Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социальная психология. Учебно-методическое пособие
.pdf
7. Нельсон Т. Психология предубеждений: Секреты шаблонов мышле-
ния, восприятия и поведения. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. – 384 с.
101
Практические приложения социальной психологии:
31
прикладные исследования и практическая
социальная психология
Содержание темы
Социальный заказ на работу социального психолога. Особенности прикладных исследований в социальной психологии. Сущность и специфика практической социальной психологии. Основные области применения прикладных
исследований и практической деятельности социального психолога.
Вопросы и задания
1. Опираясь на работу А. И. Донцова, Ю. М. Жукова и Л. А. Петров-
ской31, определите, в чем заключаются основные различия между академиче-
скими и практическими социальными психологами?
2. Обоснуйте специфику прикладного исследования в социальной психо-
логии. Изложите логику его организации и проведения.
3. Охарактеризуйте основные особенности отчета по прикладному ис-
следованию для заказчика-специалиста.
4. Обозначьте типичные трудности современных прикладных социально-
психологических исследований в нашей стране.
5. Где может потребоваться помощь практического социального психо-
лога? Сформулируйте типичные социальные заказы на работу психолога в раз-
личных социальных сферах.
6. Каково место социально-психологического тренинга среди профилак-
тических, коррекционных, развивающих и обучающих методов психологиче-
ской помощи личности и группе?
7. Сравните суггестивный и маркетинговый подходы в массовых комму-
никациях и охарактеризуйте в каждом из них роль практического социального
психолога.
8. С какими этическими проблемами приходится сталкиваться практиче-
скому социальному психологу? Как их можно разрешить?
Литература
1. Актуальные проблемы прикладной социальной психологии: сборник
докладов I Международной научно-практической конференции / Под ред.
В. В. Белова, В. В. Карпова. – СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета управления и экономики, 2012. – 376 с.
2. Андреева Г. М. Социальная психология. – М.: Аспект-Пресс, 2007. –
363 с.
Донцов А. И., Жуков Ю. М., Петровская Л. А. Практическая социальная психология как область профессио-
нальной деятельности // Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю. М. Жукова,
Л. А. Петровской, О. В. Соловьевой. – М.: Смысл, 1999. – С. 7-21.
102
3. Битянова М. Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыс-
лей. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2008. – 576 с.
4. Богомолова Н. Н. Социальная психология массовых коммуникаций. –
М.: Аспект-Пресс, 2008. – 191 с.
5. Введение в практическую социальную психологию / Под ред.
Ю. М. Жукова, Л. А. Петровской, О. В. Соловьевой. – М.: Смысл, 1999. – 337 с.
6. Методы практической социальной психологии. Диагностика. Консуль-
тирование. Тренинг / Под ред. Ю. М. Жукова. – М.: Аспект-Пресс, 2004. – 256
с.
7. Лебедев А. Н. Две методологические традиции в организации научно-
практических исследований и разработок в психологии рекламы // Психологи-
ческий журнал. – 2000. – Том 21. – № 4. – С. 89-97.
8. Прикладная социальная психология / Под ред. А. Н. Сухова,
А. А. Деркача. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК,
1998. – 688 с.
9. Шапарь В. Б. Методы социальной психологии. – Ростов-н/Д.: Феникс,
2003. – 288 с.
103
Тестовые задания по учебной дисциплине
«Социальная психология»
1. Объектом социальной психологии является:
А) общество;
Б) личность;
В) феномены, возникающие в процессе социального взаимодействия.
2. К числу социально-психологических явлений относится:
А) чувствительность;
Б) мода;
В) рассеянность.
3. Автором метода социометрии является:
А) К. Левин;
Б) Дж. Морено;
В) Г. М. Андреева.
4. Метод социометрии позволяет изучить:
А) мотивы социальных предпочтений в рамках группы;
Б) круг значимых лиц;
В) социальные позиции членов группы.
5. Устойчивый, упрощенный, схематичный, эмоционально окрашенный
образ какой-либо социальной группы называется:
А) социальный стереотип;
Б) социальное сравнение;
В) социальная атрибуция.
6. Процесс приписывания причин, объясняющих поведение другого чело-
века, – это:
А) каузальная атрибуция;
Б) социальная перцепция;
В) групповая идентификация.
7. Непременный атрибут каждой группы:
А) деиндивидуализация;
Б) групповые нормы;
В) отношения симпатии.
8. Референтная группа – это:
А) группа, где существуют тесные межличностные связи;
Б) группа, где четко прописаны права и обязанности каждого члена;
В) группа, представляющая собой значимый круг общения личности.
104
9. Формальной группой является:
А) политическая партия;
Б) посетители дискотеки;
В) путешественники по Италии.
