Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социальные аспекты экологии человека. Учебное пособие
.pdf
111
требованиям новой среды достигнутых ранее популяционных характеристик
(сложившейся на предыдущих этапах адаптивной нормы),
их дезадаптивности.
Один из примеров – «экономные генотипы», упоминавшиеся
в теме 6. Под ними понимаются генные комплексы, позволяющие особенно
быстро утилизировать те или иные питательные вещества, например, сахара,
жиры, животные белки. При «традиционном» образе жизни такие генотипы
адаптивны за счёт снижения риска гибели при голодовках, но малого
влияния на смертность от метаболических расстройств: эти заболевания
развиваются поздно и влияют на передачу генов следующему поколению
меньше, чем элиминация молодых членов популяции в результате
недостаточного питания. Однако в современных условиях стабильная
доступность дефицитных ранее питательных веществ приводит
к существенному росту их потребления, а снижение повседневного
(«фонового») уровня физической активности – к относительной
избыточности потребляемых нутриентов. В результате носительство
«экономных генотипов» повышает риск метаболических «болезней
цивилизации»: избыточной массы тела и ожирения, сердечно-сосудистой
патологии, диабета, заболеваний дыхательной системы [Козлов и др., 2009;
Brune, Hochberg, 2013]. При быстрой и резкой смене условий жизни риск
распространения таких болезней особенно высок. Это подтверждают,
в частности, исследования в группах аборигенного населения, переходящих
от «традиционного» к «вестернизированному» образу жизни [Козлов и др.,
2012].
Распространение «болезней цивилизации» стало очередным вызовом
человечеству, а снижение смертности от этой группы эндогенных
заболеваний получило в демографической литературе название второго
эпидемиологического перехода. Суть этого перехода в замедлении развития
болезней путём снижения давления со стороны факторов, их вызывающих
(антропогенного загрязнения среды, несбалансированного питания,
слишком низкой физической активности, воздействия вредных социальных
факторов – психологического стресса, чрезмерного потребления алкоголя,
курения). Благодаря целому комплексу медицинских и социальных
мероприятий даже болезни эндогенного происхождения приобрели стёртый
и хронический характер. Смертность населения заметно сдвинулась
к старшим возрастам, продолжительность жизни возросла.
112
Одним из решающих факторов, позволивших осуществить второй
эпидемиологический переход, стало изменение отношения к здоровью
со стороны самого населения. Мировая практика показала, что
в современных условиях экстенсивный путь развития общественного
здравоохранения, наращивание количественных показателей,
поддержание патерналистского типа отношений между врачами
и обществом эффективны лишь до определённого предела, который
и выражается в первом эпидемиологическом переходе. Дальнейшее
продвижение, существенное снижение потерь от «болезней цивилизации»
потребовало масштабных изменений в социально-экономической
и политической сферах. Помимо врачей, бывших в западном мире весьма
«закрытой» профессионально-социальной группой, в сфере
здравоохранения начали активно действовать учёные, чиновники,
специалисты в области массовых коммуникаций и культуры.
Эта новая активность привела к неоднозначным последствиям.
В обществе стало укореняться представление о том, что личное здоровье
есть важное средство достижения благосостояния. С одной стороны, это
обусловило распространение взгляда на здоровье как на товар, а пожилые,
больные и люди с внешними проявлениями «нездоровья» (например,
выраженной избыточностью массы тела) все чаще стали подвергаться
демонстративному неодобрению, стигматизации [Clarke, Bennett, 2013].
С другой стороны, быть (или хотя бы выглядеть) здоровым стало
престижно. Достижение этого потребовало изменений в быту: снижения
приверженности к ряду вредных привычек, включения регулярных
физических нагрузок в повседневную практику, смены типов питания
и т.п. Именно эти действия, идущие со стороны индивида, привели
к снижению потерь от «болезней цивилизации» и увеличению
продолжительности жизни населения «модернизированного» мира.
