Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Ранний детский аутизм. Пути реабилитации. Учебно-методическое пособие для студентов
.pdf
Психотерапия – система лечебного воздействия на психику
и через психику на организм человека. Часто определяется как деятельность, направленная на избавление человека от различных проблем.
Психопатология – раздел психиатрии, занимающийся изучением
расстройств психики с точки зрения медицины. Основные методы –
клиническое наблюдение и беседа. Общая психопатология – изучает
основные, свойственные многим психическим болезням, закономерности проявления и развития патологии психической деятельности,
общие вопросы этиологии и патогенеза, природу психопатологических процессов.
Расстройства первазивные развития (аутизм, нарушения развития) – общие расстройства развития проявляются у ребенка
в раннем возрасте.
Реабилитация в медицине — комплекс медицинских, психологических, педагогических, профессиональных и юридических мер
по восстановлению автономности, трудоспособности и здоровья лиц
с ограниченными физическими и психическими возможностями –
которые попадают в перечень лечащихся.
Реактивность организма – свойство организма как целого отвечать изменениями жизнедеятельности на воздействия окружающей
среды, представляющее собой такое же важное свойство всего
живого, как обмен веществ, рост, размножение и др.
Реакции шизотипические...на личностном уровне признаки
нарастающего аутизма, сужением диапазона эмоциональных реак-
ций, нюансировки.
Ретардация – явление, противоположное акселерации. Р. прояв-
ляется в замедлении темпов развития детей и подростков.
Ретикулярная формация (лат. reticulum – сеточка, formatio –
образование) – участок ствола головного мозга и центральных
отделов спинного мозга, состоящий из ретикулярных ядер и большой
сети нейронов с разветвлёнными аксонами.
Ретта синдром (СР) – разновидность прогрессирующего дегенеративного заболевания, которое поражает нервную систему и останавливает развитие человека в раннем возрасте.
Сверхценность, сверхценная идея, идея фикс, идефикс
(фр. Idée fixe) — психологический термин, обозначающий суждение,
которое возникает в результате реальных обстоятельств.
Сенсорика (от лат. sensus, «восприятие») – категория, описываю-
щая непосредственное восприятие ощущений, внешних воздействий.
101
Симбиоз – форма взаимоотношений, при которой оба партнёра
или только один извлекает пользу из другого. В природе встречается
широкий спектр примеров взаимовыгодного симбиоза (мутуализм).
Синтез (от греч. σύνθεσις – соединение, сочетание, составление) – соединение различных элементов, сторон предмета в единое
целое (систему), которое осуществляется как в практической деятельности, так и в процессе познания.
Сознание – одно из основных понятий философии, психологии
и социологии, обозначающее способность идеального воспроизведения действительности, а также специфические механизмы и формы
такого воспроизведения на разных его уровнях.
Социализация – процесс интеграции личности в социальную
систему, вхождение в социальную среду через овладение её социальными нормами, правилами и ценностями, знаниями, навыками.
Стереотипность (стереотипия) – устойчивое бесцельное повторение движений, слов или фраз, наблюдающееся при умственной
отсталости, расстройствах аутистического спектра, сенсорной депривации и других состояниях
Стигмы (стигматизация), стигматы (греч. stigma – пятно,
знак) – психосоматический феномен (наряду с такими, как внушенный ... Стигматы толковались и как истерические превращения.
Тератогенность (от греческого teras – чудовище, урод и genesis –
происхождение) – способность вещества при его применении
в период беременности нарушать развитие тканей и органов плода
и приводить к врожденным уродствам. Другие определения на букву
«Т».
Транквилизаторы (франц. tranquilliser – успокаивать) – психотропные средства с противотревожным действием: применяются
гл. обр. при неврозах.
Токсикозинтоксикация (греч. τοξικός – ядовитый) – болезненное
состояние, обусловленное действием на организм экзогенных токсинов (напр., микробных) или вредных веществ эндогенного происхождения.
