Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Профессионально важные качества судьи по спортивной гимнастике. Монография

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 134 5 6 7 8 9 10 11 12 13 > Следующая >>>

профессионализма. В настоящий момент специалисты усиленно ведут поиск путей, способствующих повышению эффективности профессиональной подготовки судей.

Подготовка судьи по спортивной гимнастике

–

это многосторонний педагогический процесс, направленный на формирование у эксперта соответствующих знаний, навыков и умений, а также профессионально важных качеств, необходимых для успешного осуществления этой профессией.

Вышеизложенное свидетельствует о том, что при подготовке судей высокой квалификации представляется важным учитывать все требования, предъявляемые к эксперту по спортивной гимнастике практикой. Необходимо разработать и научно обосновать программу подготовки судей международной категории по спортивной гимнастике.

Многолетний, открытый педагогический эксперимент был организован с целью выявления качества работы судей на крупных международных соревнованиях, а также проверки эффективности разработанной нами программы их подготовки.

В эксперименте приняли участие 93 судьи международной категории.

Нами изучалось состояние знаний, навыков и умений, необходимых для профессиональной деятельности судьи с помощью разработанных тестов.

Экспериментальная программа подготовки экспертов по гимнастике разработана с учетом особенностей и требований к данной профессии, направлена на реализацию элементарной модели деятельности судьи по спортивной гимнастике.

В ходе педагогического эксперимента было проведено 2 интернациональных курса и осуществлено тестирование уровня профессиональной подготовленности судей

по гимнастике. Оценка деятельности судьи проводилась экспертами FIG (7 человек), имеющих 1-ю судейскую международную категорию по спортивной гимнастике.

Экзамен состоит из 2-х частей: теоретической и практической. Результат за теоретический экзамен составляет 35 процентов от окончательной оценки, практический экзамен составляет 65 процентов от окончательной оценки.

Теоретический экзамен состоит из 50 вопросов: общая часть – 7, прыжок – 7, брусья – 12, бревно – 12, и вольные упражнения – 12.

Практический экзамен состоит из подсчета трудности упражнения (оценки D): 5-ти упражнения на брусьях, бревне и на вольных упражнениях и оценки за исполнение (E) на каждом снаряде. Судья может получить максимально:

– максимум 5 очков за исполнение (оценка E) на прыжке;

– максимум 2 очка за подсчет трудности упражнения на брусьях, бревне и вольных упражнениях;

– максимум 3 очка за оценку исполнения упражнения

на брусьях, бревне и вольных упражнениях.

Максимальное количество очков на каждом сна-

ряде

–

25, максимальное количество очков за практи-

ческий экзамен – 100. Каждая оценка судьи сравнивается с экспертной оценкой. Количество очков за каждое упражнение зависит от того, насколько близка оценка судьи к экспертной оценке. На разновысоких брусьях, бревне, и на вольных упражнениях подсчет оценки производится следующим образом: подсчет трудности (оценка D) (максимальное количество очков оценка за исполнение (оценка E) (максимум

–

2.00) плюс

–

3.00 очка).

На прыжке судьи оценивают только исполнение (максимум 5.00 очков).

Максимальное количество очков за каждое упражне –

ние

Трудность (оценка D) подсчитывается следующим

образом:

– разница между оценкой судьи и экспертной оценкой; – разница умножается на 2; – разница вычитается из 2.00.

Оценка D за трудность упражнения, где разница умно-

жается на 2 и производится следующее:

– нет разницы – разница 0,1 – разница 0,2 – разница 0,3 – разница 0,4 – разница 0,5 – разница 0,6 – разница 0,7 – разница 0,8 – разница 0,9 – разница 1,0

–

вычитается 0,00;

–

вычитается 0,10×2 = 0,20;

–

вычитается 0,20×2 = 0,40;

–

вычитается 0,30×2 = 0,60;

–

вычитается 0,40×2 = 0,80;

–

вычитается 0,50×2 = 1,00;

–

вычитается 0,60×2 = 1,20;

–

вычитается 0,70×2 = 1,40;

–

вычитается 0.80×2 = 1,60;

–

вычитается 0,90×2 = 1,80;

–

вычитается 1,00×2 = 2,00;

При таком подсчете судья получит 0.00 очков, если

разница между ее оценкой и экспертной оценкой (D)

–

1.00 и более.