С экологической точки зрения, обусловившие второй
эпидемиологический переход социальные изменения, наряду
с деятельностью по снижению антропогенного загрязнения окружающей
среды, можно рассматривать как этап коэволюционных изменений,
реакцию со стороны популяции на изменённую ею среду обитания.
113
Список учебной литературы
Базовый
Прохоров Б.Б. Социальная экология (6-е изд). М.: Академия,
2012. 432 с.
Дополнительный
Даймонд Дж. Ружья, микробы и сталь: Судьбы человеческих
обществ. М.: АСТ: CORPUS, 2010а. 720 с.
Демографическая модернизация России, 1900-2000 / под ред.
А.Г. Вишневского. М.: Новое издательство, 2006. 608 с.
Здоровье коренного населения Севера РФ: на грани веков
и культур. А.И. Козлов, М.А Козлова., Г.Г. Вершубская, А.Б. Шилов.
Пермь: ПГГПУ, 2012. 159 с.
Кларк Д.П. Микробы, гены и цивилизация. М., Эксмо, 2011. 269 с.
Пермские и волжские финны: медицинская антропология
в экологической перспективе / А.И. Козлов, Г.Г. Вершубская,
Д.В. Лисицын и др. Пермь: ПГПУ, ИЛ «АрктАн-С», 2009. 160 с.
Интернет-источники
Демоскоп Weekly. URL: http:// demoscope.ru/ weekly/ 2015/ 0661/
index.php.
публикации
Даймонд Дж. Ружья, микробы и сталь: Судьбы человеческих
обществ. М.: АСТ: CORPUS, 2010а. 720 с. URL: http://www.evolbiol.ru/
docs/docs/large_files/diamond.doc.
Докинз Р. Расширенный фенотип: дальнее влияние гена. М.:
Астрель, 2010. 512 с. URL: http://protopop.chat.ru/eph/eph.html.
114
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
(несколько абзацев для преподавателя)
В настоящем учебном пособии приведены материалы, служащие
дополнением к учебникам экологии человека. Эти дополнения не следует
рассматривать как иллюстративный материал. Социальная экология – раздел
экологии человека (антропоэкологии), интегрирующий принятые
в естественных и гуманитарных науках подходы к человеку. Наша основная
задача – помочь преподавателю, а через его посредство и студенту,
сформировать действительно комплексный взгляд на человека как существо
биосоциальное. Достичь этого позволяет только естественно-исторический
подход, рассмотрение «присущих лишь человеку» черт в эволюционной
картине взаимодействий H. sapiens и среды его обитания.
Одна из типичных ошибок студентов – взгляд на эволюцию человека без
включения в поле зрения животных, растений, микроорганизмов
и компонентов абиотической среды, которые меняются вместе с ним.
Как заметил в своё время Роберт Фоули [1990], человек – не глазурь
на поверхности «эволюционного торта», и эволюция его началась не после
того, как филогенез других видов завершился. Рассматривать становление
и морфофизиологических, и социальных особенностей H. sapiens следует
только в контексте «места человека в общей картине мира».
Социальные, культурные и технологические механизмы ответа
на требования среды играли (и, что важно, продолжают играть)
в эволюционной судьбе человека гораздо большую роль, чем у самых
высокоразвитых и сложноорганизованных животных. Но если забыть
об адаптивной стороне социальности в её исторической ретроспективе, многие
черты группового поведения современных людей, структуры обществ
и общественных взаимоотношений будут оставаться лишь «странными
курьёзами». Язык, репродуктивное поведение, подверженность и устойчивость
к заболеваниям, предпочтение тех или иных видов пищи – мы пытались
показать, что эти и другие характеристики во многом обусловлены
эволюционно-экологическим контекстом становления вида H. sapiens.
* * *
На примере основных идей курса покажем, как они могут быть
использованы преподавателем в качестве тем для обсуждений на семинарах
или написания творческих работ (эссе).
115
Ключевое положение: уникальность человека и эффективность его
взаимодействия со средой определяются комплексом
морфофизиологических и социальных черт.
Оно содержит два важнейших понятия.
