Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русская литература XIX в.. Практикум для студентов СПО
.pdf
5.4. Тренировочные тестовые задания
17. Кому Л. Н. Толстой отводит решающую роль в истории?
а) дворянство; б) отдельно взятые великие личности;
в) крестьянство; г) народ в его единстве.
18. К «любимым» героям Л. Н. Толстого не относится:
а) Андрей Болконский; б) Долохов;
в) Наташа Ростова; г) Пьер Безухов.
19. Укажите, что именно не принимает Толстой в своих героях:
а) эгоизм; б) правдивость;
в) высокое положение в обществе; г) благородство.
20. Укажите, что является главной чертой характера Наташи Ростовой:
а) гордость;
б) искренность и естественность;
в) недовольство собой;
г) желание казаться лучше, чем она есть.
21. Кто из героев «Войны и мира» является «олицетворением всего русского, доброго и круглого»?
а) Пьер Безухов; б) Платон Каратаев;
в) Кутузов; г) маленькая княгиня.
22. Одним из любимых художественных приемов Толстого, заданным
уже в названии, является:
а) сравнение б) параллелизм;
в) антитеза; г) гротеск.
23. А. П. Чехов в рассказе «Ионыч» обличает:
а) отношение земских врачей к службе; б) самодержавие;
в) карьеризм; г) пошлость.
24. Сам А. П. Чехов определил жанр «Вишневого сада»:
а) драма; б) комедия;
в) водевиль; г) трагедия.
25. С кем из героев пьесы «Вишневый сад» А. П. Чехов связывает свои
представления о будущем?
а) Любовь Андреевна Раневская; б) Гаев;
в) Петя Трофимов; г) Лопахин.
131
5. Задания для контроля усвоения дисциплины
5.5. Ключи к тематическим и тренировочному тестам
Поэма А. С. Пушкина «Медный всадник»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
а в в в б а в а б в
Повесть Н. В. Гоголя «Портрет»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
а а а в г в в в б в в в б в
Пьеса А. Н. Островского «Гроза»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
б г в в а г а г в а
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
г г в в б г а б в г
Роман И. А. Гончарова «Обломов»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
а г б г а а а г а в
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
г б а а в в а а г г
Роман И. С. Тургенева «Отцы и дети»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
в г г в в в г г в б
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
а а в в г а в б 1а, 2в,
3г, 4б
132
в
5.5. Ключи к тематическим и тренировочному тестам
Сказки и главы романа «История одного города»
М. Е. Салтыкова-Щедрина
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
а а а б в а г в а в
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
б - г а - б г б в а
12. «Повесть о том, как мужик двух генералов прокормил», «Дикий
помещик», «Самоотверженный заяц», «Ворон-челобитчик»
15. а — «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»;
б — «Дикий помещик»;
в — «Премудрый пискарь»;
г — «Вяленая вобла».
Повесть Н. С. Лескова «Очарованный странник»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Флягин в в в в в б - б б
Роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
б г в а г б б в г в
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
авгд г а в - а б в - бвгдз
15. а — комната Сони Мармеладовой;
б — комната Алёны Ивановны;
в — комната Раскольникова.
19. а — Соня Мармеладова;
б — Родион Раскольников;
в — старуха-процентщица;
г — Семён Мармеладов;
д — Аркадий Иванович Свидригайлов;
е — Пётр Петрович Лужин;
з — Порфирий Петрович
133
5. Задания для контроля усвоения дисциплины
Рассказы А. П. Чехова
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
а г б б б г б в а г
Пьеса А. П. Чехова «Вишневый сад»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
б б торги г авг б а а б в
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
б в а б б б г в бвг б
Тренировочный итоговый тест
Раздел 1. Русская литература 1-й половины XIX в.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
б б г а б в в б а в
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
а а в а б в г в в в
Раздел 2. Русская литература 2-й половины XIX в. (1 семестр)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
а б в в б б в в б в
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
а в а а а в в а б а
21 22 23 24 25
в а б б а
Раздел 2. Русская литература 2-й половины XIX в. (2 семестр)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
а г б а в а в в а в
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
в в а в в в г б а б
21 22 23 24 25
б в г б в
6. Список рекомендуемых источников
Учебники
Литература: Учебник / Под ред. Г. А. Обернихина. 15-е изд., стер. М.: Акаде-
мия, 2017.