10. Автором стратометрической концепции коллектива является:
А) Л. И. Уманский;
Б) А. В. Петровский;
В) А. И. Донцов.
11. Основным критерием коллектива как особой группы считается:
А) высокая сплоченность группы;
Б) наличие общих традиций;
В) общественно значимый характер совместной деятельности.
12. Согласно концепции А. В. Петровского коллектив характеризуется:
А) высокой степенью сплоченности и деятельностью, отражающей внут-
ригрупповые интересы;
Б) малой степенью сплоченности и общественно значимой совместной
деятельностью;
В) высокой степенью сплоченности и общественно значимой совместной
деятельностью.
13. Согласно концепции А. В. Петровского асоциальная ассоциация ха-
рактеризуется:
А) социально значимой совместной деятельностью и низкой степенью
сплоченности;
Б) антиобщественной совместной деятельностью и высокой степенью
сплоченности;
В) эгоистической направленностью совместной деятельности и низкой
степенью сплоченности.
14. Наибольшей стихийностью отличается:
А) толпа;
Б) масса;
В) публика.
15. К числу социально-психологических особенностей стихийных групп
относится:
А) внутригрупповая сплоченность;
Б) деиндивидуализация;
В) социальная леность.
105
16. Процесс групповой динамики, характеризующий степень привержен-
ности к группе ее членов носит название:
А) групповой дух;
Б) групповое давление;
В) групповая сплоченность.
17. Внутригрупповой сплоченности способствует:
А) наличие внешнего врага;
Б) неудачи в процессе межгруппового взаимодействия;
В) противоречия в ролевых ожиданиях членов группы.
18. Что позволяет меньшинству стать убедительным:
А) наличие власти;
Б) последовательность в отстаивании своей позиции;
В) внешняя привлекательность.
19. Групповое решение обычно:
А) более рискованное по сравнению с индивидуальным;
Б) менее рискованное по сравнению с индивидуальным;
В) такое же рискованное как и индивидуальное.
20. Феномен конформизма служит иллюстрацией:
А) влияния большинства;
Б) влияния меньшинства;
В) влияния физической среды.
21. Выберите правильное утверждение:
А) чем выше групповая сплоченность, тем ниже конформизм;
Б) чем ниже групповая сплоченность, тем выше конформизм;
В) чем выше групповая сплоченность, тем выше конформизм.
22. Значимым фактором возникновения огруппления мышления является:
А) многочисленность группы;
Б) сильно развитое чувство «мы»;
В) наличие неформального лидера.
23. Какой внутригрупповой феномен проявляется в ситуации совместного
достижения общей цели:
А) социальная фасилитация;
Б) социальная ингибиция;
В) социальная леность.
106
24. Феномен сдерживания, торможения действий индивида под влиянием
присутствия других получил название:
А) социальная фасилитация;
Б) социальная ингибиция;
В) социальная леность.
25. Какому социально-психологическому явлению служит иллюстрацией
утверждение: «Нет исключения из правила, что каждому хочется быть исключением из правил»:
А) лидерству;
Б) нонконформизму;
В) деиндивидуализации.
26. Согласно А. В. Петровскому, процесс вхождения личности в группу
осуществляется в следующей последовательности:
А) индивидуализация – адаптация – интеграция;
Б) адаптация – индивидуализация – интеграция;
В) адаптация – интеграция – индивидуализация.
27. Эксперимент Р. Лапьера был посвящен изучению:
А) социальной установки;
Б) социальной идентичности;
В) социальной перцепции.
28. Автор диспозиционной концепции регуляции социального поведения
личности:
А) М. Рокич;
Б) В. А. Ядов;
В) А. Н. Леонтьев.
29. Согласно Г. М. Андреевой, социализация – это:
А) односторонний процесс;
Б) двусторонний процесс;
В) трехсторонний процесс.
30. К числу сфер, в которых осуществляется процесс социализации, не
относится:
А) направленность личности;
Б) деятельность;
В) общение.
107
31. Выберите правильное утверждение:
А) усвоение социального опыта – это характеристика того, как среда воз-
действует на человека;
Б) усвоение социального опыта связано с воздействием человека на сре-
ду;
В) воспроизводство предполагает социальное воздействие на человека.
32. Преобладание усвоения социального опыта над его воспроизводством
характерно для:
А) дотрудовой стадии социализации;
Б) трудовой стадии социализации;
В) послетрудовой стадии социализации.
33. Под ресоциализацией личности понимают:
А) приспособление к сложившимся условиям;
Б) присвоение нового социального опыта взамен прежнего, устаревшего в
связи с попаданием индивида в изменившуюся ситуацию;
В) осмысление и переосмысление социального опыта и конструируемый
на этой основе образ мира.
