Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социально-экономические аспекты современного общества. Учебное пособие
.pdf
Структура личности может быть представлена как совокуп -
ность основных качеств человека, которые остаются
относительно стабильными при различных изменениях на
протяжении всей его жизни. На рис. 5 показаны различные
модели динамической структуры личности, разработанные
отечественными психологами.
Рис. 5. Модели динамической структуры личности
В структуре личности можно выделить такие
составляющие, как направленность, опыт (наиболее динамичная
часть структуры), устойчивые особенности отдельных
психических процессов, биологически обусловленные
особенности. Рассмотрим структуру личности более подробно.
1) Первая составляющая в структуре личности – это
направленность.
Направленность – можно охарактеризовать как
совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих
деятельность человека. Среди этих мотивов обычно выделяются
интересы, убеждения, психологические установки.
Интерес – это мотив, направленный на желание познать какую-то область (или объект) и ориентироваться в ней (нем).
41
Обычно интересы выступают в качестве постоянного
побудительного механизма, заставляющего человека искать
новые факты и сведения об интересующей его области.
Интересы классифицируются по разным признакам.
1. Различие интересов по содержанию. Выделяет объекты
познавательных интересов по их сути. Например, интерес к
науке, интерес к спорту, интерес к личности.
2. Различие интересов по признаку целей. Позволяет
рассматривать непосредственные и опосредованные интересы.
Непосредственные интересы вызывает эмоциональная
привлекательность объекта («Мне интересно знать все о
Пушкине», – говорит почитатель поэта). Опосредованные
интересы возникают тогда, когда реальное знание чего-либо и
субъективная значимость этого явления для личности совпадают
(«Мне интересно знать все о жизни А.С. Пушкина в
Михайловском, потому что я пишу об этом диссертацию», –
говорит аспирант).
3. Различие интересов по широте. Проявляется в том, что
у одних людей интересы сконцентрированы в одной области, а у
других распределены между разными объектами. Например, один
студент интересуется всеми экономическими науками,
историей, спортом, а другой проявляет интерес только к
статистике.
4. Интересы подразделяются по степени их устойчивости.
Устойчивость интереса характеризуется его длительностью. Это
– одно из свидетельств, пробуждающихся способностей человека,
и с этой точки зрения имеет диагностическую ценность.
Убеждения – это система мотивов личности, побуждающая
человека поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением.
В истории есть немало примеров, когда люди жертвовали
своей жизнью во имя убеждений, например, первые христианемученики, герои войн и революций. Это свидетельствует о
сильной воле и стойкости убеждений. Существуют примеры и
отказа от убеждений, что свидетельствует о слабости духа, о
«двойной морали», об отсутствии истинности убеждений.
42
Психологическая установка – это неосознаваемая
личностью готовность воспринимать и действовать
определенным образом. Психологическая установка по существу
является предвзятостью, которая ведет к построению или
изменению способа и характера поведения человека.
Например, два канадских психолога поставили
эксперимент, который продемонстрировал действие установок на
преподавателей колледжа. Первоначально психологи провели
обследование всех учащихся, поступивших в колледж, якобы на
предмет их умственных способностей. Фиктивные результаты
обследования были сообщены преподавателям колледжа.
Психологи произвольно разделили обследованных учащихся на
три подгруппы: на высокоинтеллектуальных, средних и с низким
уровнем интеллекта. К концу года выяснилось, что
преподаватели восприняли установку, данную психологами:
первая подгруппа показала отличные результаты, вторая
подгруппа – средние, а третья подгруппа – плохие, несмотря на
условное деление учащихся.
2) Вторая составляющая в структуре личности – опыт.
Опыт – это основанное на практике чувственноэмпирическое познание окружающего мира. Опыт обычно
рассматривается как совокупность знаний, умений, навыков.
Знание – это проверенный практикой результат познания
действительности, верное ее отображение в мышлении человека.
Умение – способность человека на практике осуществить
систему действий, дающих определенный результат.
Навык – это умение выполнять целенаправленные
действия, доведенные до автоматизма в результате повторения
одних и тех же движений или решения типовых задач в
производственной или учебной деятельности.