Первое - «комплекс черт»: каждый из признаков, характеризующих
человека, может быть обнаружен и у других биологических видов, причем
порой в более развитой форме, нежели у человека, но их сочетание уникально
для H. sapiens.
Вариант задания. Приведите примеры черт, встречающихся у человека
и представителей других биологических видов, продемонстрируйте
адаптивное значение их уникального для человека сочетания.
Второе принципиально важное понятие - «взаимодействие со средой»:
совместная эволюция организмов и формируемой ими экологической ниши,
что предполагает цикличность процесса формирования
морфофизиологических и социальных адаптаций в ответ на требования среды,
приводящих к изменениям самой среды, к которым в свою очередь
необходимо адаптироваться, и т.д.
Вариант задания. Постарайтесь реконструировать логику снижения
числа рождаемых детенышей у наземных полуобезьян при переходе
к полностью древесному образу жизни в тропических лесах.
Далее излагаются идеи, непосредственно связанные с описанной
ключевой. Перечислим важнейшие из них, напомнив логику построения
учебного курса.
Первая идея – природные факторы оказывают на человека воздействие
не прямое, а опосредованное действием факторов социальных.
Вариант задания. Попробуйте сформулировать по памяти суть,
предпосылки и последствия «неолитической революции», касающиеся
изменений социальной структуры, развития технологий, изменения
рождаемости. Сравните свой ответ с материалом, излагаемым на стр...
Вторая идея – признаки, имеющие адаптивное значение, закрепляются
и передаются следующим поколениям. На ранних этапах человеческой
истории относительно большее значение имела биологическая адаптация,
соответствующие признаки закреплялись генетически и передавались
следующим поколениям при рождении; на современном этапе адаптация
носит, преимущественно, социокультурный характер, передача информации
детям происходит негенетическим путем – посредством обучения.
116
Вариант задания. Изложите в рамках этого положения
происхождение полового диморфизма Н. sapiens. Обсудите биологические
и социальные следствия. Привлеките к обсуждению социологические
данные о гендерной социализации и неравенстве в современных
обществах (рекомендуемый опорный источник для студентов
педагогического вуза: Гидденс Э. Социология. М.: Эдиториал УРСС, 1999.
704 с ( или др. издания).
Третья идея – индивидуальная вариативность человеческих особей
обусловлена сочетанием ряда факторов, влияющих на рост и развитие:
биологических особенностей вида Homo sapiens; наследственности;
природной среды; социального, экономического и культурного
окружения.
Вариант задания. Составьте перечень известных вам факторов,
определивших ваше собственное физическое, интеллектуальное
и личностное развитие.
И помните - «Врожденные дарования подобны диким растениям
и нуждаются в выращивании с помощью ученых занятий» (Ф. Бэкон).
-
117
Список литературы
Алексеева Т.И. Адаптация человека в различных экологических
нишах Земли: Биологические аспекты. М.: Изд—во МНЭПУ, 1998. 279 с.
Бахолдина В.Ю., Негашева М.А. Эволюция и морфология
человека. М.: Изд—во Московского университета, 2014. 344 с.
Бикертон Д. Язык Адама: Как люди создали язык, как язык создал
людей. М.: Языки славянских культур, 2012. 336 с.
Бурлак С. Происхождение языка: факты, исследования, гипотезы.
М.: Астрель, CORPUS, 2011. 464 с.
Бутинов Н.А. Детство в условиях общинно—родового строя //
Этнография детства: Традиционные методы воспитания детей
у народов Австралии, Океании и Индонезии / под ред. Н.А.Бутинова,
И.С.Кона. М.: Наука, 1992. С. 5—16.
Бутовская М.Л. Антропология пола. Фрязино: Век—2, 2013. 256 с.
Вершубская Г.Г., Козлов А.И. Подходы к изучению размеров тела
новорожденных: научные школы и «нерешённые головоломки».
Сообщение I: Вклад морфологии, антропологии и генетики // Новые
исследования (альманах). 2009. № 1(18). С. 51—57.
Вершубская Г.Г., Козлов А.И., Касаткина Я.А. Влияние доходов
и питания населения на размеры тела новорожденных // Педиатрия.
