Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Поступаем в лицей. Русский язык. Учебное пособие
.pdf
Текст 24
1) Я из…ездил почти всю страну видел много мест удивительных и
сж…мающих сердце, но ни одно из них не обладало такой внезапной лирической силой как Михайловское. 2) Там было пустынно и тихо. 3) В вышине шли
облака. 4) Под ними, по зелёным холмам, по озёрам, по дорожкам столетнего
парка, проходили тени. 5) Только гудение пчёл нарушало безмолвие.
6) Пчёлы соб…рали мед в высокой липовой а(л, лл)ее где Пушкин встретился с Анной Керн. 7) Липы уже отцветали. 8) На скамейке под липами
часто сидела с книгой в руках маленькая весёлая старушка. 9) Стари(н, нн)ая
бирюзовая брош… была приколота к вороту ее блузки. 10) Старушка читала
Города и годы Федина. 11) Это была внучка Анны Керн – Аглая Пыжевская,
бывшая провинц…альная драматическая актриса.
12) Первый раз я встретил внучку Керн на сыпучем косогоре где росли когда-то три знаменитых сосны. 13) Их сейчас нет. 14) Еще до революции две
сосны сожгла молния а третью сп…лил ночью мельник-вор.
15) Работники пушкинского заповедника решили посадить на месте старых
три новых, молодых сосны... 16) Когда я встретил внучку Керн около трех недавно посаже(н, нн)ых молоденьких сосен она поправляла изгородь сломанную коровой.
17) Старушка рассказала мне посмеиваясь над собой что прижилась в этих
пушкинских местах как кошка и никак не может уехать в Ленинград.
18) А уезжать давно пора. 19) В Ленинграде она завед…вала маленькой библиотекой на Каменном острове. 20) Жила она одна и н… детей н… родных у
нее не было.
Послетекстовые задания
Вопрос Ответ
1. Из предложений 1–6 выпишите слова с чередую-
щейся гласной в корне
2. Объясните правописание одной или двух букв «н»
в слове стари(н, нн)ая из предложения 9
3. Из абзаца 2 выпишите страдательное причастие
4. Среди предложений 15–17 найдите предложение с
обособленным определением. Напишите номер, в тексте графически обозначьте условие обособления
5. Определите вид придаточного в предложении 6
41
6. Среди предложений 12–20 найдите ССП. Напишите
номер(-а), в тексте графически обозначьте грамматические основы
7. Сделайте в тексте графический разбор предложения 9
8. Разберите по составу слово (предл. 16) СЛОМАННУЮ
9. Объясните лексическое значение слова заповедник
(предл. 15)
10. Запишите фразеологизмы о любви к родному краю
Текст 25
1) Старый русский писатель Аксаков был как извес…но опытным и
страс…ным рыболовом. 2) Он написал превосходную книгу о рыбной ловле
называется она Записки об ужении рыбы. 3) Книга эта хороша не только тем
что прекрас…но передает поэзию рыбной ловли но еще и тем что написана она
чистым как ключевая вода языком.
4) Аксаков первый в русской литературе нач…л писать о рыбной ловле, об
этом удивительном занятии заставляющ…м человека узнать природу, полюбить ее и жить с ней одной жизнью.
5) Рыболову легче всего открывается красота природы, ее затаё(н, нн)ая
прелесть. 6) Можно смело сказать что любой человек, если он проведёт хотя
бы один только день с удочками на реке или озере, если он надыш…тся запахом трав и воды, услышит пересвист птиц и курлыканье журавлей, увидит в
темной воде блеск крупной рыбы, если он, наконец, почувствует ее упругий
бег на тончайшей леске, будет потом долго вспом…нать этот день как один из
самых спокойных и счастливых дней своей жизни.
7) Всё вокруг покажется ему необыкновенным и шныряющие по воде
оливковые жуки-плавунцы, и заросшие тиной коряги, и розовые острова водяной гречихи, и закатные облака сверкающие в прозрачной воде своими золотыми краями и первая звезда, что задрожит посреди озера, как осколок синего
драгоценного камня, и тишина ночи всегда немного загадочной, дышащей сыростью лесных чащ…. (8) Природа учит нас пон…мать прекрасное.