Литературоведение
1. Вересаев В. В. Пушкин в жизни: систематический свод подлинных свиде-
тельств современников. В 2-х т. М.: Локид-Пресс, 2001.
2. Лошиц Ю. М. Гончаров. М.: Молодая гвардия, 1986.
3. Вересаев В. В. Живая жизнь: о Достоевском, о Льве Толстом, о Ницше. М.:
Республика, 1999.
Художественная литература
1. Гоголь Н. В. Собрание сочинений. В 8-ми т. М.: Терра, 1999.
2. Гончаров И. А. Обломов. М.: АСТ: Астрель, 2002.
3. Достоевский Ф. М. Белые ночи. Бедные люди. Преступление и наказание.
М.: АСТ: Астрель, 2003.
4. Достоевский Ф. М. Преступление и наказание. 2-е изд., стер. М.: Дрофа,
2002.
5. Лермонтов М. Ю. Собрание сочинений. В 4-х т. М.: Терра: Лит., 2002.
6. Пушкин А. С. Лирика. Поэмы. Повести. Драматические произведения. Ев-
гений Онегин. М.: АСТ: Астрель, 2003.
7. Салтыков-Щедрин М. Е. История одного города. Господа Головлевы. Сказ-
ки. М.: АСТ: Олимп, 2002.
8. Сонет серебряного века. Русский сонет конца XIX — начала XX вв. / Сост.,
вступ. ст. О. И. Федотов. 2-е изд., испр. и доп. М.: Флинта: Наука, 2005.
9. Толстой Л. Н. Война и мир: Роман. В 2-х кн. М.: Астрель: АСТ, 2003 (Ми-
ровая классика).
10. Тургенев И. С. Отцы и дети. М.: Стрекоза-Пресс, 2001.
11. Тютчев Ф. И. Лирика. Калининград: Янтарный сказ, 2002.
12. Чехов А. П. Рассказы и повести. М.: Правда, 1981.
135
Русская литература XIX в.
Периодические издания
1. Аубекеров С. Х. Достоевский о суде присяжных: рro et contra // Государство
и право. 2004. № 5. С. 81–88.
2. Дмитриев Е. В. Федор Иванович Тютчев: штрихи к творческому портрету //
Вестник МГУ (Полит. науки). 2003. № 5. С. 86–102.
3. Евлампиев И. И. Великий Инквизитор, Христос и дьявол: новое прочтение
известной темы Достоевского // Вопросы философии. 2006. № 3. С. 144–154.
4. Наумов А. В. Проблемы уголовного права и правосудия в творчестве
Ф. М. Достоевского // Российская юстиция. 2006. № 11. С. 54–57.
5. Никольский С. А. Достоевский и явление «подпольного» человека // Вопро-
сы философии. 2011. № 12. С. 77–87.
6. Харабет К. В. Юридический мир и «антиюридизм» Л. Н. Толстого // Рос-
сийская юстиция. 2008. № 9. С. 69–71.
7. Харабет К. В. Юридический мир и «антиюридизм» Л. Н. Толстого // Рос-
сийская юстиция. 2008. № 8. С. 71–74.
8. Харабет К. В. Юридический мир и «антиюридизм» Л. Н. Толстого // Рос-
сийская юстиция. 2008. № 7. С. 66–69.
Издания электронных библиотечных систем
1. Красовский В. Е. Литература: Учебник для среднего профессионального
образования / В. Е. Красовский, А. В. Леденев; под общей редакцией В. Е. Красовского. Москва: Издательство Юрайт, 2023. (Профессиональное образование).
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. URL: https://
biblio-online.ru/bcode/517792 (дата обращения: 28.03.2023)
2. Соколов А. Г. Русская литература конца XIX — начала XX века: Учебник
для среднего профессионального образования / А. Г. Соколов. 5-е изд., перераб.
и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2022. (Профессиональное образование).
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. URL: https://
biblio-online.ru/bcode/488518 (дата обращения: 25.01.2023).
3. Айхенвальд Ю. И. Силуэты русских писателей в 2 т. Том 1 / Ю. И. Айхен-
вальд. Москва: Издательство Юрайт, 2023. (Антология мысли). Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. URL: https://biblio-online.ru/
bcode/515863 (дата обращения: 24.02.2023).
Интернет-ресурсы
1. Лекции по русской литературе телеканала «Бибигон»: URL: http://intellectvideo.com/humanities-russian-literature-bibigon/.
