Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Поступаем в лицей. Русский язык. Учебное пособие

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 104 5 6 7 8 9 10 > Следующая >>>

Текст 18

1) Иван Андреевич Крылов поэт драматург издатель и публицист, который вошёл в историю отечестве(н, нн)ой литературы как извес…нейший баснописец.

2) Иван Андреевич родился в Москве в семье военного не отличавшейся высокими доходами. 3) Когда Ивану исполнилось 6 лет его отца переводят по службе в Тверь где семья в бедности продолжает свое существование, а вскоре теряет кормильца. 4) В связи с этим Крылов не смог окончить начатое в Москве образование. 5) Но это не помешало ему получить немалые знания и стать одним из наиболее просвещё(н, нн)ых людей своего времени благодаря сильному стремлению к чтению языкам и наукам, которые он освоил путем самообразования.

6) Еще одной «жизне(н, нн)ой школой» Ивана Крылова стал простой народ у которого он черпал перлы народной мудрости и искрометного юмора ёмкие просторечные выражения со временем положе(н,нн)ые в основу его извес…ных басен.

7) Позже семья переезжает в Петербург. 8) В столице Иван Андреевич приступил к казё(н, нн)ой службе однако такая деятельность не удовлетворяла амбиций юноши. 9) Увлекшись модными тогда театральными веяниями Крылов проявляет себя в написании драматических произведений трагедий комедий оперных либретто.

10) Неудачи на поприще драматургии не остудили, а наоборот, усилили сат..рические нотки в таланте буду…щего баснописца Крылова. 11) Он берётся за издательство ежемесячного сат...рического журнала Почта духов.

12) Выйдя в отставку публицист и поэт приобретает типографию где нач...нает выпускать журнал Зритель который стал пользоваться успехом, но был закрыт, а сам издатель посв…тил несколько лет путешествиям.

13) Крылов поступил на службу к князю Голицыну в роли домашнего учителя и личного секретаря. 14) В этот период автор не перестаёт созд...вать драматические и поэтические произведения. 15) Творческое наследие Крылова сост...вляют трагедии, комедии и 236 басен.

Послетекстовые задания

Вопрос Ответ

1. Объясните правописание слов отечестве(н, нн)ой (предл. 1), положе(н, нн)ые (предл. 6), жиз- не(н, нн)ой» (предл. 6)

2. Из предложений 10–15 выпишите слова с орфо-

граммой «Безударная проверяемая гласная в корне», объясните их правописание

3. Выпишите из абзаца 2 страдательные причастия

4. Среди предложений 1–9 найдите ССП, графически

обозначьте границы простых предложений и грамматические основы. Напишите номер этого сложного предложения

5. Среди предложений 2–9 найдите предложения с согласованными распространёнными определениями, графически их обозначьте. Напишите номера этих предложений

6. Среди предложений 1–6 найдите СПП с параллельным подчинением, начертите схему предложения, определите виды придаточных. Напишите номер этого предложения

7. Сделайте в тексте графический разбор предложения 4

8. Разберите по составу слово (предл. 1) ИЗВЕС...НЕЙШИЙ

9. Объясните лексическое значение слова сатирические из предл. 10

10. Напишите фразеологизмы, в которых говорится о целеустремлённости, самостоятельности

Текст 19

1) Михаил Михайлович Пришвин писатель, прозаик, публицист. 2) Первое образование в биографии Михаила Пришвина было получено в деревенской школе затем обучался в Елецкой гимназии из которой был отчислен в четвёртом классе за дерзость учителю. 3) Образование завершил в Тюменском реальном училище. 4) Лишь через 10 лет образование было продолже(н, нн)о

в Рижском политехническом институте. 5) В студенческие годы Михаилу стали близки идеи марксизма за что он поплатился арестом и заключением на год в тюрьму. 6) В ун…верситете Лейпцига окончил агрономическое отделение.

7) По возвращении в Россию работал агрономом.

8) Результатом путешествия в Карелию стало обращение к литературе то-

гда же появился первый рассказ

Пришвина Сашок. 9) Через год вышла в свет

книга В краю непуга(н, нн)ых птиц объед...нившая путевые очерки о природе быте и речи северян. 10) В дальнейшем писатель побывал во многих уголках необ…ятной страны – на Дальнем Востоке и в Казахстане в Поволжье и на Крайнем Севере. 11) Неизвес…но что сделал бы он в своей жизни если бы остался агрономом. 12) Он вряд(ли) бы открыл миллионам людей русскую природу как мир тончайшей и светлой поэзии. 13) Все произведения писателя проникнуты страс...ной любовью к родной природе, простым людям, пон…манием своеобразной поэтики их сосуществования.

