Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Профессиональная адаптация и морально-психологическая подготовка сотрудников правоохранительных органов. Учебное пособие
.pdf
Типовые методические рекомендации…
8. Участие в обеспечении дорожного движения, контроль
за соблюдением установленных правил в сфере безопасности дорожного движения и др.
В процессе решения основных задач сотрудники имеют пра-
во проверять у граждан и должностных лиц документы, удостоверяющие личность; составлять протоколы о правонарушениях;
задерживать и доставлять в отделения милиции правонарушителей, используя с этой целью транспортные средства и средства
связи, принадлежащие предприятиям, учреждениям, организациям и гражданам; применять физическую силу, специальные
средства и огнестрельное оружие; проводить следственные и розыскные действия и др.
Из перечисленных функциональных обязанностей следует,
что к психологическим качествам кандидата предъявляются неординарные требования, так как деятельность сотрудника правоохранительных органов требует постоянной активности, психологической готовности, динамичности, решительности, умения работать с людьми и документами, способности противостоять противнику, не терять самообладания, оказывать физическое
и психологическое воздействие на правонарушителя, умения заставить его подчиниться требованиям и многое другое.
Следует отметить, что служебно-профессиональная деятель-
ность сотрудников связана с риском и опасностью для жизни,
протекает в условиях постоянного противоборства и агрессивности со стороны правонарушителей, требует физической силы,
ловкости, выносливости, упорства, эмоциональной устойчивости.
2. Организация психологического обследования
Для проведения профессионального обследования кандида-
тов необходима группа квалифицированных специалистов, в состав которой должны входить психолог, полиграфолог и врач
функциональной диагностики. Время проведения определяется
из расчета 3–4 часа на группу 20–25 человек. Начинать обследование рекомендуется в утренние часы после полноценного отдыха кандидатов.
В процессе исследования используются следующие психодиаг-
ностические и физиологические методики и аппаратура:
– СМИЛ – стандартизованный метод исследования личности
(566 утверждений), является русскоязычным аналогом MMPI;
121
Приложения
– цветовой тест Люшера;
– опросник ЛОО (личностный ориентационный опросник);
– МИОМ (методика исследования особенностей мышления);
– тест Крепелина (исследование психического темпа);
– методика РДО (реакция на движущийся объект);
– методика ЗМР (зрительно-моторная реакция);
– теппинг-тест; электрокардиограф;
– прибор для психофизиологических измерений «Эдельвейс»;
– полиграф.
С описаниями тестов и инструкциями к ним можно ознакомиться в отдельных методических пособиях, хорошо известных
психологам, занимающимся психодиагностикой.
Выбор вышеперечисленных методик определялся в основном
следующими требованиями:
– измерение различных уровней психической организации
кандидата;
– возможность группового применения психодиагностических
методик;
– портативность (простота измерений и относительная непродолжительность процедуры).
Мотивационная сфера кандидата исследуется с помощью личностного ориентационного опросника (ЛОО), предназначенного
для выявления типов ориентации личности в учебной или профессиональной деятельности и письменного интервью.
Познавательные процессы изучаются с помощью методики исследования особенностей мышления – МИОМ (модифицированный тест Амтхауэра) и теста Крепелина, предназначенного для
исследования психической выносливости – истощаемости кандидата.
МИОМ представляет собой укороченный вариант теста структуры интеллекта Амтхауэра. Используются следующие субтесты:
1. «Дополнение предложений» – оценивает способность фор-
мулирования суждений.
2. «Выбор слова» – проверка чувства языка, понимание зна-
чения слова.
3. «Аналогии» – способность к формированию понятий.
4. «Обобщение» – способность к формированию понятий.
5. «Арифметический счет» – уровень практического вычисли-
тельного мышления.
122
Типовые методические рекомендации…
6. «Числовые ряды» – проверка способности к индуктивному
мышлению.
7. «Фигурки» – способность к пространственному воображе-
нию, конструктивные способности.
Личностные особенности кандидатов на службу в подразделе-
ния правоохранительных органов оцениваются с помощью стандартизованного метода исследования личности (СМИЛ) и цветового теста Люшера.
Индивидуальные свойства нервной системы, эмоциональная
устойчивость и физиологические резервы индивида измеряются с помощью широко распространенных психофизиологических
методик РДО (реакция на движущийся объект), ЗМР (зрительномоторная реакция), теппинг-теста, электрокардиографической
методики, полиграфических исследований.
Изучение кандидата должно начинаться с изучения мотиваци-
онной структуры личности. Личностный ориентационный опросник имеет три шкалы ориентации: ориентация на себя (ОС),
на взаимодействие (ОВ), на задачу (ОЗ).