Фенилкетонурия – достаточно тяжелое наследственное заболевание, природа которого заключена в нарушении обмена аминокислот.
Фонетика – «звук», ( «звуковой») – раздел лингвистики, изучающий звуки речи и звуковое строение языка (слоги, звукосочетания,
закономерности соединения звуков в речевую цепочку.
102
Шизофрения шизоидия (ранее лат. Dementia praecox – «слабо-
умие преждевременное») – полиморфное психическое расстройство
или группа психических расстройств, связанное с распадом процессов мышления и эмоциональных реакции.
Энцефалопатия – это сборное понятие, которое означает разнообразные патологические состояния или заболевания. Она может
наблюдаться и у взрослых, и у детей. Существует врожденная
и приобретенная энцефалопатия.
Эмоции (от лат. emoveo – потрясаю, волную) – психический
процесс средней продолжительности, отражающий субъективное
оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям
и объективному миру.
Эмпатия – осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека без потери ощущения внешнего
происхождения этого переживания. Соответственно эмпат – это
человек с развитой способностью к эмпатии.
Эндогенность (endogenous) – происходящий из организма
или выработанный в организме. Для сравнения: экзогенный.
Этиология – раздел медицины, изучающий причины и условия
возникновения болезней. В профессиональной медицинской среде
термин «этиология» употребляется также как синоним «причины».
Х-ломкая хромосома – синдром ломкой Х-хромосомы развива-
ется в результате мутации гена FMR1 в Х-хромосоме. ... Кроме
вышеописанного у таких детей могут быть признаки раннего детского аутизма.
Библиография
Алвин Д., Музыкальная терапия для детей с аутизмом. перевод
с английского. – 2008 (Серия «Особый ребенок»).
Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса /
Анохин П.К. – М.: Медицина, 1968. – 547 с.
Арнольд О.Р. Методические проблемы дельфинотерапии и первые
медико-психологические результаты / Арнольд О.Р., Артемова О.В.,
Бутова Е.Л. // Материалы IX Международной конференции «Новые
информационные технологии в медицине и экологии». – Украина,
Крым, Ялта-Гурзуф, 2001. – С. 198–199.
Баенская Е.Р., К проблеме раннего аффективного развития
при раннем детском аутизме. – 1994 (Особый ребенок и его окружение. 1994. C. 27).
Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность / Бернштейн Н.А. – М.: Наука, 1990. – 495 с.
Башина В.М., К проблеме раннего детского аутизма. – 2000 (Юбилейный). 2000 Вып. 4. C. 139–141).
Блейлер Э., Аутистическое мышление. – 1927 (Вопросы теории
и практики психоанализа).
Буянов М.И., Аутисты. – 2005.
Бурно М.Е., О существе аутистического характерологического
радикала. (К практической терапии творческим самовыражением). –
1995 (Аффективные расстройства в психиатрии и наркологии. 1995
C. 35–38).
Вроно М.Ш., Башина В.М. К проблеме адаптации больных
с синдромом раннего детского аутизма. // Журн. Невропатол.
и психиатр. – 1987. – 10. – с. 1511–1516.
Гилберт К., Аутизм. Мед. и пед. воздействие : Кн. для педагоговдефектологов : Пер. с англ. — 2002 (Коррекционная педагогика).
Гужиловский А.А. Основы теории и методики физкультуры – М.
Физкультура и спорт. 1986 – 352 с.
104
Изнак А.Ф., Клинические, нейрофизиологические и дифференциально-диагностические аспекты изучения тяжелых форм раннего
детского аутизма. – 1994 (Журн. неврологии и психиатрии
им. С.С. Корсакова. 1994 Т.94. № 4. C. 68–71).
Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей / Д.Н. Исаев. – Л.,
1982.
Каган В.Е. Аутизм у детей. – Л., 1981. – 206 с.
Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М.: Медицина,
1995. – 206 с.