34. Авторитарный, демократический и попустительский стили лидерства
были выделены:
А) Р. Л. Кричевским;
Б) А. Л. Журавлевым;
В) К. Левином.
35. Механизмом возникновения лидера является:
А) самовыдвижение;
Б) избрание;
В) назначение.
36. Самой ранней теорией происхождения лидерства является:
А) ситуационная теория;
Б) теория черт;
В) системная теория.
37. Использование дискуссий при принятии решений характерны для руководства по типу:
А) авторитарного стиля;
Б) демократического стиля;
В) попустительского стиля.
108
38. Выберите правильное утверждение:
А) руководство – это элемент микросреды;
Б) лидерство – это элемент макросреды;
В) руководство это элемент макросреды.
39. Выберите правильное утверждение:
А) руководство более стабильное явление, нежели лидерство;
Б) руководство менее стабильное явление, нежели лидерство;
В) руководство и лидерство одинаково стабильные явления.
40. Несовместимость требований разных ролей, либо излишек ролей отражает суть:
А) личностно-ролевого конфликта;
Б) внутриролевого конфликта;
В) межролевого конфликта.
41. Автором теории социальной идентичности является:
А) Г. Тэдшфел;
Б) С. Московичи;
В) И. Гоффман.
42. Стремление человека представлять желаемый образ Я носит название:
А) социальной идентификации;
Б) социализации;
В) самопрезентации.
43. С позиций гендерной идентичности женщины и мужчины рассматриваются как группы:
А) имеющие биологически обусловленные различия;
Б) имеющие социально сконструированные различия;
В) не имеющие различий кроме анатомических.
44. Социально-психологическое прикладное исследование в отличие от
научного:
А) всегда содержит практические рекомендации;
Б) претендует на поиск закономерностей;
В) использует репрезентативные методы.
45. Практический социальный психолог:
А) проводит экспериментальные исследования;
Б) осуществляет вмешательство в сложившуюся ситуацию в группе;
В) нацелен на разработку новых методов исследования.
109
Словарь основных терминов
Антисоциальное поведение – негативное, деструктивное и вредное
(опасное) для общества поведение (Д. Майерс). Его противоположность – просоциальное поведение.
Аутгруппа – представители какой-либо чужой группы («они»), которые
воспринимаются как существенно отличающиеся от «своих».
Внутригрупповой (ингрупповой) фаворитизм – это специфический ме-
ханизм межгруппового восприятия, который заключается в благоприятном
отношении к собственной группе (ингруппе) и ее членам при сравнении с дру-
гими социальными группами (аутгруппами).
Внушение – целенаправленное неаргументированное воздействие одного
человека на другого или на группу.
Гендер – сложный социокультурный процесс создания обществом разли-
чий в женских и мужских ролях, моделях поведения и психологических харак-
теристиках, а также итоговый результат этого процесса, т.е. социальный кон-
структ, определяющий жизненные сценарии индивидов на основе их половой
принадлежности (О. А. Воронина).
Гендер есть процесс и результат вхождения индивида в социокультурно
обусловленную модель мужественности (маскулинности) / женственности (феминности), принятую в конкретном обществе на конкретном историческом
этапе; или, иными словами, процесс и результат вхождения личности в гендерную культуру своего общества (Л. Э. Семенова).
Гендер представляет собой совокупность всех культурных составляющих
пола (так называемых знаков гендера); он есть то, что обычно связывают с по-
лом в человеческом обществе (сексуальность, поведение, занятия и деятельность, интересы, личностные качества, внешний вид, одежда, тело и т.п.).
Групповая динамика – это положительные и отрицательные силы, которые действуют в группе (К. Левин).
Групповая дискуссия – это метод группового обсуждения, позволяющий
выявить не только весь спектр мнений членов группы и возможные пути реше-
ния, но и найти общее групповое решение проблемы.
Групповое сознание – это отражение в умах людей состояния социальной
жизнедеятельности группы, к которой тони себя относят.
Групповые нормы – совокупность правил и требований, вырабатываемых
каждой группой.
Дискриминация – это ограничение или лишение прав одних субъектов в
сравнении с другими по какому-либо определенному признаку.
О дискриминации идет речь в том случае, когда имеет место ничем не-
оправданное негативное отношение к какой-либо группе и ее членам (Д. Майерс).
Диффузная группа – это малая группа, в которой нет сплоченности и нет
совместной деятельности, способной опосредовать отношения ее членов.
«Зайцы» – люди, извлекающие пользу из своей принадлежности к группе, но приносящие ей мало пользы.
110
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]