Подсчет очков за исполнение (оценка E) на прыжке, на брусьях, на бревне и на вольных упражнениях: максимальное количество очков за упражнение (оценка E)

–

на прыжке

упражнениях

5.00 и на брусьях, на бревне и на вольных

–

3.00 Подсчет оценки за исполнение: – подсчитывается разница между оценкой судьи и экс-

пертной оценкой;

– вычитается допустимое отклонение из разницы.

Допустимое отклонение это разница между оценками судьи и эксперта, при которой судья все еще может получить максимальное количество очков за исполнение 3.00

(оценка E);

– если же оценка судьи все же отличается от оценки

эксперта (после вычитания допустимого расхождения), то эта разница умножается на число, указанное в таблице;

– разница умножается на 3; – затем вычитается из 3 очков (максимальное количе-

ство очков за оценку E);

– формула подсчета оценки E: 3.00

–

(разница между

оценкой судьи и эксперта минус допустимое отклонение)

Допустимое отклонение базируется на оценке экс-

перта:

– для оценки E при сбавках от 0.00. до 1.00: 0.10 – для оценки E при сбавках от 1.10. до 2.00: 0.20 – для оценки E при сбавках от 2.10 и более: 0.30

Примеры того, как используется допустимое отклоне-

ние:

– сбавки судьи: 0.40. – сбавки эксперта: 0.50. Разница (0.10)

–

в рамках допустимого отклонения и поэтому судья получит максимальное количество очков за судейство исполнения

–

3.00 очка на брусьях,

бревне и на вольных упражнениях, и максимум 5.00 очков на прыжке.

Таблица показывает количество очков, которое судья получает за оценку исполнения (на брусьях, на бревне, на вольных упражнениях), базирующихся на отклонении оценки судьи от экспертной оценки.

Следующим этапом эксперимента явилась оценка качества судьи на чемпионатах мира

–

2006 и 2009 по про-

грамме LESFAIRBROTHER (GBR). В связи с этим были отобраны 16 судей, которые участвовали в судействе этих двух чемпионатов мира. Уровень оценки качества судейства экспертов осуществлялся по шкале:

– отлично – очень хорошо – хорошо – удовлетворительно – плохо

–

100–96 баллов:

–

95–91 балл;

–

90–86 баллов;

–

80 баллов и ниже.

85–81балл;

ГЛАВА 2

СПЕЦИФИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУДЬИ ПО СПОРТИВНОЙ ГИМНАСТИКЕ

2.1. ФУНКЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУДЬИ ПО СПОРТИВНОЙ ГИМНАСТИКЕ

Одним из важнейших условий изучения любой профессиональной деятельности является построение модели специалиста. Ученые (Корецкий В.М., 1978; Выдрин В.М., 1980, 1997 и др.) подчеркивают, что создавая модель любого специалиста, необходимо выявить функции той деятельности, которую ему предстоит осуществлять.

Пилотажные исследования позволили констатировать, что труд судьи в спорте является весьма многогранным.

С целью изучения полифункциональности деятельности судьи по спортивной гимнастике нами был проведен опрос экспертов со стажем работы от 5 до 25 лет. В анкетировании и интервьюировании приняли участие 118 судей международной категории Федерации гимнастики (FIG), которые осуществляли судейство национальных и международных соревнований различного ранга, включая чемпионаты Европы, мира и Олимпийские игры. 48 человек работали экспертами на Олимпийских играх, из них: 8 – на трех Олимпийских играх, 11 – на двух, 29 – на одних.

Все 100 % респондентов указали на полифункциональный характер деятельности судьи по спортивной гимнастике. Однако, особенно подчеркнули важность экспертной функции, которая связана с непосредственным оцениванием комбинаций гимнастов. Успешность осуществления этой функции определяется уровнем профессиональной готовности судьи

–

это личная устремленность применить знания, умения, навыки, опыт, способности в процессе осуществления экспертной оценки. Она предполагает понимание и внутреннее принятие целей и задач профессиональной деятельности. Профессиональная готовность включает в себя следующие элементы: мотивационный, информационный, образовательный.

92 % опрошенных подчеркнули значимость организаторской функции для данной категории профессий. Организация соревнований по спортивной гимнастике

–

это чрезвычайно сложный и ответственный процесс, от которого во многом зависит успешность выступления спортсменов. Кроме того, данная функция проявляется, осуществляя деятельность арбитра на снаряде. Причем работа на различных видах многоборья (4

–

у женщин: опорный прыжок, разновысокие брусья, бревно, вольные упражнения; 6

–

у мужчин: вольные упражнения, конь, кольца, опорный прыжок, брусья, перекладина), имеет свою специфику и предъявляет к работе арбитра как общие, так и специальные требования.