2014. Т. 93, № 1. С. 115—117.
Годелье М. Секс, родство и власть // Пол, секс, человек. М.: Мир,
1993. C. 117—127.
Година Е.З., Задорожная Л.В. Влияние некоторых факторов
окружающей среды на формирование особенностей соматического
развития детей и подростков (по материалам обследования московских
девочек школьного возраста) // Вопр. антропол., 1990. Вып.84. С. 18—30.
Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М.: Рольф, 2001. 560 с.
Давиденков С.Н. Эволюционно—генетические проблемы
в невропатологии. Л.: ГИДУВ, 1947. 382 с.
Даймонд Дж. Ружья, микробы и сталь: Судьбы человеческих
обществ. М.: АСТ: АСТ МОСКВА: CORPUS, 2010—а. 720 с.
Даймонд Д. Коллапс: Почему одни общества выживают, а другие
умирают. М., АСТ: Астрель, 2010б. 762 с.
118
Демографическая модернизация России, 1900—2000 / под ред.
А.Г. Вишневского. М.: Новое издательство, 2006. 608 с.
Дильман В.М. Четыре модели медицины. Л.: Медицина, 1987. 288 с.
Доклад о развитии человека 2010. Реальное богатство народов:
пути к развитию человека / Пер. с англ. М.: Весь Мир, 2010. 244 с.
Дробышевский С.В. Эволюция мозга человека: Анализ
эндокраниометрических признаков гоминид. М.: URSS, 2011. 176 с.
Еськов К. Карандашные пометки биолога на полях книги
Джареда Даймонда «Ружья, микробы и сталь. Судьбы человеческих
обществ». Троицкий вариант №11(55), 8 июня 2010 года. URL:
http://elementy.ru/lib/431067.
Жуков Д. А. Биология поведения: гуморальные механизмы. СПб.:
Речь, 2007. 443 с.
Здоровье коренного населения Севера РФ: на грани веков
и культур. А.И. Козлов, М.А Козлова., Г.Г. Вершубская, А.Б. Шилов.
Пермь: ПГГПУ, 2012. 159 с.
Кларк Д.П. Микробы, гены и цивилизация. М.: Эксмо, 2011. 269 с.
Клейн Л. Горькие мысли «привередливого рецензента» об учении
Л.Н. Гумилёва // Нева. 1992. № 4. С. 228—246.
Козлов А.И. Пища людей. Фрязино: Век—2, 2005. 272 с.
Козлов А.И. Витамин D и все, все, все // Природа. 2012. №3: С.
18—22.
Козлов А.И., Вершубская Г.Г. Динамика антропометрических
характеристик новорожденных и репродуктивного поведения женщин
коренного населения Чукотки // Гигиена и санитария. 2010. №3: С.
54—57.
Козлов А.И., Вершубская Г.Г. Влияние брачного статуса матерей
на массу тела при рождении доношенных перворожденных
новорожденных // Педиатрия, 2013. № 2: С. 160—164.
Кон И.С. Мальчик – отец мужчины. М.: Время, 2010. 704 с.
Кочеткова В.И. Палеоневрология. М.: Изд—во Моск. ун—та,
1973. 244 с.
Крупник И.И. Арктическая этноэкология. М.: Наука, 1989. 272 с.
Лавджой К.О. Эволюция выпрямленного способа передвижения
у человека // В мире науки. 1989. № 1: С. 64—72.
119
Леви—Стросс К. Мифологики. 1. Сырое и приготовленное. М.—
СПб.: Университетская книга, 1999. 406 с.
Лопатин А.В. Сателлитное поведение как часть адаптивного
становления рода Homo // Вестн. МГУ. Сер.XXIII. Антропология. 2010.
№ 2: С. 36—43.
Маркель А.Л. Стресс и эволюция // Вестник ВОГиС. 2008. Т. 12.
№ 1/2: С. 206—215
Марков А. Эволюция человека. Кн.1. Обезьяны, кости и гены. М.:
Астрель: CORPUS, 2012. 464 с.
