Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русская литература XIX в.. Практикум для студентов СПО
.pdf
Блок 3. Лирика
Портрет — художественная характеристика героя через описание его
внешнего облика.
Пейзаж — образ природы в произведении, образно выражающий за-
мысел автора.
Описание интерьера — изображение внутреннего убранства помещений, которое служит социальной и психологической характеристикой персонажа, отражает особенности культурного и исторического
времени.
Сон — художественный прием, служащий для характеристики внутреннего мира героя. Сны в художественном произведении символичны и аллегоричны.
Письмо выступает и как самостоятельный жанр и как прием в художественном произведении. Письмо помогает автору передать внутренние
переживания героя (письма Онегина и Татьяны), указать на дальнейшее
развитие сюжета (письмо Хлестакова в комедии «Ревизор»).
Лирическое отступление — внесюжетный элемент произведения, размышление автора в связи с изображаемым в произведении.
Жанры эпоса:
Рассказ — эпический жанр небольшого объема с одной сюжетной ли-
нией и незначительным количеством действующих лиц.
Очерк — эпический жанр малого объема, описывающий социально-
нравственные проблемы окружающей действительности.
Повесть — средний по объему эпический жанр, в котором представлен ряд эпизодов из жизни героя и изображен более широкий охват действительности, нежели в рассказе.
Роман — литературный жанр, как правило, прозаический, который
предполагает развернутое повествование о жизни и развитии личности
главного героя (героев) в кризисный период его жизни.
Роман-эпопея — разновидность романа, в котором отдельные судьбы
героев показаны на фоне масштабных исторических событий, в охвате
исторической действительности.
Поэма — лиро-эпический жанр, крупное стихотворное произведение
с повествовательным или лирическим сюжетом.
Блок 3. Лирика
ЛИРИКА, лирическая поэзия (от греч. λυρικός — «исполняемый под зву-
ки музыкального инструмента — лиры, «чувствительный», «лирный») —
род литературы, воспроизводящий субъективное, личное отношение
11
2. Словарь-минимум по теории литературы
к чему-либо или настроение автора. Лирика бессюжетна (например, стихотворение Пушкина «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»). Введение
сюжета в лирику является особенностью отдельных произведений (например, стихотворение В. В. Маяковского «Необычайное приключение,
бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»). Для лирического
произведения важно субъективное начало, личное переживание.
Основной герой лирики — лирический герой.
Лирический герой — обобщенный образ автора, который возникает у читателя лирического произведения (например, в стихотворении
А. Н. Апухтина «Сумасшедший» 1890 г.).
Жанры лирики:
Дифирамб (гимн) — стихотворение во славу чего-либо, кого-либо
(«Приветствую тебя, воинственных славян…» М. Ю. Лермонтов).
Ода — классицистический жанр. Стихотворение, написанное в честь
лица или события. В оде много аллегорических, библейских, мифологических образов. Ода писалась высоким стилем речи, александрийским
стихом. Например, ода А. С. Пушкина «Вольность».
Послание — стихотворение, адресованное кому-либо: дружеское («Послание к Л. Пушкину»), любовное («К***» («Я помню чудное мгновенье…»), гражданское («В Сибирь»).
Поэтический памфлет — стихотворение обличительного характера
(«Прощай, немытая Россия…» М. Ю. Лермонтов).
Стансы — размышление философского или исторического характера
(«Стансы» «В надежде славы и добра…» А. С. Пушкин).
Элегия — грустное размышление («Редеет облаков летучая гряда…»
А. С. Пушкин).
Эпиграмма — короткое, адресованное кому-либо стихотворение юмористического или сатирического содержания. В качестве примера можно
указать дружеские эпиграммы А. С. Пушкина «Вот Виля — он любовью
дышит…», либо сатирические — «На Александра I».
Эпитафия — стихотворение на смерть («Эпитафия младенцу»
А. С. Пушкин).
Стихосложение
Стихосложение, либо версификация (от лат. versus «стих» + facio «де-
лаю»), — учение о принципах стихотворной организации речи, комплекс
особенностей элементов, лежащих в основе конкретной стихотворной
системы.
12
Блок 4. Драма
Строфа — стихотворный абзац, несколько строк, объединенных об-
щей темой, образом.
Рифма — звуковое совпадение слогов, слов и их сочетаний в конце
двух или более стихотворных строк. Рифма бывает: женская, мужская,
дактилическая; точная и неточная.
Способы рифмовки:
смежная (1+2, 3+4), перекрестная (1+3, 2+4), кольцевая (1+4, 2+3).
Стопа — основная ритмическая единица, повторяющееся сочетание
ударных и безударных слогов.