Важность функции контроля отметили 89 % экспертов. Они осознают, что судье необходимо определить уровень подготовленности каждого спортс мена и адекватно распределить их согласно ранговому месту.

Представительская функция была также отмечена подавляющим большинством респондентов (88,5 %). Каждый судья является

представителем о

тдельно взятой

страны в международной федерации гимнастики (FIG)

на международных соревнованиях. Это очень почетная миссия, но и чрезвычайно ответственная. Поэтому национальные федерации ответственно подходят к подбору личности судьи для представительства на международных спортивных форумах.

Положительным является тот факт, что представители судейской профессии не забывают о том, что результат экспертной оценки оказывает психологический эффект на гимнасток, тренеров, а также представителей национальных федераций. Таким образом, они выделяют функцию, как психологическая (84,5 %).

85 % специалистов выделили отдельно воспитательную функцию, отметили, что само «соревнование» является важным методом воспитания. Особенно действенное влияние оказывает адекватность судейской оценки уровню исполнительского мастерства спортс мена.

Результаты анкетирования позволили выделить наиболее важные функции деятельности судьи по спортивной гимнастике, которые представлены на рис. 2.

Судьям было предложено в дальнейшем проранжировать функции по степени значимости. Отрадно констатировать, что представители данной профессии отметили важность всех функций и подчеркнули значимость каждой для достижения успешности в работе.

Рис. 2. Функции деятельности судьи по спортивной гимнастике

2.2. КОМПОНЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУДЬИ ПО СПОРТИВНОЙ ГИМНАСТИКЕ

Изучая особенности профессиональной деятельности судьи по спортивной гимнастике установлено, что эта профессия педагогическая. Она относится к разряду социологической профессии, где предметом т руда является человек, а орудия труда мышление и другие свойства интеллекта и воли. Поэтому, проводя исследования по подготовке специалистов в данной области, заслуживает внимания концепция Н.В. Кузьминой (1982) о структурных компонентах педагогической

деятельности

никативном, проектировочном и гностическом. Профессор Н.В. Кузьмина отмечает, что гностический компонент является своеобразным стержнем всех вышеназванных компонентов. Он включает в себя изучение всех аспектов труд а , в том числе и результатов собственной деятельности.

Анализ всех разделов международных правил соревнований (Code FIG 2001, 2005, 2009), результаты педагогических наблюдений за работой судей, анализ судейской документации (протоколы, стартовые листы, таблицы элементов и т. п.), оценка результатов работы судьи, результаты анкетирования позволяют выделить в структуре гностического комп лекса профессиональные для судьи знания, навыки и умения.

Знания:

1. Знание правил соревнований (Code FIG) по спор-

тивной гимнастике;

2. Визуальное представление формы всех элементов

гимнастического многоборья;

3. Знание техники выполнения элементов на всех

видах гимнастического многоборья;

–

функциональные

–

конструктивном, организаторском, комму-

–

это его речь, память,

4. Знание общих требований для судей международ-

ной категории по всем дисциплинам;

5. Знание правил соревнований для всех гимнастиче-

ских дисциплин;

6. Знание специфических правил для судей в женской

спортивной гимнастике;

7. Знание документов, разъясняющих женские пра-

вила соревнований (5 документов);

8. Знание технического регламента международной

федерации (FIG);

9. Знание основ музыкальной грамоты;

10. Знание модельных характеристик техники выпол-

нения элементов;

11. Общие знания по классической хореографии

(балету);

12. Общие знания по различным танцевальным

направлениям;

13. Общие знания по разновидностям музыкального

жанра;

14. Знание одного из официальных языков FIG

(английского или французского).

Навыки и умения:

1. Записать упражнение символами на всех видах

гимнастического многоборья по ходу выполнения упражнения без зрительного контроля;

2. В течение 1 минуты 30 секунд судья должен:

− выделить элементы для подсчета сложности и над-

бавки за специальные соединения по оценке «Д»;

− определить специальные требования к упражнению

на всех видах многоборья как составляющей оценки «Д»;

− произвести подсчет окончательной оценки «Д»;

− определить величину сбавки за технические ошибки каждого элемента упражнения и зафиксировать в судейском листе одновременно с написанием символа;

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 134 5 6 7 8 9 10 11 12 13 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]