Марков А. Эволюция человека. Кн.2. Обезьяны, нейроны и душа.
М.: Астрель: CORPUS, 2011. 512 с.
Мечников Л.И. Цивилизация и великие исторические реки. М.:
Айрис—пресс, 2013. 320 с.
Миронов Б.Н. Рост и вес россиян сталинской эпохи // Демоскоп
Weekly. 2003. № 129—130. URL:
http://demoscope.ru/weekly/2003/0129/tema01.php.
Миронов Б.Н. Благосостояние населения и революции
в имперской России. М.: Новый хронограф, 2010. 911 с.
Моррис Д. Голая обезьяна. М.: Эксмо, 2009. 320 с.
Нефёдов С.А. Факторный анализ исторического процесса:
история Востока. М.: Изд. дом «Территория будущего», 2008. 752 с.
Николь Ш. Эволюция заразных болезней. М.—Л.: Биомедгиз,
1937. 138 с
Омран А. Эпидемиологический аспект теории естественного
движения населения // Проблемы народонаселения. О демографических
проблемах стран Запада. М.: Прогресс, 1977: С. 57—91.
Пермские и волжские финны: медицинская антропология
в экологической перспективе / А.И. Козлов, Г.Г. Вершубская,
Д.В. Лисицын и др. Пермь: ПГПУ, ИЛ «АрктАн—С», 2009. 160 с.
Прохоров Б.Б. Экология человека. 6—е изд. М.: Академия, 2011.
368 с.
Прохоров Б.Б. Социальная экология. 6—е изд. М.: Академия,
2012. 432 с.
Ранке И. Человек: в 2 т. СПб: Просвещение. 1901. 1446 с.
Ратцель Ф. Народоведение: в 2 т. СПб: Просвещение. 1903.
1644 с.
120
Реймерс Н.Ф. Надежды на выживание человечества.
Концептуальная экология. М.: Россия молодая – Экология, 1992. 367 с.
Ридли М. Секс и эволюция человеческой природы. М.: Эксмо,
2011. 448 с.
Розин Э. Эстетика и кухня: разум возвышает материю //
Биологические аспекты эстетики. М.: Мир, 1995. С. 320—330.
Рума Р.Н. Антропометрические исследования: материалы для
определения физического развития учащихся. Пермь: Тип.
П.Ф.Каменского, 1881. 69 с.
Смородинцева А.И., Русских Н.А. Физическая организация
школьных детей Пермской губернии: антропометрические материалы.
Екатеринбург: Тип. газ. «Урал», 1897. 255 с.
Спицына Н.Х. Демографический переход в России:
антропогенетический анализ. М.: Наука, 2006. 212 с.
Супотницкий М.В. Природа не делает скачков // Природа. 1997.
№ 8: С. 67—77.
Урланис Б.Ц. История военных потерь: войны и народонаселение
Европы. СПб: Полигон, 1994. 558 с.
Физиология развития ребенка / под ред. М.М. Безруких,
Д.А. Фарбер. М.: Изд—во Моск. психол.—соц. ин—та; Воронеж:
Изд—во НПО «МОДЭК», 2010. 768 с.
Фитч У.Т. Эволюция языка. М.: Языки славянской культуры,
2013. 768 с.
Фоули Р. Ещё один неповторимый вид. М.: Мир, 1990. 368 с.
Чеснов Я.В. Лекции по исторической этнологии. М.: Гардарика,
1998. 400 с.
Эфроимсон В.П. Педагогическая генетика. Родословная
альтруизма. М.: Тайдекс Ко, 2003. 240 с.
Aiello L.C., Wells J.C. Energetics and the evolution of the genus
Homo // Ann. Rev. Anthropol. 2002: P. 323—338.
Audoin—Rouzeau F. Les Chemins de la peste. Le rat, la puce
et l’homme. Rennes: Presses universitaires de Rennes, 2003. 371 p.
Blagosklonny M.V. Why men age faster but reproduce longer than
women: mTOR and evolutionary perspectives // Aging Albany NY. 2010.
No. 2: P. 265—273.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]