Стихотворные размеры:
Ямб — двусложный метр с ударным четным слогом.
Мой дядя самых честных правил…
Хорей — двусложный метр с ударным нечетным слогом.
Буря мглою небо кроет
Дактиль — трехсложный метр с ударным первым слогом в стопе.
Вырыта дактилем яма глубокая
Анапест — трехсложный метр с ударным третьим слогом в стопе.
Не бродил с кистенём я в дремучем лесу,
я анапест с собою носил.
Амфибрахий — трехсложный метр с ударным вторым слогом в стопе.
Анапест, анапест, анапест —
Вот так амфибрахий звучит.
Блок 4. Драма
ДРАМА (др.-греч. δρᾶμα «деяние, действие») — литературный жанр,
получивший особое распространение в литературе XVIII–XIX вв., характеризуется преимущественно бытовым сюжетом и более приближенным к обыденной реальности стилем; род литературы, ориентированный
на зрительное восприятие и сценическое воплощение.
Драматические жанры:
Драма (трагикомедия, мелодрама) — драматический жанр, в основе
которого лежит драматический конфликт, ставящий персонаж в экстремальную ситуацию, угрожающую его жизни или счастью. Конфликт
обычен, разрешим. Как правило, без трагического финала («Три сестры»
А. П. Чехова).
Трагедия — драматический жанр, в основе которого лежит конфликт,
вызванный трагическим (изначально неразрешимым противоречием),
13
2. Словарь-минимум по теории литературы
опирающимся на «трагическую вину» самого героя или его оппонентов
(У. Шекспир «Гамлет», «Ромео и Джульетта»).
Комедия — драматический жанр, основанный на комическом конфликте (Д. И. Фонвизин «Недоросль», А. С. Грибоедов «Горе от ума»,
Н. В. Гоголь «Ревизор»).
Монолог — речь одного из литературных героев, обращенная либо
к себе, либо к окружающим, имеющая самостоятельное значение.
Диалог — обмен репликами, сообщениями двух или более действующих лиц.
Экспозиция — дополнительная часть повествования, предваряющая
завязку: знакомит читателя с местом, временем и обстоятельствами действия, подготавливает возникновение основного конфликта.
Завязка — момент, эпизод возникновения конфликта.
Развитие действия — постепенное оформление, нарастание проти-
воречий.
Кульминация — момент, когда конфликт не может развиваться дальше,
требует решения; наивысшая точка напряжения конфликта.
Развязка — разрешение основного конфликта.
Афиша — список действующих лиц драматического произведения.
Ремарка — замечания автора по ходу сюжета.
Персонаж — нейтральное название, указывающее только на одного
из действующих лиц в произведении.
Протагонист — основной персонаж, на чьей стороне авторские симпатии.
Антагонист — персонаж, противостоящий положительному герою,
вызывающий неприятие автора.
Резонёр — герой, выражающий авторскую позицию.
Блок 5. Средства выразительности
Аллитерация — игра на согласных звуках: Знакомым шумом шорох
их вершин // Меня приветствовал. (А. С. Пушкин)
Нагнетание шипящих помогает передать шум ветра в кронах деревьев.
Ассонанс — игра на гласных звуках:
Прощай, свободная стихия,
В последний раз передо мной
Ты катишь волны голубые
И блещешь хладною красой.
(А. С. Пушкин)
14
Блок 5. Средства выразительности
Чередование открытых и закрытых гласных передает шум моря.
Звукоподражание — связь между звуками слова и явлениями действительности. Пример: Трах-тах-тах! — И только эхо / Откликается в до-
мах… (А. Блок).
Изобразительно-выразительные средства:
Троп — слово, оборот речи, употребленный в переносном значении
для создания выразительности. Выделяют следующие виды тропов:
Гипербола — преувеличение какого-либо действия, предмета, явле-
ния. Пример: «Сегодня / До последней пуговицы в одежде / Жизнь переде-
лаем снова» (В. В. Маяковский).
Литота — непомерное преуменьшение.
Пример: «Коляска легка, как перышко» (Н. В. Гоголь).
Метафора — скрытое сравнение, основанное на сходстве между да-
лекими явлениями и предметами.
Пример: «Вы смотрите устрицей из раковин вещей» (В. В. Маяковский).
Метонимия — перенос по смежности понятий.
Пример: «Я три тарелки съел» (И. А. Крылов).
Синекдоха — прием, посредством которого целое выражается через
его часть (нечто меньшее, входящее в нечто большее).
Пример: «Все флаги в гости будут к нам» (А. С. Пушкин).