(9) Любовь к родной стране невозможна без любви к ее природе.
42
Послетекстовые задания
Вопрос Ответ
1. Из предложений 1–3 выпишите слова с орфограммой
«Непроизносимая согласная в корне»
2. Объясните правописание окончания в слове
«надыш...тся» из предложения 6
3. Из предложения 7 выпишите причастие прошедшего
времени
4. Среди предложений 1–4 найдите с обособленным
определением. Напишите номер, в тексте графически
обозначьте условие обособления
5. Определите вид придаточных в предложении 3
6. Среди предложений 1–4 найдите бессоюзное слож-
ное. Напишите номер, обозначьте грамматические основы
7. Сделайте в тексте графический разбор предложения 1
8. Разберите по составу слово (предл. 7) ДРАГОЦЕННОГО
9. Из предложения 4 выпишите контекстуальные синонимы
10. Запишите фразеологизмы со словом книга
Текст 27
1) В воздухе была полная и совершенная чистота которая пр…давала особую резкость, даже блеск всему что было окруже(н, нн)о этим воздухом.
2) Каждая сухая ветка сосны была видна среди тёмной хвои очень далеко.
3) Она была как бы выкована из заржавле(н, нн)ого железа. 4) Далеко было
видно каждую нитку паутины зелёную шишку в вышине стебель травы.
5) Яс…ность воздуха пр…давала какую(то) необыкновенную силу и пер-
возданность окружающему, особенно по утрам когда все было мокро от росы и
только легкий туман еще лежал в низинах.
43
6) А среди дня потоки света то меркли, то разг…рались и превращали
зар…сли в живой, шевелящийся мир листвы. 7) Глаз отдыхал от созерцания
могучего и разнообразного зелёного цвета.
8) Лесные запахи набегали волнами. 9) В них смешивалось всё дыхание
можжевельника, вереска, воды, брусники, гнилых пней, грибов, кувшинок,
а может быть и самого неба... 10) Воздушные океаны то(же) приносят свой
запах – озона и ветра добежавшего сюда от берегов теплых морей.
11) Очень трудно подчас передать свои ощ…щения. 12) Но пожалуй то состояние, которое испытывали все мы, вернее всего можно назвать чувством
пр…клонения перед (не)поддающейся никаким описаниям прелестью родной
стороны.
13) Тургенев говорил о волшебном русском языке. 14) Но он не сказал о
том что волшебство языка родилось из этой волшебной природы и удивительных свойств русского человека.
Послетекстовые задания
Вопрос Ответ
1. Из предложений 5 и 6 выпишите слова с чередующейся гласной в корне
2. Объясните правописание приставки в слове
пр…клонения из предложения 12
3. Из предложений 9 и 10 выпишите союзы
4. Среди предложений 9–12 найдите предложения с
вводными словами. Напишите номер(-а), обозначьте
их в тексте
5. Определите вид придаточного в предложении 12
6. Укажите цифрой количество грамматических основ
предложения 5, в тексте графически обозначьте их
7. Сделайте в тексте графический разбор предложения 2
8. Разберите по составу слово (предл. 6) РАЗГ…РАЛИСЬ
9. Из предложения 6 выпишите антонимы
10. Запишите фразеологизмы о природе
44
Текст 27
1) Петька родился и вырос в городе. 2) В первые два дня его пр…бывания
на даче богатство и сила новых впечатлений лившихся на него и сверху и снизу
смяли его маленькую и робкую душ…нку. 3) Этот современный дикарь выхваче(н, нн)ый из каменных об…ятий городских громад чу…
ствовал себя слабым
и беспомощным перед лицом природы.
4) Он боялся леса который покойно шумел над его головой и был темный,
задумчивый и такой же страшный в своей бесконечности. 5) Полянки светлые
зелёные весёлые точно поющие всеми своими яркими цветами, он любил и хотел бы приласкать их как сестер а (тёмно)
синее небо звало его к себе и смеялось как мать. 6) Петька волновался вздрагивал и бледнел улыбался чему(то) и
гулял по опушке и лесистому берегу пруда. 7) Тут он развал…вался на
густой сыроватой траве и утопал в ней его маленький веснушчатый носик
подн…мался над зеленой поверхностью. 8) Прошло еще два дня и Петька
вступил в полное согл…шение с природой.
