Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Ранний детский аутизм. Пути реабилитации. Учебно-методическое пособие для студентов
.pdf
28. Основные стадии индивидуального развития:
А) моторный этап, охватывает первый год жизни ребенка,
когда происходит созревание моторики,
ее совершенствование и дифференциация;
Б) сенсомоторный, длящийся от 1 года до 3-х лет
и являющийся основой для развития первичных
целенаправленных движений и активных форм общения;
В) аффективный, длящийся от 3 до 12 лет (аффект – сильно,
бурно протекающее эмоциональное переживание);
Г) идеаторный, предполагает развитие понятий, суждений
и умозаключений.
29. Варианты психического дизонтогенеза.
А) психическое недоразвитие, что наблюдается у детей
с умственной отсталостью;
Б) задержанное психическое развитие, наблюдаемое у детей
с задержкой психического развития различных форм;
В) поврежденное развитие: минимальная мозговая
дисфункция, нарушения межполушарного взаимодействия,
локальные поражения головного мозга, эпилепсия,
прогрессирующие органические поражения ЦНС.
Г) деффицитарное развитие, наблюдаемое у детей
с недоразвитием анализаторных систем (слуховые,
зрительные, двигательные);
Д) искаженное развитие, при котором наблюдаются сложные
сочетания общего психического недоразвития,
задержанного, поврежденного и ускоренного развития
отдельных психических функций (РДА);
Е) дисгармоническое развитие, в основе которого лежит
врожденная или рано приобретенная стойкая
диспропорциональность психики, преимущественно
в эмоционально-волевой сфере (психопатии
и невротическое развитие личности – невропатия,
неврастения, невроз).
30. Перечислите физические (двигательные) качества.
А) сила;
Б) быстрота;
В) выносливость;
91
Г) гибкость;
Д) ловкость;
Е) инертность.
31. Чем характеризуются координационные способности?
А) точностью управления силовыми параметрами;
Б) пространственными параметрами;
В) временными параметрами;
Д) ничем из выше перечисленного.
32. На что направлена терапия дельфинами?
А) получение положительных эмоций;
Б) повышение самооценки;
В) сенсомоторное, физическое и речевое развитие;
Г) выход из самоизоляции;
Д) стимулирование развития интереса к окружающему миру;
Е) восполнение недостающих эмоций;
Ж) снятие стресса, плохого самочувствия, физического
или нервного напряжения.
33. Какие положительные изменения возникают при иппотерапии?
А) снижение у детей тревожности в восприятии
внешнего мира;
Б) увеличение исследовательской активности;
В) улучшение коммуникативных возможностей;
Г) общая нормализация эмоционального состояния;
Д) увеличение объема произвольных действий.
34. По каким направлениям выстраивается ЛФК?
А) установление контакта;
Б) повышение общего психофизического тонуса;
В) постоянная работа над развитием понимания ребенком
предметов, умение ребенка дифференцировать сходные
действия (дай -покажи; принеси, возьми и т.д.)
35. Какие задачи необходимо решать для оценки психомоторики?
А) ощупь, методом проб и ошибок;
Б) с установкой только на физические свойства движений,
например, силу;
92
В) проявлять двигательную изобретательность – находить
линию наименьшего сопротивления движениям,
подчиняясь привлекательной силе гармонии;
Г) ни одно из предложенных суждений не подходит.
36. Какие принципы используются, в коррекционной работе
с детьми с РДА?
А) комплексно, в тесном взаимодействии всех специалистов
МДОУ: психиатра, воспитателей, дефектолога, психолога,
логопеда, музыкального и физкультурного работника,
инструктора ЛФК;
Б) с опорой на актуальный уровень развития ребёнка и зону
его ближайшего развития;
В) с учётом возрастных и индивидуальных особенностей
развития ребёнка;
Г) интегрируя усилия ближайшего социального окружения
ребёнка (обязательное включение родителей в процесс
коррекции);
Д) с учётом принципа единства диагностики и коррекции;
Е) учитывая принцип доступности, повторяемости
и концентричности предложенного материала.
37. Для снятия аффективно-эмоционального напряжения
и устранения аутистических форм поведения можно
рекомендовать арттерапевтические методы.
А) музыкотерапия;
Б) тренинг с использованием запахов;
В) пескотерапия;
Г) гирьевая гимнастика.
38. Куда обращаться для решения вопросов о денежных выплатах
при наличии инвалидности у детей с РДА?
А) пенсионный фонд;
Б) управление социальной защиты населения;
В) отделение по делам несовершеннолетних.