Высокая оценка по шкале «ОС» отражает преобладание моти-
вов собственного благополучия, стремление к личностному первенству, престижу власти, занятию самим собой, своими переживаниями, желание в первую очередь удовлетворять свои притязания.
Шкала «ОВ» измеряет интенсивность, с которой индивид стре-
мится поддерживать хорошие гармоничные отношения с окружающими. Его поступки определяются стремлением поддерживать дружелюбные отношения, интересом к совместной деятельности.
Шкала «ОЗ» измеряет интенсивность, с которой человек увле-
чен процессом решения своих задач и проблем, а также его заинтересованность в наиболее добросовестном выполнении работы. При высоком уровне шкалы преобладают мотивы, порождаемые самой деятельностью, интересом к ней, при этом характерно стремление к познанию, овладению новыми действиями, навыками, умениями.
Как показывают исследования, связь между уровнем ориен-
тации на себя и профессиональной (или учебной) деятельностью
не является линейной. Здесь наблюдается проявление зависимости, известной как закон Йеркса – Додсона, по которому мак-
123
Приложения
симальной эффективности деятельности соответствует не максимальная, а оптимальная сила мотивации. Для каждой деятельности существуют свои недо- и перемотивация, отрицательно сказывающиеся на ее эффективности.
В данном случае наиболее эффективным является средний
уровень ориентации на себя, являющийся положительным признаком, который нужно учитывать при оценке и написании заключения на обследуемого кандидата.
Связь между уровнем ориентации на взаимодействие и такой
деятельностью, как учеба, является линейной и обратной, т. е.
чем выше уровень ориентации на взаимодействие, тем ниже академическая успеваемость. Что касается профессиональной деятельности, то данных о характере связи между ориентацией
и эффективностью нет, в связи с чем при написании заключения
на кандидата при высоких значениях «ОВ» можно отметить, что
у кандидата при выборе профессии имеется значительный интерес к совместной деятельности.
Уровень ориентации на задачу (ОЗ), как правило, связан с эффективностью деятельности прямой зависимостью, т. е. чем
выше уровень ориентации на задачу, тем выше профессиональная успешность.
Дополнительно кандидаты должны письменно ответить на вопрос: «При каких обстоятельствах Вы приняли решение о поступлении в подразделение правоохранительных органов?» (Ответ
не должен содержать менее 10 строк текста, т. е. должен быть
развернутым; это надо указать в инструкции.) Анализ письменных ответов позволит в определенной мере выявить следующие
установки на профессиональную деятельность:
– случайные стечения обстоятельств;
– поиск выхода из трудных экономических условий;
– сильная неудовлетворенность прежней работой;
– выбор работы по совету родных, близких (семейная тради-
öèÿ);
– склонность к военной службе (стремление к порядку);
– стремление к справедливости;
– помощь людям (альтруистические мотивы);
– интерес к работникам правоохранительных органов, их ав-
торитет;
124
Типовые методические рекомендации…
– романтическая мечта, связанная с влиянием книг, фильмов
приключенческого жанра;
– стремление к риску, опасности, противоборству.
Наиболее неблагоприятным в прогностическом отношении
является отсутствие достаточно развитой мотивации, неумение
объяснить обстоятельства выбора профессии, случайное стечение
обстоятельств, мотивационная незрелость. Следует иметь в виду,
что адекватная мотивация является одной из важных составляющих формирования профессиональной пригодности наряду
со знаниями, умением, навыками и личными качествами.
Таким образом, обследование мотивационной сферы кандида-
та с помощью ЛОО и анкетирование дают возможность дать заключение о структуре мотивационной ориентации кандидатов
на службу. Это заключение не является основанием для принятия решения о годности или негодности кандидата, а служит для
лучшего понимания декларируемых и латентных мотивов выбора профессиональной деятельности и может быть учтено при
принятии окончательного решения после комплексного изучения кандидата.
Исследование познавательных процессов
Уровень развития познавательных процессов, как уже указы-
валось, может быть измерен с помощью методики исследования
особенностей мышления. По каждому из субтестов подсчитывается количество правильно решенных заданий.
В зависимости от количества правильно решенных заданий
в 7 субтестах оценивается каждая из предложенных интеллектуальных способностей, в совокупности отражающих структуру
интеллекта кандидата. Выявленную структуру необходимо описать с указанием сильных и слабых сторон интеллекта. Негативным признаком являются низкие уровни большинства интеллектуальных способностей и в особенности в третьем (подвижность
и переключаемость мышления), четвертом (способность к формированию понятий), шестом (способность к индуктивному мышлению) субтестах.