Сравнение — сопоставление предметов, явлений с другими на основе
каких-либо признаков.
Пример: «Надо мною свод воздушный, / Словно синее стекло» (А. А. Ах-
матова).
Олицетворение — перенос признака осуществляется с живого предмета
на неживой, при этом описываемый предмет внешне уподобляется человеку: «Стережёт голубую Русь / старый клён на одной ноге» (С. А. Есенин).
Эпитет — художественное определение, т. е. красочное, образное,
которое подчеркивает в определяемом слове какое-нибудь его отличительное свойство. Пример: «Я покинул родимый дом, / голубую оставил
Русь» (С. А. Есенин).
Ирония — насмешка или лукавое иносказание, приобретающее в кон-
тексте значение, противоположное буквальному смыслу.
Пример: «Полицмейстер был некоторым образом отец и благотвори-
тель в городе» (Н. В. Гоголь).
Синтаксические и стилистические средства выразительности:
Анафора — единоначатие, две или более строчки стихотворения на-
чинаются одинаково.
15
2. Словарь-минимум по теории литературы
Эти бедные селенья,
Эта скудная природа —
Край родной долготерпенья,
Край ты русского народа.
(Ф. И. Тютчев)
Антитеза — противопоставление образов, понятий, положений, связанных между собой общим смыслом: «Дома новы, а предрассудки стары»
(А. С. Грибоедов).
Инверсия — перестановка членов предложения, которая нарушает их
обычное расположение. Пример: «Белеет парус одинокий» (М. Ю. Лермонтов).
Синтаксический параллелизм — построение двух или более строчек
по одной синтаксической схеме. Пример:
В синем небе звезды блещут, (прил.-сущ.-сущ.-глагол)
В синем море волны хлещут, (прил.-сущ.-сущ.-глагол) (А. С. Пушкин).
Риторический вопрос — суждение в форме вопросительного предло-
жения, не требующее ответа. Пример: «Как сердцу высказать себя? / Дру-
гому как понять тебя?» (Ф. И. Тютчев).
Риторическое восклицание — эмоционально окрашенное предложение.
Рефрен — повтор одного или нескольких слов или строк. Пример: по-
вторяющиеся строки в поэме В. А. Жуковского «Людмила»:
Светит месяц, дол сребрится.
Мёртвый с девицею мчится…
Обрамление — повтор одних и тех же слов или строк в начале и в конце стиха или строфы.
Свеж и душист твой роскошный венок,
Всех в нем цветов благовония слышны,
Кудри твои так обильны и пышны,
Свеж и душист твой роскошный венок.
(А. А. Фет)
Эпифора — одинаковая концовка нескольких предложений, усиливающая образность. Пример:
И крадусь я, как тень, у лунных стен.
Меняются, темнеют, глохнут стены.
Мне сладостно от всяких перемен,
Мне каждый день рождает перемены.
(А. А. Блок)
3. Тематический план дисциплины
Чтобы работа была системной и логичной, предлагаем ознакомиться
с последовательностью тем курса и количеством часов на их изучение.
1. Русская литература первой половины XIX в. 2 ч.
Лирика А. С. Пушкина. Художественное своеобразие поэмы «Мед-
2.
ный всадник»
3. Лирика М. Ю. Лермонтова: трагедия поэта и лирического героя 2 ч.
4. Тема творчества в повести Н. В. Гоголя «Портрет» 2 ч.
5. Литература 2-й половины XIX в.: основные направления и тенден-
ции
6. Становление русской драматургии. Творчество А. Н. Островского.
Драма «Гроза»
7. Роман А. И. Гончарова «Обломов» 8 ч.
Поэзия 2-й половины XIX в. Школа «чистого искусства» (Ф. И. Тют-
8.
чев, А. А. Фет, А. К. Толстой)
9. Творчество И. С. Тургенева: роман «Отцы и дети» 8 ч.
10. Гражданская поэзия Н. А. Некрасова: лирика, поэма «Кому на Ру-
си жить хорошо»
Творчество М. Е. Салтыкова-Щедрина: сказки, избранные главы
11.
романа «История одного города»
12. Творчество Н. С. Лескова: повесть «Очарованный странник» 2 ч.
Творчество Ф. М. Достоевского: роман «Преступление и наказание»
13.
14. Творчество Л. Н. Толстого: роман-эпопея «Война и мир» 12 ч.
15. Творчество А. П. Чехова: рассказы, комедия «Вишневый сад» 6 ч.
16. Обобщение по пройденному материалу 2 ч.
6 ч.
2 ч.
6 ч.
6 ч.
4 ч.