2. Инфографика к роману Л. Н. Толстого «Война и мир» от портала «Умная
школа»:
• URL: https://www.youtube.com/watch?v=AiXlde81sOsRL:;
• URL: https://www.youtube.com/watch?v=E_m6S4TY0AI;
136
6. Список рекомендуемых источников
• URL: https://www.youtube.com/watch?v=JiLVECJIue4;
• URL: https://www.youtube.com/watch?v=QlweSVvpb_k;
• URL: https://www.youtube.com/watch?v=MIeERdZN2yk;
• URL: https://www.youtube.com/watch?v=eXzdDzUf5RE.
3. Сайт, посвященный творчеству М. Ю. Лермонтова. URL: http://lermontov-
lit.ru.
4. Сайт, посвященный творчеству А. Н. Островского. URL: http://ostrovskiy.
lit-info.ru.
5. Сайт, посвященный творчеству М. Е. Салтыкова-Щедрина. URL: http://
saltykov-schedrin.lit-info.ru.
6. Сайт, посвященный творчеству Ф. М. Достоевского. URL: http://dostoevskiy-
lit.ru.
7. Сайт, посвященный творчеству Н. С. Лескова. URL: http://www.leskov.org.
ru/library/.
8. Сайт, посвященный творчеству Н. А. Некрасова. URL: http://nekrasov-lit.ru.
9. Сайт, посвященный творчеству Ф. И. Тютчева. URL: https://tutchef.ru.
10. Сайт, посвященный творчеству А. А. Фета. http://fet.lit-info.ru.
11. Сайт, посвященный творчеству А. К. Толстого. URL: https://aktolstoy.ru.
12. Сайт, посвященный творчеству Л. Н. Толстого. URL: http://tolstoy.ru.
13. Сайт литературной критики, мемуаров, переписки. URL: http://az.lib.ru.
14. Лекции просветительского проекта «Арзамас-академия». URL: https://
arzamas.academy.
7. Приложения
7.1. План анализа стихотворного лирического произведения
Это один из наиболее сложных видов аналитической работы, который предстоит освоить. В процессе анализа мы постигаем как содержательное, так и художественное своеобразие лирического произведения. При этом необходимо
учитывать, что лирика — самый субъективный род литературы, следовательно,
о чем бы ни писал поэт в своем стихотворении, он, прежде всего, стремится выра
зить свое самоощущение, свое понимание мира. Тайна великих лирических произведений заключается в том, что мы как будто вживаемся в настроение поэта,
чувствуя, что это конкретное стихотворение написано и от нашего имени. Поэтому анализируя стихотворение, «проверяя алгеброй гармонию», постарайтесь
проникнуться его настроением, а затем уже переходите к наблюдениям над его
художественными особенностями. На этом этапе пользуйтесь словарями литературоведческих терминов.
Как показывает опыт, данный вид работы помогает в освоении навыков не только стилистически грамотной, но и выразительной, по-настоящему красивой речи.
1. Дата создания стихотворения, его краткая предыстория (если она известна).
2. Жанровое и тематическое своеобразие данного стихотворения.
3. Основа лирического высказывания:
• лирическая медитация;
• изображение, описание какого-либо объекта;
• повествование о каком-либо событии;
• художественное обоснование отвлеченной идеи;
• сочетание нескольких выразительных начал (пейзаж и выражение вызван
ных им чувств).
4. Особенности композиции (количество строф, виды рифмы).
5. Художественная речь (использование метафор, эпитетов, метонимии, оли-
цетворения и т. д.).
6. Лексические особенности (использование стилистически ограниченной
лексики: архаизмов, диалектизмов, авторских неологизмов и т. д.).
7. Поэтический синтаксис (использование синтаксических фигур выразительности: антитезы, риторических вопросов и восклицаний, инверсии, градации, параллелизмов).
8. Метр (ямб, хорей, дактиль, анапест, амфибрахий).
9. Эмоциональное впечатление, которое производит на вас (как на читателя)
данное стихотворение.
-
-
138
7.2. План анализа эпизода эпического произведения
7.2. План анализа эпизода эпического произведения
1. Кратко перескажите сюжет эпизода.
2. Определите место эпизода в развитии сюжета и композиции произведения.
3. Сформулируйте проблему, поставленную (решенную) автором в этом
эпизоде.