93
Правильные ответы:
1. АБВГД; 2. А; 3. АБВГ; 4. АБВГД; 5. АБВГ; 6. АБВГД;
7. АБВГД; 8. АБВ; 9. АБВГД; 10. АБВГДЕЖ; 11. АБВГ; 12. АБВГД;
13. АБВГДЕЖ; 14. АБВГДЕ; 15. АБВГД; 16. АБВ; 17. АБВГДЕ;
18. АБВГ; 19. АБВ; 20. АБВГДЕ; 21. АБВ; 22. АБВГД; 23. АБВ;
24. АБВГ; 25. А; 26. АБВГ; 27. АБВГД; 28. АБВГ; 29. АБВГДЕ;
30. АБВГД; 31. АБВ; 32. АБВГДЕЖ; 33. АБВГД; 34. АБВ;
35. АБВ; 36. АБВГДЕ; 37. АБВ; 38. АБ.
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
Абберации хромосомные – под хромосомными аберрациями
понимают изменения структуры хромосом, вызванные их разрывами,
с последующим перераспределением, утратой или удвоением генетического материала.
Адаптация (лат. adapto – приспособляю) – приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям внешней
среды. Процессы адаптации направлены на сохранение гомеостаза.
Акселерация – ускорение биологического (физического, полового
и др.) развития и созревания организма.
Анализ – метод исследования, характеризующийся выделением
и изучением отдельных частей объектов исследования.
Аномалия (греч. ανωμαλία) – отклонение от нормы, от общей
закономерности, неправильность.
Асинхрония – неравномерное, диспропорциональное психическое развитие, при котором наблюдаются выраженное опережение
в развитии одних психических функций и свойств и значительная
ретардация других. (Так, у ребенка с ранним детским аутизмом может
быть раннее ускоренное и своеобразное развитие когнитивной сферы
при задержке развития моторики и навыков самообслуживания).
Аспергера синдром – одно из пяти общих нарушений развития,
характеризующееся серьёзными трудностями в социальном взаимодействии, а также ограниченным, стереотипным, повторяющимся репертуаром интересов и занятий.
Аффект (аффективная сфера) (лат. affectus – страсть, душевное
волнение) – эмоциональный процесс взрывного характера, характе-
94
ризующийся кратковременностью и высокой интенсивностью.
Аутизм – расстройство, возникающее вследствие нарушения
развития головного мозга и характеризующееся выраженным
и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения.
Аутостимуляция или самостимуляция (иногда используется
заимствованное из английского слово «стимминг») — повторяющиеся действия, осуществляемые с помощью собственного тела
или окружающих предметов.
Бессознательное – совокупность психических процессов и явлений, не входящих в сферу сознания субъекта (человека), то есть
в отношении которых отсутствует контроль сознания.
Влечения – первичное эмоциональное проявление потребности
в чём-либо; сильная (часто непреодолимая) склонность, сильное
стремление к кому-либо, чему-либо.
Воля – способность к выбору цели деятельности и внутренним
усилиям, необходимым для ее осуществления.
Восприятие – целостный чувственный образ предмета.
Впечатления – образ, отражение, след, оставляемый в сознании
человека окружающими предметами, лицами, событиями.
Гестация – это, по сути, та же самая беременность, только ее срок
определяется количеством полных недель вынашивания, которые
прошли с даты первого дня последней менструации до того момента,
когда была перерезана пуповина новорожденного.
Гиперактивность – состояние, при котором активность и возбудимость человека превышает норму. В случае, если подобное поведение является проблемой для других, гиперактивность трактуется
как поведенческое расстройство.
Гиперкинез (греч. ὑπερ- – над, сверх и κίνησις – движение)
или дискинезии – патологические внезапно возникающие непроизвольные движения в различных группах мышц.
Гипертонус – нарушение мышечного тонуса тела, которое выра-
жается в перенапряжении мышц.
Гиперэстезия (hyperaesthesia; гипер + греч. aisthesis ощущение,
чувство) – повышенная чувствительность к раздражителям.
Гипоксия – пониженное содержание кислорода в организме
или отдельных органах и тканях. Гипоксия возникает при недостатке
кислорода во вдыхаемом воздухе, крови (гипоксемия) или тканях
(при нарушениях тканевого дыхания.
95
Госпитализм – синдром тяжелой физической и психической
отсталости, возникающий в первые годы жизни ребенка вследствие
недостатка общения.
Движения координация (от лат. coordinatio – взаимоупорядочение) – процессы согласования активности мышц тела, направленные
на успешное выполнение двигательной задачи. При формировании
двигательного навыка происходит видоизменение координации
движений, в том числе овладение инерционными характеристиками
двигающихся органов.