14) В более поз...них работах автор вплетает в повествование сказочные и фольклорные мотивы. 15) Широкую извес…ность получили детские рассказы и повести Пришвина изда(н,нн)ые в сборниках «Зверь-бурундук», «Лисичкин хлеб», «Кладовая солнца». 16) Особую це(н, нн)ость представляют дневники писателя которые он вёл на протяжении всей жизни. 17) В них идёт постоя(н, нн)ый спор с самим собой поиск своего места в мире содержатся раздумья об обществе, стране, времени.

Послетекстовые задания

Вопрос Ответ

1. Объясните правописание слов продолже(н, нн)о (предл. 4), изда(н, нн)ые (предл. 15), непуга(н, нн)ых (предл. 9)

2. Выпишите из текста слова с орфограммой «Непроиз- носимая согласная в корне», объясните их правописание

3. Выпишите из абзацев 2 и 3 страдательные причастия

4. В абзаце 1 найдите БСП, графически обозначьте гра-

ницы простых в составе сложного предложения и грамматические основы. Напишите номер этого предложения

5. Найдите в тексте предложения с обособленными распространёнными согласованными определениями, графически их обозначьте. Напишите номера этих предложений

6. Среди предложений 8–13 найдите СПП с последовательным подчинением, начертите схему предложения, определите виды придаточных. Напишите номер этого предложения

7. Сделайте в тексте графический разбор предложения 14

8. Разберите по составу слово (предл. 9) ОБЪЕД...НИВШАЯ

9. Среди предложений 14–17 найдите синонимическую пару

10. В абзаце 2 найдите фразеологизм, объясните его значение

Текст 20

1) Отступления в «Мертвых душах» представляют большую це(н, нн)ость.

2) Це(н, нн)ы они своей высокой художестве(н, нн)остью предельностью са-

мовыр…жения автора умес...ностью в том или ином контексте. 3) Гоголь иронически рассуждает о «толстых» и «тонких» представителях дворянства о «господах большой руки» и «господах средней руки» говорит о русском слове и русской песне.

4) Все это тонко и умело впл...тается в сюжет произведения. 5) Помните: «...О моя юность! О моя свежесть!»? 6) А через несколько страниц: «У одного

из строений Чичиков скоро заметил какую(то) фигуру... 7) Платье на ней было соверше(н, нн)о неопределё(н, нн)ое, похожее очень на женский капор, на голове колпак какой носят деревенские дворовые бабы только один голос показался ему несколько сиплым для женщины». 8) Ба, да это же Плюшкин!

9) Пошлость пустота низость жизни ещё ч...тче вырисовываю(т, ть)ся на фоне возвыше(н, нн)ых лирических строк. 10) Этот приём контраста применён Гоголем с большим мастерством. 11) Благодаря такому резкому противопост...влению мы лучше уясняем мерзкие черты героев поэмы.

12) Но самое главное то что в лирических отступлениях выр..жаю(т, ть)ся многие взгляды автора на и(с, сс)ку(с, сс)тво, отношения между людьми.

13) Из этих коротеньких отрывков можно вынести столько душевного тепла столько любви к родному народу и всему им созданному столько умного и нужного сколько не вынесешь из некоторых многотомных романов. 14) Гоголь вытащил на страницы книги «всю страшную, потрясающую тину мелочей, всю глубину повседневных характеров...». 15) Гоголь крепкою силою неумолимого резца выставил выпукло и ярко на всенародное обозрение скучные пошлые мелочи жизни высмеянные должным образом.

16) А вот – дорога какой рисует ее Гоголь: «Ясный день, осенние листья, холодный воздух... покрепче в дорожную шинель, шапку на уши, тесней и уютней прижмёмся к углу!.. 17) Боже! как ты хороша подчас далекая, далекая дорога!»

18) Честное слово так и тянет собра(т, ть)ся и отправи(т, ть)ся в дорогу.

19) Только мелькали бы перед глазами степи, леса, города, полустанки сверкающие под солнцем облака. 20) Широка страна наша есть на что поглядеть!

Послетекстовые задания

Вопрос Ответ

1. Объясните правописание слов це(н, нн)ость (предл. 1), художестве(н, нн)остью (предл. 2), воз- выше(н, нн)ых (предл. 9)

2. Выпишите из текста слова с орфограммой «-ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах», объясните их правописание

3. Выпишите из абзацев 1 и 2 страдательные причастия

4. Среди предложений 14–20 найдите БСП, графиче-

ски обозначьте границы простых в составе сложного предложения и грамматические основы. Напишите номер этого предложения

6. Среди предложений 9–14 найдите СПП, графически обозначьте границы простых в составе сложного(-ых), определите вид(-ы) придаточного(-ых). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий)

7. Сделайте в тексте графический разбор предложения 2

8. Разберите по составу слово (предл. 14) ВЫТАЩИЛ

9. Из предложения 15 выпишите контекстуальные синонимы

10. Напишите фразеологизмы, в которых говорится о

таких качествах человека, как обыкновенность, заурядность, посредственность

Текст 21

1) В поэме Н.В. Гоголя соедине(н, нн)ы два начала – сатирическое обличение совреме(н, нн)ой писателю социально-политической реальности и утверждение добра красоты и творчества как основ бытия. 2) Первое из них связано с событийным рядом второе представлено в лирических отступлениях.