Опыт определяет подготовленность личности к профессиональной деятельности, уровень ее развития.
3) Третья составляющая в структуре личности –
устойчивые особенности отдельных психических процессов –
охватывает, прежде всего, память, волю и эмоции человека.
Память – это способность человека к воспроизведению
прошлого опыта. Память – одно из основных свойств психики,
43
выражающее способность длительно хранить информацию о
событиях внешнего мира и о реакциях организма и способность
многократно вводить эту информацию в сферу сознания и
поведения. В памяти выделаются процессы запоминания,
сохранения и воспроизведения. Причем воспроизведение
включает узнавание, воспоминание и собственно припоминание.
Различают память произвольную и непроизвольную,
непосредственную и опосредованную, кратковременную и
долговременную. Существуют особые виды памяти: моторная
(память–привычка), эмоциональная, или аффективная (память–
чувство), образная и словесно-логическая.
Воля – это способность к выбору деятельности и
внутренним усилиям, необходимым для осуществления этой
деятельности. Осуществляя волевое действие, человек
противостоит власти непосредственно испытываемых потребное
ей, импульсивных желаний. Для волевого акта характерна не
установка «я хочу», а установка «надо», «я должен». Таким
образом, для воли характерна ценностная характеристика
противодействия. Волевое поведение включает принятие
решения, которое часто сопровождается борьбой мотивов,
реализацию этого решения.
Эмоции (от фр. emotion – волнение) – реакция на
воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющая
ярко выраженную субъективную окраску и охватывающая все
виды переживаний. Эмоции подразделяются на положительные и
отрицательные. Положительные эмоции связаны с
удовлетворением, а отрицательные – с неудовлетворением
различных потребностей. Эмоции, возникающие на основе
высших социальных потребностей человека, обычно называют
чувствами (интеллектуальными, эстетическими, нравственными).
4) Четвертая составляющая в структуре личности –
биологически обусловленные особенности личности – пол,
возраст, внешность и т.п. Эти особенности проявляются в
общении человека с другими людьми, нередко влияют на
формирование черт личности. Например, исследование карликов,
чей рост не превышал 80-130 см, показало значительное сходство
их индивидуальных черт: специфический инфантильный юмор,
44
некритический оптимизм, непосредственность, высокая
выносливость в ситуациях, требующих значительного
эмоционального напряжения, отсутствие какой бы то ни было
застенчивости и т.д.
Проблема структуры личности занимает важное место в
психологии личности. На этот счет существует несколько точек
зрения. Не говоря об индивидуальных особенностях, можно
установить типическую структуру личности.
В некоторых работах (особенно педагогических) в
структуре личности выделяют три таких компонента, как
мотивационный, интеллектуальный и деятельностный.
Первый компонент структуры личности (мотивационный)
характеризует направленность личности как избирательное
отношение к действительности. Направленность включает
различные свойства, систему взаимодействующих потребностей
и интересов, идейных и практических установок. При этом одни
компоненты направленности доминируют и имеют ведущее
значение, в то время как другие выполняют опорную роль.
Доминирующие компоненты направленности определяют всю
психическую деятельность личности. Так, доминирование
познавательной потребности приводит к соответствующему
волевому и эмоциональному настрою, что активизирует
интеллектуальную деятельность. Одновременно естественные
потребности несколько притормаживаются, повседневные заботы
отодвигаются на второй план, личность начинает обосновывать
целесообразность своего увлечения, придавать ему особую
общественную и личную значимость.
Второй компонент (интеллектуальный) определяет
возможности личности и включает ту систему способностей,
которая обеспечивает успех деятельности. Способности
взаимосвязаны и взаимодействуют друг с другом. Как правило,
одни способности доминируют, другие – им подчиняются.
На характере соотношения способностей сказывается
структура направленности. В свою очередь дифференцирование
способностей влияет на избирательность отношения личности к
действительности.
45
Третьим компонентом (деятельностным) в структуре
личности является характер или стиль поведения человека в
социальной среде. Характер, разумеется, не выражает личность в
целом, однако представляет сложную систему ее свойств,
направленности и воли, интеллектуальных и эмоциональных
качеств, типологических особенностей, проявляющихся в
темп ераменте.
