенной является скопление согласных звуков. Для созда-
ния благозвучия важным является количество звуков, входящих в консонантное
сочетание, их качество и последовательность. В русском языке сочетание со-
гласных звуков подчиняется законам благозвучия. Однако есть слова, включа-
ющие большее количество согласных по сравнению с нормативным: встреча,
встрепанный, приткнуться; есть лексемы, содержащие два-три согласных звука
в конце, что значительно затрудняет произношение: спектр, метр, рубль,
черств, знакомств и т.д.
Второй причиной, нарушающей благозвучие речи, является скопление
гласных звуков. Например, трудно выговорить нерусские слова Нискоуори, Па-
паиоанну.
Гласные порождают благозвучие в русском языке только в сочетании с согласными. Стечение же нескольких гласных, или зияние, искажает звуковой
строй нашей речи, затрудняет артикуляцию.
Действующие в языке законы благозвучия вызывают фонетические изменения
в заимствованных словах. Так, греческие имена Иоанн, Феодор в русском языке
стали звучать как Иван, Федор, французское «бивуак» превратилось в бивак.
Таким образом, мнение о том, что чем больше в речи гласных звуков, тем
она благозвучнее, неверно. Гласные порождают благозвучие только в сочетании с согласными. Стечение нескольких гласных звуков в лингвистике называ-
ется зиянием; оно значительно искажает звуковой строй русской речи и затрудняет артикуляцию.
Третьей причиной нарушения благозвучия считается повторение одинаковых сочетаний звуков или одинаковых слов.
Наличия в системе коммуникативных качеств речи благозвучия предлага-
ет расширить объем понятия благозвучия как коммуникативного качества русской речи, включив в него следующие нормативные характеристики звучания
речи:
1) правильность произношения звуков языка,
2) четкость дикции,
3) отсутствие в речи асемантических фонетических единиц,
5
4)подбор используемых в речи сочетаний звуков в соответствии с требован
иями законов сочетаемости звуков в русском языке,
5) интонация, соответствующая правилам интонирования русского языка,
6) паузирование, отвечающее артикуляционной необходимости,
7) уместная ритмичность речи,
8) оптимальный темп речи,
9) оптимальная громкость речи,
10) чистота тембра голоса.
Таким образом, каждый носитель языка должен стараться избегать навяз-
чивого повторения одинаковых и сходных звуков, употребления неблагозвучных словоформ, труднопроизносимых сочетаний звуков при соединении слов,
умело использовать выразительные возможности звучащей стороны речи.
Одной из предпосылок речевой выразительности являются навыки, позво-
ляющие без затруднения выбирать нужные в конкретном акте коммуникации
языковые средства. Такие навыки вырабатываются в результате систематиче-
ской и осознанной тренировки.
В этой главе собраны упражнения, направленные на формирование следу-
ющей компетенции: умению красочно произносить свою речь.
1.1. МОНОФОНЫ
Упражнения с монофонами (чтение и написание) «способствуют активизации произношения, расширяют словарный запас, формируют стиль говорящего,
расширяют горизонты ораторского мастерства и способствуют становлению
мастерства речи» (Д.Н.Александров).
Монофон — краткий рассказ, все слова которого начинаются на одну и ту
же букву.
Задание 1
Напишите монофон, соблюдая следующие условия:
- выберите любую букву, с которой будут начинаться все слова вашего
рассказа;
- допустимо использование непроизводных предлогов;
- в монофоне должно быть использовано не менее 100 слов (повторяющи-
еся слова считаются как одно слово);
- текст должен содержать рассказ о той профессии, которую вы выбра-
ли в жизни.
6
ПРИМЕРЫ
СУД
Симоновский суд столицы страны. Седовласый судья сидел, слегка склонившись, сердце словно свинец. Сказывался семнадцатилетний стаж службы
судьей. Сегодня слушание, связанное с солдатской службой. Сгорбившись, си-
ротливо сидел симпатичный солдатик, совершивший согласно статье 147 сопротивление старшему сержанту. Совсем салага.
Следователь, сорокалетний Станислав Серафимович Сотников, смотрел
судебную статистику, составляя слова, способные сгубить судьбу солдата. Сна-
чала слово сказал судья, соблюдавший строгое судебное соглашение. Следую-
щим стал следователь, сказавший сложно, сразивший слушателей своим суро-
вым стеклянным сопрано.
Синицын Семен Святославович, считавший себя старым, съевшим собаку
специалистом, смотрел с сомнением, сидя со стороны следователя. Семен Святославович свидетельствовал со стороны следствия. Снизив свои связки, слов-
но соблюдая секретность, слагал суду свой сказ.