Костин И.А., Проблемы учеников массовых школ, страдающих
аутизмом. – 1995 (Школьная дезадаптация. 1995 C. 57–58).
Красильников Г.Т. Аутизм и аутистический синдромы / Г.Т. Красильников // Журн. невропатол. и психиатр. – 1966 – Вып. 2. – с. 105–
107.
Лебединская К.С., Организация внебольничной помощи детям
с ранним аутизмом. – 1989 (Всесоюзная научно-практическая конференция по детской неврологии и психиатрии. 1989. C. 160–161).
Лебединская К.С. Диагностика раннего детского аутизма /
К.С. Лебединская. О.С. Никольская. – М.: Просвещение. 1991. – 236 с.
Либлинг М.М., Холдинг-терапия в коррекции раннего детского
аутизма. – 1994 (Особый ребенок и его окружение. 1994. C. 27–28).
Лысенко В.И. Использование дельфинотерапии в реабилитации
детей / Лысенко В.И., Загоруйченко И.В., Батозский Ю.К. // Материалы VI Конгресса педиатров России «Неотложные состояния
у детей». – Москва, 2000. – С. 177–178.
Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушение
при локальных поражениях мозга. – М.: МГУ, 1962. – 432 с.
Манелис Н.Г., Ранний детский аутизм. Психологические и нейропсихологические механизмы. – 1999 (Шк. здоровья. 1999 Т.6. № 2. C.
6–22).
Моргун Н.Л., Опыт создания школьного класса для детей с нарушением общения. – 1994 (Особый ребенок и его окружение. 1994 C. 2.
Морозов С.А. Аутизм: методологические аспекты коррекции /
С.А. Морозов. – М., 2002.
Никольская О.С., Дети и подростки с аутизмом. психологическое
сопровождение. [методическое пособие]. – 2008 (Серия «Особый
ребенок»).
Певзнер М.С, Ляпидевский С.С., Нейман Л.В., Каплан А.И. Клиническая характеристика аномальных детей // Основы обучения
105
и воспитания аномальных детей / Под ред. А.И. Дьячкова. – М.,
1965. – С.48–85.
Питерс Т. Аутизм: От теоретического понимания к педагогическому воздействию / Т.Питерсю – Спб.: Ин-т специальной педагогики
и психологии, 1999. – 192 с.
Робинеску Н. Нейромоторное перевоспитание / Робинеску Н. –
Бухарест: Информация, 1972. – 268 с.
Скворцов И.А., Нарушения развития коммуникативных функций
у детей при заболеваниях аутистического спектра. – 2001.
Скопачева Л.Д., О новых формах коррекционной помощи детям
с аутизмом. — 1998 (Охрана психического здоровья детей и подростков. 1998 C. 96).
Сухарева Г.Е. Роль возрастного фактора в клинике детских психозов / Г.Е.Сухарева// Журн. невропатол. и психиатр. – 1970. – Вып.
10. – с. 1513–1517.
Тиганов А.С., Современные подходы к пониманию аутизма в детстве. – ..2005 (Журнал неврологии и психиатрии имени С.С. Корсакова. 2005. – Т. 105, № 8. – С. 4–13).
Трубачева Т.П. Иппотерапия / Трубачева Т.П., Семенойт Н.А.,
Уфимцева Л.П., Венсловене Н.И. – Красноярск, 1999. – 66 с.
Ухтомский А.А. Доминанта / Ухтомский А.А. – М. – Л.: Наука,
1966. – 273 с.
Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства /
Г.К. Ушаков. – М.: Медицина. 1978. – 400 с.
Феррари П., Детский аутизм. – 2006 (Библиотека журнала
«Аутизм и нарушения развития»).
Шипицина Л.М., Первова И.Л. Социальная реабилитация детей
с аутизмом (обзор иностр. литературы). В кн.: Детский аутизм.
Хрестоматия. Составит. Шипицина Л.М. Изд-е 2-е. перераб.