4 ч.
8 ч.
17
4. Задания к практическим занятиям
по темам дисциплины
4.1. Русская литература первой половины XIX в.
XIX в. вошел в историю отечественной и мировой культуры как «Золотой век русской литературы». Литература первой половины XIX столетия,
представленная такими гигантами, как А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь, закладывает фундамент современной нам литературы.
Именно в этот период происходит окончательное закрепление жанров
и законов бытования художественного слова, формирование нравственно ориентированного мировоззрения.
I. Повторите литературоведческие понятия
для успешного освоения материала:
литература, художественный мир, художественный образ, тема, проблема произведения, литературные направления (сентиментализм, классицизм, романтизм, реализм).
II. Подготовьтесь ответить на вопросы:
1. Что вкладывается в понятие «литературная классика»?
2. Почему XIX в. называют «золотым»?
3. Чем был подготовлен расцвет литературы в этот период?
4. Какие исторические события повлияли на темы и проблемы про-
изведений первой половины XIX в.?
5. Каково влияние политики на литературу этого периода?
18
4.2. Лирика А. С. Пушкина. Художественное своеобразие поэмы «Медный всадник»
6. Расскажите о литературных кружках, объединениях, существовавших в первой половине XIX в. Как они повлияли на формирование русской общественной мысли?
7. Вспомните произведения русской литературы первой половины
XIX в. Какие темы волновали писателей? Какие образы становятся знаковыми для этого периода и для русской литературы в целом?
III. Подготовьте сообщения
Деятельность и представители одного из литературных объединений
первой трети XIX в.: «Вольное общество любителей словесности», «Беседа любителей русского слова», «Арзамас», «Зеленая лампа».
4.2. Лирика А. С. Пушкина. Художественное своеобразие
поэмы «Медный всадник»
I. Повторите литературоведческие понятия
для успешного освоения материала:
•
литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм (Блок 1);
•
род литературы: лирика, жанры лирики, эпос, лироэпический жанр
поэмы (Блок 1, 2);
•
понятия, связанные с основами стихосложения: стих, строфа, ритм,
стопа, стихотворный размер, рифма (Блок 3);
•
понятия, связанные с выразительностью речи: основные виды тропов (эпитет, метафора, метонимия, сравнение, олицетворение),
фигуры речи (инверсия, градация, риторический вопрос и восклицание, антитеза, анафора, синтаксический параллелизм) (Блок 5).
II. Изучите историко-биографический контекст:
1. Прочтите статью в учебнике о творчестве А. С. Пушкина, ответьте
на вопросы и выполните задания:
• В какую эпоху начался жизненный и творческий путь А. С. Пушкина?
• Каковы основные мотивы лирики А. С. Пушкина и как это связано с фактами биографии поэта и социально-историческими событиями эпохи?
•
Черты каких литературных направлений характерны для лирики
поэта? Приведите примеры стихотворений.
19
4. Задания к практическим занятиям по темам дисциплины
2. На основе статьи учебника составьте таблицу «Периодизация твор-
чества А. С. Пушкина».
Период творчества Основные темы и мотивы Произведения
3. Сопоставьте периодизацию, представленную в учебнике, с периодами, выделенными российским ученым-пушкинистом В. С. Непомнящим. В чем разница подходов к выделению периодов творчества поэта1?
4. Ознакомьтесь с высказываниями об А. С. Пушкине. Что общего
в оценке личности и творчества А. С. Пушкина у представителей творческой интеллигенции разных эпох? С какими утверждениями вы согласны, а с какими нет? Обоснуйте свою точку зрения.
«Пушкин принадлежит к числу творческих гениев, тех величайших исторических фигур, которые, работая для настоящего, приготовляют будущее,
следовательно, не могут принадлежать только одному прошлому».
В. Г. Белинский
«Нет сомнения, что он создал наш поэтический, наш литературный
язык и что нам и нашим потомкам остаётся только идти по пути, проложенному его гением».
Л. Н. Толстой
«Творчество Пушкина — широкий, ослепительный поток стихов и прозы,
Пушкин как бы зажег новое солнце над холодной, хмурой страной… В творчестве Пушкина чувствуется нечто вулканическое, чудесное сочетание
страстности и мудрости, чарующей любви к жизни и резкого осуждения
ее пошлости, его трогательная нежность не боялась сатирической улыбки, и весь он — чудо».
Н. А. Бердяев
«Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа: это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет. В нем русская природа, русская душа,
русский язык, русский характер отразились в такой же чистоте, в такой
очищенной красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла».
1
Задание повышенной сложности.
20
А. А. Блок
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]