Сомова Светлана Сергеевна, секретарь, сочувствовала. Слова солдата слу-
шала со слезами.
Содеянное солдатом сравнили, смягчили, сыграло снисхождение со сто-
роны судьи. Срок сократили. Солдат, совсем сникший, сейчас словно свобод-
ный, светился счастьем.
С. Джерентяева. Юр-51
ПРЕСТУПЛЕНИЕ
Преступление произошло в пять пятнадцать полудня. Погиб пассажир в
поезде. Поезд прибыл на первую платформу пригорода Петропавловска. Пас-
сажирам пришлось подождать, пока проводник позвонит в полицию.
Пока полицейские прибывали, прошло полчаса. Полицейские по приезде
признали в погибшем Петрова Павла Петровича, планирующего прибыть в
Петропавловск в пять пятьдесят. Преступник, предупрежденный о проверке
паспортов, попытался покинуть поезд…
Позднее полицейские получили премию за поимку преступника.
О. Белова. Юр-51
ПЕРЬЕ ИЗ ПАРИЖА
Поля Перье, полицейского из Парижа, пригласили в Псков.для помощи в
проведении проверки. Поезд прибыл в полдень. Поль переутомился в поездке,
поэтому пошел прямиком в пансион. Проведя полчаса в пансионе, Поль понял:
пора приступать к проверке. Пошел в полицию.
По дороге Перье проходил по прекрасному парку, полному петуний. Придя
в полицию, Поль поприветствовал полицейских и приступил к проверке показа-
7
ний. Показания Патриции Петит показались Полю подозрительными. Поль подумал из перепроверить. Побеседовав с Патрицией, Поль подкрепил подозрения.
Просидев за проверкой показаний почти полдня, Поль представил полицейским
подтверждение причины для преступления у подозреваемого Пьера Пена из Пу-
атье. Преступника поймали. Пьер полностью признался в преступлении.
Проверка прошла превосходно. Полю пора пуститься в путь. Поезд в Париж отправляется в половину пятого. Поль прошел по полюбившемуся парку,
попрощался. Поезд понес Поля Перье, профессионального полицейского, в
Париж. Прощай Псков.
А. Лопатина. Юр-51
ПЕРВОЕ ПРЕСТУПЛЕНИЕ
Проснувшись позже пяти, потенциальный преступник Пухло с пособником
Пышкиным придумывал план. Пухло предложил пролезть в подвальное помещение и приоткрыть парадную, после позвонить Пышкину и попросить подвез-
ти на подержанном «Пежо» похищенное.
В понедельник погода порадовала преступников. Приближался полдень.
Пухло, подъехав к Пятому партизанскому проезду, погладывал на парадную.
По-видимому, Пузяковы, подозревая о посягательстве, попросили полицейско-
го присматривать за пентхаусом. Петр Пухло подождал, пока полицейский по-
кончит с проверкой, и приступил к поиску подвала.
«Подвал»,— прочитал Пухло на пластиковой подсвечивающейся подстав-
ке. С помощью подручных предметов преступник проник в подвальное помещение. В полумраке Пухло почувствовал прохладу. Поднимаясь по порожкам,
Петр подсвечивал пол переговорным прибором. Попав в пентхаусПузяковыхи
приоткрыв парадную, Пухло позвонил Пышкину.
Просматривая пентхаус, преступник перерыл предполагаемые потайные
полочки, посмотрел подоконники. Перенеся поближе к парадной позолоченные
подсвечники, плазму, «Панасоник», портреты и прочее предметы, пользующие-
ся покупательской потребностью, Петр побежал покурить.
К половине пятого подъехал Пышкина на «Пежо». В парадной, поджидав-
ший пособника Пухло, порадовался приезду Пышкина.
Порядочный прохожий Пупкин Павел Петрович, предостерегаясь, позвонил в полицию и поведал о происходящем. Полицейский Петухов и помощник
Плутов, пораздумав, поехали на проверку. Подъезжая, Петухов, поняв произошедшее, погнался за преступником. Применив для предупреждения пистолет,
Петухов приказал Плутову перекрыть проезд «Пежо». Пораздумав, Пухло и
Пышкин поняли: попались.
С. Благин. Юр-52
ПРОБА ПЕРА ПЕРВОКУРСТНИЦЫ-ПЕРЕВОДЧИКА
Получаю профессию переводчика. Пролетели первые полгода. Поначалу
привыкали к подобранной профессии, к произошедшей перемене. Правда, пре-
8
подаватели помогали, поддерживали. Постепенно приобретаем познания. Пер-
вые представления о профессии переводчика получаем на парах. На парах пре-
подается практика письменного перевода. Письменный перевод предполагает
перевод пословиц и поговорок. Проблемы перевода поговорок не проста. Перевод пословиц и поговорок производится по правилам: порази публику пословицами, покажи потрясающую память, переведи передовые произведения, песни,
помни про пунктуацию, порази подготовкой профессии. Потом приляг, пере-
дохни полчаса. Пусть перенапряжение пройдет.