3) Автор даёт в поэме развёрнутое описание социального быта России показывает на примере шести помещиков и десятка чиновников удручающее нравственное состояние привил...гирова(н, нн)ой части русского общества, но в то(же) время в своих отступлениях говорит о изначальной красоте человеческой души прославляет творческие силы русского народа высказывает веру в великое буду...щее

России.

4) Идея о изначально чистой и благой природе человека один из ведущих мотивов в мирово(з, зз)рении писателя. 5) Боль о человеке полностью утративш...м духовность с особой эмоциональной силой звучит в авторском комментарии посвящённом Плюшкину: «И до какой ничтожности, мелочности, гадости мог снизойти человек! 6) И похоже это

на правду? 7) Всё похоже на правду всё может статься с человеком. 8) Нынешний же пламенный юноша отскочил бы с ужасом если бы ему показали его же портрет в старости».

9) Далее автор указывает тот единственный путь который может сохранить душу от тлена не позволит человеку стать живым мертвецом: 10) «Заб…райте же с собою в путь выходя из мягких юношеских лет в суровое ожесточающее мужество заб...райте с собою все человеческие движения, не оставляйте их на дороге, не подымете потом!» 11) Эпизод связанный с Плюшкиным автор предваряет элегическими воспом..наниями о собственной юности, о годах «невозвратно мелькнувшего детства». 12) Писатель сетует на то что и его душа не избежала мертвящего воздействия врем...ни. 13) С темой юности связано и мимолётное размышление о значении мечты и «бл...стающей радости» оз…ряющей жизнь (в)связи с описанием случайной дорожной встречи Чичикова с ю(н, нн)ой блондинкой.

14) Гоголь был убеждён что только через отрицание безобразного и уродливого может быть проложен путь к осознанию исти(н, нн)ых основ жизни.

Послетекстовые задания

Вопрос Ответ

1. Объясните правописание слов соедине(н, нн)ы (предл. 1), привил...гирова(н, нн)ой (предл. 3), ис- ти(н, нн)ых (предл. 14)

2. Выпишите из текста слова с орфограммой «Череду- ющиеся гласные в корне», объясните их правописание

3. Выпишите из абзаца 2 страдательные причастия

4. Среди предложений 1–10 найдите БСП, графически

обозначьте границы простых в составе сложного(-ых) предложения(-ий) и грамматические основы. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий)

6. Среди предложений 4–14 найдите СПП, графически обозначьте границы простых в составе сложного(-ых), определите вид(-ы) придаточного(-ых). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий)

7. Сделайте в тексте графический разбор предложения 4

8. Разберите по составу слово (предл. 2) СВЯЗАНО

9. Объясните ЛЗ словосочетания живой мертвец (предл. 9)

10. Напишите фразеологизмы, в которых говорится о целеустремлённости, решительности, уверенности

Текст 22

1) «Мертвые души» поэма в прозе которая об...единяет в себе эпическое и лирическое начала. 2) Эпическое повествование то и дело прерывается лирическими монологами автора оценивающего поведение персонажа или размышляющего о жизни об и(с, сс)ку(с, сс)тве о России и ее народе, а так(же) затрагивая такие темы как молодость и старость назначение писателя которые помогают больше узнать о духовном мире писателя, о его идеалах.

3) Наибольшее значение имеют лирические отступления о России и русском народе. 4) На протяжени... всей поэмы утверждается идея автора о положительном образе русского народа которая сливается с прославлением и воспеванием родины в чём выр...жается гражданско-патриотическая позиция автора.

5) Гоголь чу...ствовал живую душу русского народа, его удаль, смелость,

трудолюбие и любовь к свободной жизни. 6) В этом отношении глубокое значение имеют рассуждения автора вложе(н, нн)ые в уста Чичикова о крепос…ных крестьянах с реальными чертами подробно выписа(н, нн)ыми.

7) Далее Чичиков размышляет о судьбах многих крестьян купленных у Плюшкина, Собакевича, Манилова и Коробочки.

8) В лирических отступлениях предстаёт трагическая судьба закрепощённого народа забитого и социально приниженного за картинами народной жизни кроется глубокая и широкая душа русского народа.