Дезадаптация социальная – это частичная или полная утрата
человеком способности приспосабливаться к условиям социальной
среды. Социальная дезадаптация означает нарушение взаимодействия индивидуума со средой.
Действия стереотипные-навязчивые действия – стереотипные
действия (нередко предпочитается термин компульсивные действия).
Дельфинотерапия – альтернативный, нетрадиционный метод
психотерапии, который заключается в общении человека и дельфина.
Дефектология (от лат. defectus – недостаток и греч. logos – учение, наука) – наука о психофизических особенностях развития детей
с психическими и (или) физическими недостатками, закономерностях их обучения и воспитания.
Дефицит (от лат. deficit – недостаёт) – термин, означающий
недостачу, недостаточность в чём-либо.
Дизонтогенез (психический) – нарушение развития психики
в целом или ее отдельных составляющих, нарушение темпов и сроков
развития отдельных сфер психики и их компонентов.
Дисбаланс – векторная величина, характеризующая неуравновешенность вращающихся частей машин (роторов, коленчатых валов,
шкивов и тому подобное). Неуравновешенность возникает при несовпадении оси вращения с главной осью инерции.
Изменения резидуально-органические (латинское слово residuus
означает «оставшийся, сохранившийся») центральной нервной
системы, препятствует адекватной адаптации организма к измене-
ниям внешней и внутренней среды.
Иммунитет – способность иммунной системы избавлять орга-
низм от генетически чужеродных объектов. Обеспечивает гомеостаз
организма на клеточном и молекулярном уровне организации.
Инвалидность – термин, объединяющий различные нарушения,
ограничения активности и возможного участия в жизни общества.
96
Инертность (от лат. inertia – неподвижность, бездеятельность) –
в более общем значении – качество поведения, выражающееся
в затрудненном, замедленном переключении с одного вида деятельности на др.; в более узком, психофизиологическом значении –
один из полюсов биполярного свойства подвижности н.с.,
показателем принадлежности к которому служит затрудненная
«переделка знаков», положительного и тормозного, условных
раздражителей.
Инстинкт – совокупность врожденных компонентов психики,
определяющая поведение животных и человека.
Интеллект – мыслительная (умственная) способность человека;
может отождествляться с рассудком, разумом и интуицией.
Интроверт (экстраверт – человек, который стремится к общению
с людьми). Интроверт – человек, который настроен пессимистично,
замкнут, всегда держит свои эмоции под контролем.
Инфантилизм (от лат. infantilis – детский) – незрелость в развитии, сохранение в поведении или физическом облике черт, присущих
предшествующим возрастным этапам.
Импульсивность (англ. impulsivity; от лат. impulsio – толчок;
в переносном смысле – побуждение, повод) – особенно сть поведе-
ния человека (в устойчивых формах – черта характера), заключающаяся в склонности действовать по первому побуждению, под влиянием внешних обстоятельств или эмоций.
Иппотерапия (от др.-греч. ἵππος «лошадь») – метод реабилитации
посредством лечебной верховой езды. Уникальность иппотерапии
заключается в гармоничном сочетании телесно-ориентированных
и когнитивных приемов воздействия.
Кинезестезия (от от греч. kinesis – движение + aisthesis – ощущение) – чувство (восприятие) движения и положения собственного
тела или его отдельных частей.
Коммуникативность (коммуникация) – владение сложными
коммуникативными навыками и умениями, формирование адекватных умений в новых социальных структурах, знание культурных
норм и ограничений в общении, знание обычаев.
Конвергенция (от лат. convergo –«сближаю») – процесс сближения, схождения (в разном смысле), компромиссов; противоположна
дивергенции.
Когнитивность – способность к умственному восприятию
и переработке внешней информации.
97
Комисура (лат. commissura) – термин, используемый в основном
в анатомии, чтобы определить – в общем смысле – связь между двумя
органами, структурами или нервными центрами.
Личность – относительно устойчивая целостная система интеллектуальных, морально-волевых и социально-культурных качеств
человека, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания
и деятельности.
Ловкость (по Н.А. Бернштейну) – способность двигательно
выйти из любого положения, то есть способность справиться с любой
возникшей двигательной задачей.
Логопедия – специальная педагогическая наука о нарушениях
речи, способах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания. Является одним
из разделов специальной педагогики.
Локус (лат. locus – место) в генетике означает местоположение
определенного гена на генетической или цитологической карте хромосомы.
Навязчивость, Обсессия (лат. obsessio –«осада», «охватывание») – синдром, представляющий собой периодически, через
неопределенные промежутки времени, возникающие у человека
навязчивые нежелательные непроизвольные мысли, идеи или представления.
Незрелость – неискушенность, неопытность, неспелость, необученность, зеленость, детскость, неподготовленность.
