Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социальная психология. Учебно-методическое пособие
.pdf
Литература, использованная при составлении пособия
1. Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология: Психологи-
ческие законы поведения человека в социуме. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК,
2004. – С. 453-456.
2. Барлас Т. В. Популярная психология: От конфликтов к обретению
«Я». – М.: Издательский центр «Академия», 1997. – 160 с.
3. Горностай П. П. Диагностика и коррекция ролевых конфликтов // Жур-
нал практического психолога. – 1999. – № 1. – С. 44-51.
4. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2009. – 794 с.
5. Оуэн Н. Магические метафоры. 77 историй для учителей, терапевтов и
думающих людей. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 320 с.
6. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. – СПб.:
Питер, 2000. – 528 с.
7. Пезешкиан Н. Торговец и попугай. Восточные истории и психотера-
пия. – М.: Генезис, 2009. – 160 с.
8. Роллс Дж. Женщины не умеют парковаться, а мужчины – паковаться!
Психология стереотипов. – СПб.: Питер, 2011. – 256 с.
9. Румянцева Т. В. Психологическое консультирование: диагностика от-
ношений в паре. – СПб., 2006. – С.82-103.
10. Сапогова Е. Е. Задачи по общей психологии. – М.: Аспект-Пресс,
2001. – 448 с.
11. Семенова Л. Э. Гендерный анализ стратегии и тактики притязаний у
детей старшего дошкольного возраста // Вопросы психологии. – 2002. – № 6. –
С. 23-31.
12. Семенова Л. Э. Особенности самопрезентации мужчин - педагогов
средней школы в контексте их профессиональной деятельности // Психологиче-
ская наука и образование. – 2008. – № 1. – С. 82-89.
13. Семенова Л. Э. Проявления гендерной субъектности в контексте лич-
ностного становления детей с нормальным и проблемным психическим разви-
тием: монография. – Н.Новгород: НГПУ, 2009. – 121 с.
14. Сивуха СВ. Практикум по социальной психологии. – Минск: Изд-во
Европейского гуманитарного университета, 2002. – 132 с.
15. Смолина Т.Л. Методы осознания и ослабления предрассудков в кон-
тексте психологической работы с мигрантами // Русский язык как инструмент
интеграции мигрантов в российский социум: материалы Круглого стола РО-
ПЯЛ. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2007. – С. 91-98.
16. Созонтов Е.А. Проблема здоровья с позиций гуманистической психо-
логии // Вопросы психологии. – 2003. – № 3. – С. 92-101.
17. Экман П. Почему дети лгут? – М.: Педагогика-Пресс, 1993. – 272 с.
121
Приложение
1. Непринятие ролевого поведения
других людей
В. «Он (она) не такой, каким должен быть»; «Не выполняет свои
обязанности»; «Не делает элементарного»; «Вначале он показался
мне идеальным мужчиной, слишком поздно я поняла, что он не
такой»
2. Непринятие собственного роле-
вого поведения другими
Е. «Я стараюсь быть идеальной
женой, а ему я интересна только в
постели»; «Я все делал правильно,
непонятно, почему это их не устраивает»; «Она не может мне про-
стить, что я не такой, как ее отец»
3. Невозможность одновременно
удовлетворить ожидания разных
людей
А. «Не могу угодить всем»; «Нужно выбирать: либо нравиться учи-
телям, либо – одноклассникам»;
«Каждый видит мою роль по-
своему, а я не знаю, кто из них
прав»
4. Невозможность выполнять роль,
которая не соответствует своей Яконцепции
Ж. «Всегда чувствую себя «не в
своей тарелке»»; «Не нашел своего
призвания»; «Не могу больше быть
таким, каким меня хотят видеть»;
«Сел не в свои сани»; «Попал в
чужую колею»
5. Несовместимость различных
ролей
Б. «Не могу быть одновременно и
тем, и этим»; «В моей ситуации
быть хорошим работником, значит
быть плохой матерью»; «Постепенно моя работа «съела» все
остальные мои занятия, и сейчас я
об этом очень жалею»
Ответ к заданию по теме «Проблема личности в социальной психологии:
личность в группе; социальное поведение личности»
122
6. Противоречивость или несовместимость различных требований к
выполнению какой-либо роли (ролевая неоднозначность)
Г. «Моя работа – сплошная не-
определенность, всегда можно
найти, за что ругать»; «Когда невозможно выполнить все требования, тогда хорошим будут считать
лишь послушного»
7. Недостаточность ресурсов для
выполнения какой-либо роли (ролевая перегрузка)
Д. «Если бы мне хватало времени,
разве я могла бы так плохо выполнить эту работу»; «Со временем
наступила эмоциональная уста-
лость, и работа пошла на спад»;
«Мне не хватает сил любить ее так
как прежде»
Ключ к тесту
1 в; 2 б; 3 б; 4 в; 5 а; 6 а; 7 б; 8 в; 9 а; 10 б; 11 в; 12 в; 13 в; 14 а; 15 б; 16 в;
17 а; 18 б; 19 а; 20 а; 21 в; 22 б; 23 в; 24 б; 25 б; 26 б; 27 а; 28 б; 29 б; 30 а; 31 а;
32 а; 33 б; 34 в; 35 а; 36 б; 37 б; 38 в; 39 а; 40 в; 41 а; 42 в; 43 б; 44 а; 45 б.
123
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]