9) Любовь к русскому народу, к родине, патриотические и возвышенные чу...ства писателя выразились в созданном Гоголем образе тройки несущейся вперед олицетв...ряющей собой могучие и неисчерпаемые силы России.

10) Здесь автор задумывается о буду...щем страны: «Русь куда ж несеш…ся ты?» 11) Он смотрит в буду...щее и не видит его. 12) Но как исти(н, нн)ый патриот верит в то что Россия поднимется к величию и славе.

Послетекстовые задания

Вопрос Ответ

1. Объясните правописание слов вложе(н, нн)ые, выписа(н,нн)ыми (предл. 6), исти(н, нн)ый (предл. 12)

2. Выпишите из текста слова с орфограммой «Не-

произносимая согласная в корне», объясните их правописание

3. Выпишите из абзаца 5 страдательные причастия

4. Среди предложений 3–9 найдите БСП, графически

обозначьте границы простых в составе сложного предложения(-ий) и грамматические основы. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий)

5. Среди предложений 5–8 найдите предложения с обособленными распространёнными согласованными определениями, графически их обозначьте. Напишите номера этих предложений

6. Среди предложений абзацев 1 и 5 найдите СПП, графически обозначьте границы простых в составе сложного(-ых), определите вид(-ы) придаточного(-ых). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий)

7. Сделайте в тексте графический разбор предложения 3

8. Разберите по составу слово (предл. 9) НЕИСЧЕРПАЕМЫЕ

9. Из предложений 5–8 найдите синонимические пары

10. Напишите фразеологизмы, в которых говорится о

таких эмоциях человека, как беспокойство, волнение, переживание

Текст 23

1) Лирические отступления зан...мают значительное место в поэме Гоголя «Мертвые души». 2) Среди них есть и размышления лирического героя на фи-

лосо...ские темы например о молодости и старости, призвании и назначении исти(н, нн)ого писателя, о его судьбе.

3) Для воссоздания полноты образа автора необходимо сказать о лирических отступлениях в которых Гоголь рассуждает о двух типах писателей.

4) Один из них «не изменил (ни)разу возвыше(н, нн)ого строя своей лиры, не ниспускался с вершины своей к бедным, ничтожным своим собратьям, а другой дерзнул вызвать наружу всё что ежеминутно перед очами и чего не зрят равнодушные очи». 5) Удел настоящего писателя дерзнувшего правдиво воссоздать действительность скрытую от всенародных очей, таков, что ему, в отличи... от писателя-романтика, погл...щё(н, нн)ого своими неземными и возвыше(н, нн)ыми образами, не суждено доби(т, ть)ся славы и испытать радос...ных чу...ств когда тебя признают и воспевают. 6) Гоголь приходит к выводу что непризнанный писатель-реалист, писатель-сатирик останется без участия что «сурово его поприще и горько чу...ствует он своё одиночество».

7) Также автор говорит о «ценителях литературы» у которых свое представление о назначении писателя что подтверждает его вывод о судьбах двух типов писателей.

8) Всё это воссоздаёт лирический образ автора, который долго будет ещё идти рука об руку со «странным героем, озирать всю громадно-несущуюся жизнь, озирать её сквозь вид...мый миру смех и незримые, неведомые ему слёзы!»

9) В поэме множество и больших и (не)многословных авторских отступлений оценок замечаний каждое из которых требует и заслуживает особого

вн...мания. 10) Множество тем в них затронуто. 11) Но общим является то что из каждого отступления мы вид...м одну из черт дорогого нашей памяти писателя, в результате чего получаем возможность нарисовать образ исти(н, нн)ого гуманиста писателя-патриота.

Послетекстовые задания

Вопрос Ответ

1. Объясните правописание слов исти(н, нн)ого (предл. 2), возвыше(н, нн)ого (предл. 4), погл...щё(н, нн)ого (предл. 5)

2. Выпишите из текста слова с орфограммой «Не-

произносимая согласная в корне», объясните их правописание

3. Выпишите из абзацев 4 и 5 страдательные причастия настоящего времени

4. В абзаце 2 найдите сложное предложение с разными видами связи, графически обозначьте границы простых в составе сложного предложения и грамматические основы. Напишите номер этого предложения

5. Найдите в тексте предложение с обособленными распространёнными согласованными определениями, графически его обозначьте. Напишите номер этого предложения

6. Среди предложений 5–9 найдите СПП с однородным подчинением, начертите схему предложения, определите вид придаточных. Напишите номер этого предложения

7. Сделайте в тексте графический разбор предложения 1

8. Разберите по составу слово (предл. 6) НЕПРИЗНАННЫЙ

9. Объясните ЛЗ слова поприще (предл. 6)

10. Из абзацев 3 и 4 выпишите фразеологизм, объясните его значение

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 104 5 6 7 8 9 10 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]