Для исследования психической «выносливости – истощаемо-
сти» чаще всего используется тест Крепелина. Тест представляет собой 8 рядов парных цифр, которые необходимо последовательно складывать с максимальной скоростью в течение 15 се-
125
Приложения
кунд (на каждый ряд). По сигналу «стоп», т. е. по истечении
15 секунд, испытуемые переходят к новому ряду, предварительно поставив вертикальную черту в том месте, где застал сигнал
«стоп». Общее время выполнения – 2 минуты (15 секунд × 8 рядов). Время отмечается с помощью секундомера. Подсчитывается
средняя скорость простейших умственных операций сложения,
которая является показателем психического темпа:
N
=
V
ñð
,
t
ãäå N – число произведенных операций;
t – время выполнения.
Низкие значения психического темпа (V
≤ 0,65 операций
ñð
в секунду) являются неблагоприятным признаком, свидетельствуют о медлительности психического темпа и должны быть отражены в заключительной характеристике кандидата. Значения
> 1,1 свидетельствуют о высоком темпе. Промежуточные зна-
V
ñð
чения – средний темп.
Второй параметр теста Крепелина – психическая выносливость, подсчитываемая как разница между скоростью умственных операций в первой (V
) и последней (V8) строках: dV = V1 – V8.
1
Различие скоростей больше чем 0,5 операций в секунду свидетельствует о психической истощаемости и является также неблагоприятным признаком; dV ≤ 0,02 свидетельствует о хорошем
уровне психической выносливости. Промежуточные значения –
о среднем уровне.
Личностные особенности изучаются с помощью опросника
СМИЛ. Для анализа профиля и написания заключения можно
использовать правила и рекомендации, изложенные в пособиях
Л. Н. Собчик и руководства по MMPI Далстрома и Уэлша. Можно также воспользоваться компьютерной версией интерпретации
MMPI, разработанной Лабораторией медицинских проблем МВД
России.
Описание структуры личности должно быть дополнено результатами теста Люшера, которые должны быть интерпретированы в соответствии с разработками Л. Н. Собчик, причем желательно согласованное описание структуры личности с помощью СМИЛ и цветового теста. Описание должно нести содержательную функцию, помогая кадровым аппаратам лучше по-
126
Типовые методические рекомендации…
нимать сильные и слабые стороны кандидата, чтобы ориентировать его на соответствующий вид профессиональной деятельности в структуре правоохранительной деятельности.
По результатам анализа профиля СМИЛ можно сделать лишь
предварительное заключение о годности или негодности кандидата к службе. Профиль служит в основном для более глубокого
изучения личности и в случае приема на работу может стать хорошим источником информации об особенностях темперамента,
характера и социальной направленности сотрудника. С помощью
дополнительных шкал СМИЛ можно оценить и другие важные
характеристики, такие как адаптированность к трудным условиям, характер контакта с реальностью, степень и характеристики тревожности, уровень враждебности к окружающему миру,
склонность к психотическому или невротическому типу реагирования, возбужденность, эмоциональный контроль, склонность
к алкоголизму и др.
Психофизиологические характеристики кандидата
Высокая нервно-психическая напряженность, вызванная
служебно-профессиональной деятельностью сотрудников, предъявляет повышенные требования к их психофизиологическим характеристикам и требует не только профессиональной компетентности, но и достаточно высокого уровня эмоциональной устойчивости и функциональных резервов организма, способствующих
полноценной адаптации к нагрузкам и позволяющих уверенно
и эффективно осуществлять служебную деятельность.
Основополагающими признаками при этом являются следую-
ùèå:
– индивидуальные свойства нервной системы;
– эмоциональная устойчивость;
– функциональные резервы организма.
Индивидуальные свойства прежде всего проявляются в основ-
ных свойствах нервной системы, под которыми подразумеваются ее природные, врожденные особенности, влияющие на формирование индивидуальных различий, способностей и характера у человека.
Под эмоциональной устойчивостью индивида понимается
сложное интегративное качество личности, характеризующееся таким взаимодействием ее эмоциональных, волевых, интел-
127
Приложения
лектуальных свойств, которые способствуют сохранению уровня психической и двигательной работоспособности в условиях эмоциональных воздействий. Иными словами, эмоциональная устойчивость – это способность сохранять длительное время
оптимальный уровень работоспособности при воздействии сильных раздражителей.
Физиологические резервы – это выработанная в процессе эволюции адаптивная способность организма усиливать во много
раз интенсивность своей деятельности по сравнению с состоянием относительного покоя при воздействии экстремальных факторов. Суждение о физиологических резервах и работоспособности
может быть получено с учетом напряжения систем кровообращения и дыхания.
Одним из наиболее эффективных приемов исследования диапазона физиологических резервов являются функциональные
пробы.
Психофизиологические и физиологические методики для исследования кандидатов должны отражать вышеперечисленные
характеристики человека.