Для первокурсника плодотворный перевод — подвиг. Первокурснику поз-
волено перефразировать предложения. Профессия предполагает перевод и по-
нимание прочитанного. Плохой перевод — причина плохой подготовки пере-
водчиков. После приобретения первостепенных познаний и постижения первооснов профессии, переводчику предстоит пройти продолжительный период
практики. Практика поможет преодолеть препятствия на пути к профессиональному переводу. На пользу пойдут путешествия, предполагающие перевод-
ческую практику. Подобная практика приносит плоды: приобретается правильное произношение, прослеживается прогресс в письме. Постановка произношения, пожалуй, первостепенная проблема. Практика поможет преодолеть препятствия на пути к профессиональному переводу. Профессиональным переводом пользуются при подписании пактов, протоколов. Политики прибегают к
помощи переводчиков на переговорах.
Постепенно первокурсник превращается в профессионала.
После праздников прошла первая проверка. Пришлось подолгу подготав-
ливаться. Первый предмет — психология. Получила «пять»! предстоит проучиться полгода, потом прекрасная пора приключений и путешествий!
А. Маковская. ППС-11
ПЕРЕВОДЧИК
Переводчик — прекрасная профессия. В прошлом первобытном периоде
переводчики передавали поколению понимание предложений на потусторон-
нем произношении. Для переводчика правильное произношение — первона-
чальная позиция. Первые письменные переводы прописывались на папирусах и
пергаментах. При писании пользовались пером.
Предназначение переводчика — передача предельно правдивого представления о предмете перевода. Поверхностный перевод — показатель поспешности. Почему переводчики переводят не профессионально? Поскольку при пере-
воде переводчики прибегают к программам перевода, перелагатели постоянно
получают приблизительный перевод, поэтому переводчики, посмотрев предва-
рительный перевод, пытаются перевести приблизительно правильно. Прекрасный перевод — правильное построение предложений, в противовес предложе-
ниям, не передающим правильного помысла. Поэтому переводчику, претендующему на престижный пост за приличную плату, потребуется превосходная
профессиональная подготовка.
9
Почему профессия переводчик признается престижной профессией? Первое: переводчики присутствуют на переговорах, посвященных первостепенным
проблемам, помогая переводить презентации. Приведем в пример переговоры:
процесс перевода позволяет предупредить первоначальные проблемы, путаницу понятий. Переводчику предстоит проявить профессионализм, подкованность, предварительно придется пройти психологическую подготовку. Понятна
потребность в постоянной практике . Признаки прекрасного перевода просты:
правильно переданное послание, полное понимание между партнерами. Попробуйте переоценить пользу профессии переводчика! Пожалуй, пустые попытки. Потому престиж профессии постоянно повышается, профессия пользу-
ется популярностью.
Е.Ракчеева. ППС-11.
ПРОФЕССИЯ ПЕРЕОДЧИК
Профессия переводчика появилась в период появления первых полилингвистических поселений и продолжала пользоваться популярностью на пути
прогресса. Профессия переводчика в постмодернистский период предполагает
прозаический и поэтический переводы. Перлагателю полагается полностью пе-
редавать понятия и помыслы первоисточника. Переводчики потребовались по-
сле появления потребности в преодолении преград понимания. Правильный пе-
ревод предполагает профессиональный подход к предмету перевода, полное
понимание, последовательность и прилежание. Перевод постигают преимуще-
ственно перфекционисты, позволяющие практике перекрыть позорные погрешности. Поддерживать профессионализм переводчику помогает, пожалуй, посто-
янная практика в переводе.
Претендуя на право прослыть первоклассным переводчиком, претенденту
придется порядком попотеть. Подобная профессия потребует полного погружения в предлагаемый первоисточник и пристальной проверки получившегося
перевода (при письменном переводе). Переводчик придерживается правила:
постоянная практика приведет к победе.
П. Белозеров. ПП-11
Задание 2
Напишите монофон, соблюдая следующее условие: текст должен представлять собой описание природы или времени года.
ПРИМЕР:
МАЙ
Пришла прекрасная пора, прилетели птицы, пахнет подснежниками – Пер-
вомай. Природа проснулась! Пора подумать о предстоящих посевах, подгото-
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]