В системе характера можно выделить ведущие свойства. К
ним относятся, в первую очередь, моральные (чуткость или
черствость в отношениях, ответственность по отношению к
своим обязанностям, скромность), во вторую очередь – волевые
качества (решительность, настойчивость, мужество и
самообладание), которые обеспечивают определенный стиль
поведения и способы решения практических задач. Поэтому
можно сказать, что морально-волевые качества составляют
действительную основу характера.
Четвертым компонентом, надстраивающимся над
остальными, будет система управления, которую обозначают
понятием «я». «Я» – образование самосознания личности, оно
осуществляет саморегуляцию: усиление или ослабление
деятельности, самоконтроль и коррекцию действий и поступков,
предвосхищение и планирование жизни и деятельности.
Самоуправление имеет огромное значение в нормальной
целенаправленности жизни. В структуре личности важное
значение имеют психологические процессы и состояния.
Рассмотрим, как определяет личность и ее структуру К. К.
Платонов.
Личность – человек как общественное существо, субъект
познания и активного преобразования мира. Человек как
целостность и как индивидуум, т. е. как единичность,
самостоятельно взятая из множественности, имеет только две
подструктуры. Он может рассматриваться либо как организм,
либо как личность.
Индивид – это конкретный человек как единица общества.
Индивидуальное – это особенное в индивиде. Ряд
индивидуальных особенностей (в частности, множество черт
личности) делает человека (личность) индивидуальностью.
46
Личностный подход (один из принципов психологии) – это
понимание личности как воедино связанной совокупности
внутренних условий, преломляющих все внешние воздействия.
Личность – это конкретный человек как субъект преобразования
мира на основе его познания, переживания и отношения к нему.
Можно сказать короче: личность – это человек как носитель
сознания (табл. 1).
Таблица 1
Характерные признаки понятия «Человек»
Понятие Определение Характерные признаки
Индивид Человек как типичный
представитель своего вида,
носитель природнообусловленных свойств
Субъект Человек как типичный
носитель видов
человеческой
активности
Личность Человек как типичный
представитель
сформировавшего его
общества
Индивидуальность
Человек,
охарактеризованный в
аспекте его
неповторимости,
непохожести на других
людей
Пол, биохимические и
физиологические
особенности, возраст,
тип конституции,
нейродинамика,
биологические
потребности, эмоции,
задатки
Темперамент, сознание,
воля.
мышление, восприятие,
чувства, способности,
действия, речь
Направленность,
ценности, социальные
потребности,
социальный статус,
сознательные цели
Индивидуальные
особенности, характер,
социальнообусловленная
деятельность,
самооценка, жизненный
опыт, «Я-концепция»,
потребность в
самореализации
В структуре личности выделяют следующее:
направленность, отношения и моральные черты личности.
Элементы (черты личности), входящие в ее подструктуру, не
имеют непосредственных природных задатков и отражают
47
индивидуально-преломленное общественное сознание. Эта
подструктура социально обусловлена. Можно сказать иначе: это
установки, ставшие свойствами личности. Сюда входят, по
мнению К. К. Платонова, несколько связанных иерархией форм.
Это влечение как наиболее примитивная биологическая форма
направленности. Это смутная потребность в чем-то, генетически
ранняя и наиболее простая форма, входящая в структуру всех
последующих.
Желание – это уже вполне осознанная потребность,
влечение к чему-то. Оно может быть пассивным, но при
включении в его структуру волевого компонента становится
стремлением.
Интерес – познавательная форма направленности на
предметы. Генетически в его основе лежит ориентировочный
рефлекс, связанный с эмоцией, но у человека интересы
развиваются на базе условного рефлекса второй сигнальной
системы и комплексно, становясь любознательностью. Интерес
может быть пассивным, но при включении в его структуру
волевого компонента направленности – стремления – он
становится склонностью, которую можно определить как интерес
к определенной деятельности.