Нейролептик – антипсихотические препараты, или антипсихотики, – психотропные препараты, предназначенные в основном
для лечения психотических расстройств.
Нейрон (от греч. neuron – жила, нерв) – нервная клетка, нейроцит,
осн. структурная и функциональная единица нервной системы, обладающая специфическими проявлениями возбудимости.
Нейропсихология – междисциплинарное научное направление,
лежащее на стыке психологии и нейронауки, нацелена на понимание
связи структуры и функционирования головного мозга с психическими процессами и поведением.
Нейрофиброматоз (болезнь Реклингхаузена) – наследственное
заболевание, принадлежащие к аутосомно-доминантной группе.
Неловкость моторная – недостаточность координации, точности и ловкости движений, проявляющаяся обычно с раннего детства.
98
Метаболизм (от греч. μεταβολή –«превращение, изменение»),
или обмен веществ – набор химических реакций, которые возникают
в живом организме для поддержания жизни.
Мимика – выражение лица, при котором человек выдаёт свои
внутренние ощущения, переживания, чувства, настроение, эмоции
и другие душевные качества.
Моторика (лат. motus – движение) – двигательная активность
организма или отдельных органов. Под моторикой понимают последовательность движений, которые в своей совокупности нужны
для выполнения какой-либо определенной задачи.
Мышление – высшая форма познавательной деятельности человека, социально обусловленный психический процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности, процесс поисков
и открытия существенно нового.
Олигофрения – синдром врожденного психического дефекта,
выражающегося в умственной отсталости по причине патологии
головного мозга.
Онтогенез (от греч. оn, род. падеж ontos – сущее и …генез),
онтогения, индивидуальное развитие особи, вся совокупность
её преобразований от зарождения.
Отрешенность – обозначает отчужденность, погруженность
в себя.
Отсталость умственная – врождённая или приобретённая
в раннем возрасте задержка, либо неполное развитие психики,
проявляющаяся нарушением интеллекта, вызванная патологией
головного мозга и ведущая к социальной дезадаптации.
Ощущения, чувственный опыт – простейший психический
процесс, представляющий собой психическое отражение отдельных
свойств и состояний внешней среды, субъектом внутренних или
внешних стимулов и раздражителей при участии нервной.
Память – общее обозначение для комплекса познавательных
способностей и высших психических функций по накоплению.
Патогенез – механизм зарождения и развития болезни и отдельных её проявлений. Рассматривается на различных уровнях –
от молекулярных нарушений до организма в целом.
Патопсихология – практическая отрасль клинической психологии, «изучающая расстройства психических процессов (например,
при психических болезнях)» и состояний психологическими методами, осуществляя анализ патологических изменений «на основе
99
сопоставления с характером формирования и протекания психических процессов, состояний и свойств личности в норме».
Период постнатальный – этап онтогенеза, в процессе которого
растущий организм начинает приспосабливаться к влиянию внешней
окружающей среды.
Период пренатальный – с 22 полной недели (154-го дня) внутриутробной жизни плода по 7-й день включительно (168 часов)
внеутробной жизни.
Поведение – определенный сложившийся образ взаимодействия
живого существа с окружающей средой.
Поведение полевое – поведение ребенка, основанное не на собственных внутренних потребностях, убеждениях, установках, решениях, а на обстоятельствах внешней среды.
Преморбид (лат. morbus – болезнь) – предшествующее и способ-
ствующее развитию болезни состояние (на грани здоровья и болезни), когда защитные и приспособительные силы организма перенапряжены или резко ослаблены (например, истощение и переохлаждение организма перед развитием пневмонии).
Протодиакризис – недостаточная реакция на зрительные
и слуховые раздражители.
Психиатрия (греч. psychē, душа + iatréia, лечение) – отрасль
клинической медицины, изучающая психические расстройства через
призму методологии медицины, методы их диагностики, профилактики и лечения.
Психогения – различные расстройства психики, возникающие
под влиянием кратковременных или долговременных травм психических как реакция на тяжелую жизненную ситуацию – в связи с одномоментной, интенсивной психотравмирующей ситуацией или как
результат относительно слабого, но продолжительного травмирования.
Психоз – явно выраженное нарушение психической деятельности,
при котором психические реакции грубо противоречат реальной
ситуации (по И.П. Павлову), что отражается в расстройстве восприятия реального мира и дезорганизации поведения.
Психология(от др.-греч. ψυχή –«душа»; λόγος — «учение») – наука,
изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей.
Психопатия – психопатологический синдром, проявляющийся
в виде констелляции таких черт, как бессердечие по отношению
к окружающим, сниженную способность к сопереживанию.
100
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]