9) Петька очень боялся идти в воду но когда вошел то не хотел вылезать из
нее и делал вид что плавает подн…мал нос и брови кверху захлёбывался и бил
по воде руками подн…мая брызги. 10) В эти минуты он был очень похож… на
щенка впервые попавшего в воду. 11) Когда Петька оделся то был синий от холода как мертвец и разговаривая лязгал зубами.
12) Постепенно Петька почу…ствовал себя на даче как дома.
Послетекстовые задания
Вопрос Ответ
1. Из последнего абзаца выпишите слово с чередующейся гласной в корне
2. Объясните правописание суффикса в слове
душ…нку из предложения 2
3. Из предложений 1–5 выпишите причастия прошедшего времени
4. Среди предложений 9–12 найдите с обособленными
обстоятельствами. Напишите номер(-а), обозначьте их
в тексте
5. Определите виды придаточных в предложении 9
45
6. Укажите цифрой количество грамматических основ
предложения 5, в тексте графически обозначьте их
7. Сделайте в тексте графический разбор предложения 10
8. Разберите по составу слово (предл. 9) ПОДН…МАЯ
9. Из первого абзаца выпишите контекстуальные синонимы
10. Из предложений 9–12 выпишите фразеологизм.
Объясните значение
Текст 28
1) Дети волновались и шумели нетерпеливо ожидая елки. 2) Заранее вытаращив глазёнки и затаив дыхание, дети чи(н, нн)о, по паре, входили в ярко
освещённую залу и тихо обходили сверкающую елку. 3) Она бросала сильный
свет на их лица с округлившимися глазками и губками. 4) Минуту царила тишина глубокого оч…рования сразу сменившаяся хором восторженных восклицаний.
5) Сашка был угрюм. 6) Ёлка ослепляла его своей красотой и блеском
бе…численных свечей но она была чуждой ему враждебной. 7) Казалось, что
чьи(то) железные руки взяли его сердце и выжимают из него последнюю каплю крови. 8) Забившись за рояль Сашка сел в углу. 9)
Но вдруг узенькие глаза
Сашки блес…нули изумлением и лицо мгновенно приняло обычное
выр…жение дерзости и самоуверенности.
(10) На обращенной к нему стороне ёлки которая была освеще(н, нн)а слабее других и составляла её изнанку он увидел воскового ангелочка. 11) Его
прозрачные стрекозиные крылышки трепетали от падавшего на них
света и
весь он казался живым и готовым улететь. 12) Лицо ангелочка не бл…стало
радостью не туманилось печалью но лежала на нём печать иного чувства,
(не)передаваемого словами (не)определяемого мыслью и доступного для
пон…мания лишь такому же чувству. 13) Сашка не сознавал какая тайная сила
влекла его к ангелочку но чувствовал что он всегда знал его и всегда любил.
14) Полный недоумения тревоги непонятного восторга Сашка сложил руки у
груди и шептал Милый, милый ангелочек!
46
Послетекстовые задания
Вопрос Ответ
1. Из последнего абзаца выпишите слова с чередующейся гласной в корне
2. Объясните правописание приставки в слове
бе…численных из предложения 6
3. Из первого абзаца выпишите причастие настоящего
времени
4. Среди предложений 1–4 найдите с обособленными
обстоятельствами. Напишите номер(-а), обозначьте их
в тексте
5. Определите вид придаточного в предложении 7
6. Среди предложений 5–9 найдите сложносочинённые,
в тексте графически обозначьте их грамматические
основы
7. Сделайте в тексте графический разбор предложения 4
8. Разберите по составу слово (предл. 4) СМЕНИВШАЯСЯ
9. Объясните лексическое значение слова угрюмый
(предл. 5)
10. Из предложений 10–12 выпишите фразеологизм.
Объясните значение
Текст 29
1) Всей своей собачьей душою расцвела Ку с ака. 2) У нее было имя на которое она стремглав неслась из зелёной глубины сада. 3) Она пр…надлежала
людям и могла им служить.