Мировоззрение – система усвоенных человеком
представлений и понятий о мире и его закономерностях, об
окружающих человека явлениях, природе и обществе. Оно может
быть смутным или принявшим форму познавательного идеала
пассивным миросозерцанием, или становится убеждением.
Убеждение – высшая форма направленности, в ее
структуру входят низшие формы, в которой мировоззрение
связано со стремлением к достижению идеалов.
В направленности личности в целом надо различать ее
уровень, широту, интенсивность, устойчивость и действенность.
Эти качества присущи всем формам направленности.
Вторая подструктура личности включает знания, навыки,
умения и привычки, приобретенные в личном опыте, путем
обучения, но уже с заметным влиянием биологически
обусловленных свойств личности.
48
Ее называют иногда индивидуальной культурой или
подструктурой опыта. Именно через эту подструктуру наиболее
отчетливо объективизируется личность в ее индивидуальном
развитии, и именно через эту подструктуру развитие личности
аккумулирует исторический опыт человечества.
Третья подструктура охватывает индивидуальные
особенности отдельных психических процессов или функций как
форм отражения. Эта подструктура формируется путем
упражнения, взаимодействуя с другими подструктурами. Ее
называют подструктурой форм отражения.
Четвертая подструктура объединяет свойства темперамента
(типологические свойства личности), половые, возрастные
свойства личности и ее патологию, так называемые органические
изменения. Формируются нужные черты, входящие в эту
подструктуру, а точнее, переделываются путем тренировки. Они
зависят от физиологических особенностей мозга в большей
степени, чем от социальных влияний на человека, и потому эту
структуру называют биологически обусловленной
подструктурой.
В эти четыре подструктуры могут быть уложены все
известные свойства (черты) личности. Причем часть этих свойств
относится к одной подструктуре направленности; начитанность и
умелость – к подструктуре форм отражения; истощаемость и
возбудимость – к биологически обусловленной подструктуре.
Другие свойства лежат на пересечении этих подструктур.
2.2. Личность и социальная установка (аттитюд)
Одной из основных социально-психологических
характеристик личности являются ее социальные установки. В
отношении нее нет сомнений относительно собственно
социально-психологического подхода к пониманию личности.
Почему люди в определенных ситуациях поступают, так
или иначе? Чём они руководствуются, когда выбирают данный
мотив? Формирование социальных установок личности отвечает
на вопрос: как усвоенный социальный опыт преломлен
личностью и проявляет себя в ее действиях и поступках?
49
Понятие социальной установки объясняет выбор мотива.
Это понятие широко используется в житейской практике
при составлении прогнозов поведения личности. Например, «Он
не пойдет на этот концерт, поскольку терпеть не может рок». На
житейском уровне понятие социальной установки употребляется
в значении, близком к понятию «отношение». В современном
научном лексиконе социальная установка (social attitude – англ.)
– устойчивое отношение человека к людям, социальным группам,
организациям, процессам и событиям, происходящим в обществе.
Термин «социальная установка» имеет несколько
различных значений:
1) под социальной установкой первоначально понималась
готовность человека к решению какой-либо задачи. В исходном
значении термин attitude на русский язык переводится словами
«пригодность» или «соответствие»;
2) социальная установка выступает как важный элемент
социально-психологической характеристики личности, способ
объяснения ее поведения в обществе. Объектами социальной
установки могут быть: человек, окружающие его люди, группы,
социальные процессы и события, предметы материальной или
духовной культуры и т.п.;
3) в результате теоретико-экспериментальных
исследований «социальной установкой» стали называть
устойчивое отношение человека или группы людей к кому-либо
или к чему-либо;
4) социальная установка также понималась как сложное
явление, которое можно отнести к разряду психических
состояний и рассматривать как свойство личности. Как
состояние, социальная установка выражает собой готовность
человека к определенным социальным действиям, а как свойство
– внутренне характеризует человека как личность.
Содержание понятий «социальная установка личности» и
«аттитюд». Трехкомпонентную структуру социальной установки
разработал М. Смит. В структуре социальной установки
выделены:
1) когнитивный компонент (знания человека об объекте, к
которому относится его социальная установка);
50
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]