4. Кратко охарактеризуйте героев этого эпизода (их отношение друг к другу,
оцените поведение и речь действующих лиц).
5. Отметьте художественные детали, важные для понимания эпизода (пор-
трет, пейзаж, интерьер, отдельные предметы).
6. Определите авторское отношение и основную мысль эпизода.
7. Соотнесите эпизод и произведение в целом: какую функцию он выполняет
и как в нем раскрываются тема, идея, проблема всего художественного текста.
7.3. План анализа эпического
и драматического произведения
Анализируя эпические и драматические произведения, следует помнить,
что в их основе лежит объективная реальность, которую воссоздает и по-своему
оценивает автор. Поэтому романы, повести, рассказы, драмы, комедии в большинстве своем сюжетны, т. е. повествуют о событиях из жизни героев. Эта особенность повествовательных произведений диктует нам последовательность
их аналитического рассмотрения: мы обращаем внимание на те стороны произведения, через которые автор выражает свою идею, сокровенный смысл произведения. Разумеется, предложенная последовательность имеет самый общий
характер, в каждом конкретном случае какие-то моменты будут более важными,
какие-то отходят на второй план. В своей совокупности они и составляют мир
повествовательного художественного произведения.
1. Дата создания произведения, его краткая предыстория.
2. Жанр, т. е. разновидность произведения (эпические жанры: роман, повесть,
рассказ, новелла; драматические: трагедия, драма, комедия).
3. Тематика и проблематика произведения (социальная, историческая, семейно-бытовая, любовная, нравственно-психологическая, философская, религиозная, приключенческая и др.).
4. Место и время действия произведения (постоянство или смена мест действия, их смысловая нагрузка; протяженность времени действия, использование в сюжете ретроспекции, т. е. отступлений в прошлое, смешение различных
временных планов и др.).
5. Сюжет, его основные элементы (экспозиция, завязка, развитие действия,
перипетии, кульминация, развязка, эпилог), использование параллельных сюжетных линий, инверсии (т. е. обратного следования основных сюжетных элементов) и др.
6. Особенности композиции (деление на части, главы, использование посвящений, заголовков, эпиграфов, предисловия, послесловия и др.).
139
7. Приложения
7. Особенности системы персонажей (герои-антиподы, антагонисты, «двой-
ники», внесюжетные и внесценические персонажи).
8. Своеобразие художественной речи (особенности авторской манеры речи:
повествование от первого или от третьего лица, использование иронии, юмора
и др.; речевая характеристика персонажей; преобладание повествования, описания или рассуждения и др.).
7.4. План характеристики героя
1. Место, занимаемое персонажем в произведении.
2. Прототип героя (если он есть), значение его имени и фамилии.
3. Портрет (внешний облик, манера держаться, особенности костюма).
4. Речевая характеристика.
5. Поступки, которые характеризуют героя.
6. Отношение героя к другим персонажам и его влияние на окружающих.
7. Отношение других действующих лиц произведения к герою.
8. Отношение автора к персонажу.
9. Значение персонажа в произведении, его влияние на раскрытие авторского замысла.
10. Ваше личное отношение к персонажу литературного произведения.
Речевая характеристика персонажа может быть составлена при анализе мо-
нологов и диалогов действующих лиц (персонажей).
7.5. Рекомендации по написанию сочинения
Сочинение — это небольшой литературный труд. Здесь ценится неравнодушие к проблеме, которую вы рассматриваете, ваша личностная позиция, творческий подход.
Традиционная для сочинения структура: вступление, основная часть, заключение.
Вступление может быть построено как биографическая справка, философское
размышление, обзор социально-бытовых или историко-политических факторов,
повлиявших на появление этого произведения.
В основной части сочинения вы как автор обращаетесь к той проблеме, которую необходимо рассмотреть. Для этого необходимо вникнуть в суть выбранной темы, найти ключевое слово, написать тезисы, в которых будет изложена
основная идея сочинения. Желательно составить план. Подберите цитаты (однако следует учесть, что цитаты не должны перегружать работу). Продумайте,
как композиционно построить работу.
Заключение — это, как правило, вывод, резюме. Необходимо высказать свою
точку зрения на предложенную в теме проблему, порассуждать об актуальности
этой проблемы сегодня, сделать обобщение сказанному.
Не забудьте проверить работу на предмет грамотности и стилистики.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]