и дополн. СПб, Изд-во «Дидактика Плюс», 2001. – с.269–295.
Юрьева О.П. О типах дизонтогенеза у детей, больных шизофренией. // Журн. невропатол. и психиатр. – 1970. – 8. – 1229–1235.
Юркова И.А. О некоторых клинических особенностях психического инфантилизма // Дети с временными задержками развития. –
М.: Педагогика, 1971. – С.25–31.
Autism: neural basis and treatment possibilities. Novartis foundation
symposium 251. – 2003 (Novartis foundation symposium. 251).
106
Brooks V.B. Handbook of Physiology. Vol. 2. / Brooks V.B. // Motor
mechanisms. Central regulatory mechanism. – Washington, 1960. – Р.
781–1439.
Freeman B. Bechavior assessment of syndrome of autism: Bechavior
observation system / B.Freeman // J. Amer. Acad. Child Psychiatry. –
1984. – Vol. 23. № 5. – P. 588–594.
Gillberg Ch. Autism medical and education aspects / Ch. Gillberg.
Peeters. – Goteborg: University Press. 1995. – 108 p.
Kanner L. Autistic disturbances of affective contact / L. Kanner //
Nervous Child. – 1943 / – № 2. – 217. (Reprinted in Acta Paedopsychiat. – Vol. 35. – P. 98).
McGloskey D.I. Kinesthetic sensibility / McGloskey D.I. // Physiol.
Rev. – Vol. 58. – P. 763–765.
Rimland B. Infantile Autism / B. Rimland. – New York: Appleton
Century Crofts, 1964. – 282 p.
Roland P.E. Supplementary motor area and other cortical areas
in organization of voluntary movements in man / Roland P.E., Larsen B.,
Lassen N.A., Skinhoj J.E. // J. Neurophysiol. – 1980. – Vol. 43, № 1. – P.
118–136.
Roll J.P. Kinaesthetic role of muscle afferents in man, studied
by tendon vibration and microneurography / Roll J.P., Vedel J.P. // Exp.
Brain Res. – 1982. – Vol. 47. – P. 177–190.
Rutter M. Infantile autism and other child psychoses / M. Rutter //
Child Psychiatry: Modern Approaches / Edited by M.Rutter. L. Hersov. –
Oxford: UK. Bleckwell, 1977. – P. 717–747.
Schopler E. Do autistic children come from upper-middle class
parents? / E. Schopler, C.E. Andrews, K. Strupp // J. Autism. Dev. Disorder. – 1979. – Vol. 9. – P. 139–152.
Shik M.L. Neurophysiology of locomotor automatism / Shik M.L.,
Orlovsky G.N. // Physiol. Rev. – 1976. – Vol. 56. – P. 465–468.
Suzuki H., Effect of endurance training on the oxidative enzyme activity of soleus motoneurons in rats / Suzuki H., Suzimoto H.T., Ishiko T.
et al. // Acta Physiol. Scand. – 1991. – Vol. 143. – P. 127–128.
Whiting H.T.A. Human Motor Actions / Whiting H.T.A. – Amsterdam,
1984. – 417 р.
Ранний детский аутизм. Пути реабилитации
Учебно-методическое пособие для студентов
Оформление и верстка А.Г. Никоноров
Подписано в печать 17.04.2017 г. Формат 60×90/16
Печать офсетная. Бумага офсетная.
Усл.печ.л. 6,75. Тираж 350 экз.
Изд. № 160. Заказ №
ООО Издательство «Спорт».
117036, г. Москва, Черёмушкинский проезд, д. 5.
Тел./факс: (495) 662-64-31, 662-64-30
Сайт: www.olimppress.ru
E-mail: olimppress@mail.ru,
chelovek.2007@mail.ru
Отпечатано в полном соответствии
с качеством предоставленного оригинал-макета
в типографии ООО «Красногорский полиграфический комбинат».
107140, г. Москва, пер. 1-й Красносельский, д. 3, оф. 17
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]