4) С привычкой к умере(н, нн)ости создавшейся годами бродячей, голодной
жизни она ела очень мало но и это малое изменило ее до неузнаваемости
длинная шерсть очистилась почернела и стала лоснит…ся как атлас.
5) Постепенно Кусака привыкла к тому что о пище не нужно заботиться
так как в определенный час кухарка даст ей костей.
6) Ж…лтыми огнями заг…релась осень, частыми дождями заплакало небо,
и быстро стали пустеть дачи. 7) Пришли
незнакомые люди и заскр…пели возы.
47
8) Кусака убежала на край сада и оттуда неотступно глядела на вид…мый ей
уголок те(р, рр)асы и на сновавшие по ней фигуры.
9) Кусака долго металась по следам уехавших людей, добежала до
станц…и и вернулась на дачу. 10) Там она проделала ещё одну новую штуку
первый раз взошла на
те(р, рр)асу и приподнявшись на задние лапы заглянула
в стекля(н, нн)ую дверь и даже поскребла когтями.
11) Но в комнатах было пусто и никто не ответил Кусаке.
12) Поднялся частый дождь и отовсюду стал надвигаться мрак осенней
длинной ночи. 13) Собака жалобно и громко завыла. 14) Звенящей острой, как
отчаяние, нотой ворвался этот вой в монотонный шум дождя прорезал тьму и
замирая понесся над темным и обнажённым полем.
Послетекстовые задания
Вопрос Ответ
1. Из абзаца 2 выпишите слова с неизменяемыми приставками
2. Объясните правописание слова ж…лтыми из предложения 6
3. Из первого абзаца выпишите притяжательное местоимение
4. Среди предложений 6–8 найдите простое, осложнён-
ное однородными членами. Напишите номер, подчеркните однородные члены в тексте
5. Среди предложений 7–12 найдите сложносочинённое(-ые). Напишите номер(-а), обозначьте грамматические основы
6. Среди предложений 1–5 найдите сложноподчинённое с последовательным подчинением. Напишите
номер
7. Сделайте в тексте графический разбор предложения 3
8. Разберите по составу слово (предл. 5) ПОСТЕПЕННО
9. Подберите синонимы к слову отчаяние (предл. 14)
10. Напишите фразеологизмы, синонимичные слову
стремглав из предложения 2
48
МОРФЕМИКА
Раздел языкознания, в котором изучается система морфем языка и мор-
фемная структура слов русского языка.
Морфема – минимальная значимая часть слова.
ОКОНЧАНИЕ – изменяемая часть слова (есть только у ИЗМЕНЯЕМЫХ ЧР),
служит для образования его форм и связи слов в предложении.
НЕ имеют окончаний:
1) наречия;
2) деепричастия;
3) сравнительная степень прилагательных, наречий;
4) служебные ЧР;
5) междометия.
ОСНОВА – часть слова без окончания (и формообразующего суффикса);
в ней заключается лексическое значение слова (его смысл).
КОРЕНЬ – главная часть слова, в которой заключается общее значение
однокоренных слов.
Различай корни-ОМОНИМЫ (гора – гореть).
Может быть два корня в слове (водохранилище).
Могут быть ЧЕРЕДОВАНИЯ:
гласных (собери – собирай, сон – сна);
согласных (любить – люблю, друг – друзья – дружба).
ПРИСТАВКА и СУФФИКС
Служат для образования новых слов. Суффикс может служить для образо-
вания форм слова (формообразующий суффикс).
49
Упражнение 1. Разберите слова по составу.
Вопрос Ответ Вопрос Ответ
Зимний Перегоревший
Написали Футболисты
Грузчики Скалолаз
Пришкольный Бледность
Пароход Долгоиграющий
Слева Снимите
Соломенный Убегаете
Синеватый Лишиться
Увидев Осмотрелась
Издалека Прогулка
Сравнительный Семьсот
Растрогались Какой-нибудь
Позавтракали Городской
Оборвавшиеся Построим
Потерянные Передумали
Выспишься Оробев
Низкий Приласкайте
Мечтательница Газетчик
Полюблю Заморозки
Чистота Непримиримость
Мастерство Кормилец
Переносица Водопады
По-французски Кофе
Оробевший Разгоняя
Сделанный Подземный
50
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]