Учитывая вышеприведенное обоснование, рекомендуется использовать следующие методики:
– оценка индивидуальных свойств нервной системы осуществляется измерением критической частоты световых мельканий
(КЧСМ), теппинг-теста, времени реакции, реакции на движущийся объект (РДО);
– уровень эмоциональной устойчивости оценивается путем регистрации кожно-гальванической реакции (КГР), частоты сердечных сокращений (ЧСС), артериального давления (АД);
– функциональные резервы организма определяются по вегетативным показателям ЧСС и АД в фоне и при функциональной
пробе.
Критическая частота световых мельканий (КЧСМ). Величина КЧСМ может рассматриваться в качестве нейрофизиологического индикатора лабильности нервных процессов. При этом
под лабильностью нервной системы, как одного из проявлений
подвижности, подразумевается скорость возникновения и прекращения нервных процессов. Мерой оценки лабильности служит максимальная частота возбуждения, которую может уловить человек в соответствии с ритмом предъявляемых раздра-
128
Типовые методические рекомендации…
жений. Методика КЧСМ заключается в том, что испытуемому
предъявляется световой сигнал, частота которого плавно уменьшается или увеличивается. Момент различения перехода прерывистого света в постоянный или постоянного в прерывистый регистрируется как пороговая КЧСМ.
Нормативы, которые предлагаются в данных рекомендациях,
были получены при использовании светодиода с красным индикатором в качестве источника мелькающего света. Необходимо
определять максимальную частоту мелькающего источника света, при которой последовательный ряд вспышек начинает восприниматься как прерывистый свет (параметр «различение»).
Измерение проводится пятикратно для левого глаза, подсчи-
тывается средняя величина для пяти измерений.
В норме величина КЧСМ находится в пределах 37–43 Гц. При
значениях КЧСМ, меньших 37 Гц, лабильность нервной системы
можно считать низкой. При значениях, больших 43 Гц, лабильность чрезмерно высокая. Для хорошей работоспособности человека рекомендуются оптимальные значения лабильности нервной системы.
Теппинг-тест. Эта методика применяется для исследования
важнейших типологических особенностей человека – подвижности и устойчивости нервных процессов в моторных отделах коры
головного мозга.
Тест заключается в воспроизведении за ограниченное вре-
мя максимального количества мелких двигательных актов (нанесение карандашом точек на бумагу или нажатие на кнопку,
клавишу, телеграфный ключ). Высокий темп нажатия, стабильность или прогрессивное увеличение количества нажатий считаются показателями хорошего функционального состояния нервной системы.
Для определения подвижности нервных процессов использу-
ются следующие параметры: число нажатий в первый десятисекундный интервал или во второй десятисекундный интервал
(считается, что в первые 10 секунд обследуемый «врабатывается») и сумма движений за все время выполнения теста, которое
в зависимости от способа его выполнения может составлять 40,
50 или 60 секунд.
Устойчивость нервных процессов определяется разностью чис-
ла движений за первый (второй) и последний десятисекундные
129
Приложения
интервалы выполнения теппинг-теста (Т (1–4)). Устойчивость
нервных процессов:
– высокая, если Т (1–4) ≤ 5;
– удовлетворительная, если 5 < Т (1–4) ≤ 15;
– низкая, если Т (1–4) > 15.
Время реакции. Измерение времени ответных двигательных
реакций является одной из наиболее удобных и получивших широкое распространение методик для изучения динамики нервных
процессов.
Простой реакцией называют такую, которая осуществляется в условиях предъявления одного заранее известного сигнала
и получения одного определенного ответа. Она является показателем подвижности нервных процессов. Время простой зрительномоторной реакции в норме имеет разброс от 150 до 225 мс. Время
простой реакции при использовании звуковых и тактильных сигналов находится в пределах 105–180 мс. Время реакции не может быть ниже определенного физиологического предела, составляющего 100 мс.
Для определения времени простой сенсомоторной реакции требуется предъявить не менее 10 сигналов для расчета средней величины. Реакцией различения («с дифференцировкой») обозначают реакцию, которая производится в условиях, когда обследуемый должен реагировать только на один из двух или нескольких сигналов. Реакция выбора имеет место при предъявлении
двух или нескольких раздражителей, но при условии, что нужно отвечать на каждый из них своим определенным действием.
По сравнению с временем простой реакции время реакции
различения и выбора заметно удлиняется. Время сложных сенсомоторных реакций зависит от числа альтернативных сигналов.
При обследовании подается не менее 15 раздражителей, из них
10 – положительных, 5 – тормозных. Порядок подачи сигналов
случаен. При обработке данных вычисляется среднее время положительных реакций и число ошибочных. Как показали исследования, время сложной сенсомоторной реакции может зависеть
от типа прибора (разное расположение индикаторов, тумблеров
и т. д.).
Реакция на движущий объект (РДО). Тест на сложную пространственно- временную реакцию (реакция на движущийся объект) является удобной и получившей широкое распространение
130
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]