Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Онтогенез речевой деятельности. Курс лекций. Учебное пособие
.pdf
ПРИЛОЖЕНИЯ
6. Закономерности формирования грамматического строя речи в ходе
онтогенеза.
7. Детское словотворчество в период овладения системой родного языка.
8. Типичные грамматические ошибки в речи детей как проявление спе-
цифических особенностей овладения системой родного языка в онтогенезе.
9. Теоретические концепции формирования языковой способности (языковой компетенции) в ходе онтогенеза.
10. Взаимосвязь речи с
взаимосвязи в развитии мышления и речи. Проблема соотношения
языка и сознания.
11. Речь взрослых как важнейший фактор формирования речи ребенка.
12. Дифференциальная диагностика недоразвития речи и задержки рече-
вого развития.
другими психическими процессами. Проблема
Приложение 3
Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы
по изучению дисциплины «Онтогенез речевой деятельности»
и аудиторных контрольных работ
1. Какова последовательность появления звуков речи в онтогенезе?
2. Приведите примеры открытых слогов.
3. Приведите примеры закрытых слогов.
4. Приведите примеры слогов и слов со стечением согласных.
5. Каковы особенности слоговой структуры первых слов детей?
6. Перечислите основные типичные ошибки детей при овладении звуковой формой слова в онтогенезе.
7. Какие факторы влияют на
шения?
8. В каком возрасте начинается интенсивное развитие фонематического
восприятия и овладение звукопроизношением?
9. К какому возрасту полностью формируется звуковая сторона речи
при нормальном развитии?
10. В каком возрасте появляются первые слова в речи детей?
11. С каким этапом в развитии психомоторики совпадает период появле-
ния первых слов?
12. Перечислите
13. Что такое полисемия?
14. Приведите примеры звукоподражательных слов из лексикона детей.
15. Что такое протослова в начальном детском лексиконе?
16. Перечислите этапы и основные особенности формирования активного словаря детей.
17. Дайте определение процесса актуализации слов.
основные особенности начального детского лексикона.
формирование правильного звукопроизно-
131
В. П. ГЛУХОВ. ОНТОГЕНЕЗ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
18. Какой термин используется для обозначения понятийного значения
слова?
19. Назовите основные тенденции в развитии грамматических форм знаменательных слов.
20. В чем состоит феномен детского словотворчества?
21. В каком возрасте ярко проявляется детское словотворчество?
22. Перечислите основные особенности структуры детских «неологиз-
мов».
23. Каковы механизмы возникновения детских «неологизмов»?
24. Чем характеризуется период однословных
предложений в процессе
развития детской речи?
25. Назовите основные функции однословных предложений.
26. Назовите грамматические особенности двусловного предложения
в детской речи.
27. В чем проявляется переход в развитии речи ребенка к многословным
высказываниям?
28. Назовите основные этапы становления связной речи в онтогенезе.
29. В чем заключается феномен эгоцентрической речи?
30. Назовите особенности ситуативной речи
.
31. Дайте определение понятия контекстная речь.
32. В каком возрасте появляется контекстная речь?
33. Назовите основные специфические умения, которые формируются
в речевой деятельности детей при развитии диалогической формы
общения.
34. Назовите основные этапы развития монологической речи детей.
Примерные задания к тестовой контрольной работе
1. Что означает термин «онтогенез речи»:
а) изучение процесса развития и совершенствования речи в истории
человечества;
б) исследование процесса и этапов развития речи на протяжении
жизни одного человека, с рождения до старости;
в) анализ процесса развития речи в экспериментальных, особых,
искусственно созданных условиях.
2. Что означает термин «речевая деятельность»:
а) целостную систему
фонетических (графических), лексических,
грамматических и синтаксических средств и соответствующих им
правил речевого общения;
б) любой материальный элемент деятельности, выступающий в опре-
деленном значении и используемый для передачи информации;
в) процесс активного, целенаправленного, опосредованного языком
и обусловленного ситуацией общения, взаимодействия людей
между собой.
132
ПРИЛОЖЕНИЯ
3. Какую группу объективных предпосылок образуют целостность и сохранность речедвигательного и речеслухового анализатора:
а) анатомо-физиологические;
б) психологические;
в) психофизиологические.
4. Какой тип дыхания не сформирован у детей в раннем возрасте:
а) верхнее;
б) грудное;
в) диафрагмально-нижнереберное.
5. В каком отделе коры головного мозга находится зона А. Брока:
а) височном;
б) лобном;
в) теменном.
6. Какой отдел коры головного мозга контролирует деятельность
речеслухового анализатора:
а) зона А. Вернике;
б) зона П. Брока;
в) затылочный.
7. Под влиянием какого ведущего анализатора формируется речь:
а) зрительного;
б) тактильного;
в) слухового;
г) двигательного;
д) всех ведущих анализаторных систем.
8. Какая связь обеспечивает формирование правильной артикуляции:
а) речь – мышление;
б) речь – внимание;
в) двигательная моторика – пальцевая моторика – речедвигательная
моторика.
9. Как называется тип артикуляции, обеспечивающей освоение мягких
согласных:
а) смычка;
б) щель;
в) палатализация.
10. Аффрикаты – какие это звуки:
а) вибранты;
б) звуки с двойной артикуляцией;
в) щелевые.
133
В. П. ГЛУХОВ. ОНТОГЕНЕЗ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
11. К какому возрасту в норме формируется правильное звкопро-
изношение:
а) к 8 годам;
б) к 7 годам;
в) к 5 годам.
12. К какому возрасту в норме ребенок овладевает звуками-вибрантами:
а) к 5 годам;
б) к концу 3 года жизни;
в) к 6 годам.
13. Кто из исследователей установил, что фонематический слух в основном сформирован
к 2–2,5 годам жизни ребенка:
а) А. Н. Гвоздев;
б) Л. С. Выготский;
в) Н. Х. Швачкин.
14. Укажите схему речевого дыхания:
а) вдох – выдох – пауза;
б) пауза – вдох – выдох;
в) вдох – пауза – выдох.
15. Способность человека выделять из разнообразных звучаний речь – это…
а) слуховое внимание;
б) ритмический слух;
в) речевой слух.
Фонематический слух – это…
16.
а) способность воспринимать темп и ритм звучащей речи;
б) способность дифференцировать одни речевые звуки от других;
в) умение узнавать изменения голоса по высоте звучания совместно
с изменением эмоциональной окраски.
17. Расположите вокализации в правильной хронологической последовательности их формирования в речевом онтогенезе:
а) гуление – лепет – гукание;
б) лепет –
гуление – гукание;
в) гукание – гуление – лепет.
18. Какой вид вокализаций напоминает воркование голубя:
а) гуление;
б) лепет;
в) гукание.
19. Во сколько месяцев ребенок начинает реагировать на интонацию
речи взрослого:
а) в 5–6 месяцев;
134
б) в 6–7 месяцев;
в) в 2–3 месяца.
20. Ка
к называется отсутствие необходимых условий для воспитания
и обучения детей:
а) субституция;
б) депривация;
в) коммуникация.
21. Разнообразная, инициа
тивная, без длительных перерывов, постоянная практика речи – это…
а) речевая деятельность;
б) речевая активность;
в) речевая перегрузка.
22. К ка
кому периоду развития относится возраст «почемучек»:
а) младший шк
ольный;
б) старший дошкольный;
в) ранний возраст.
23. Ск
олько слов насчитывает первоначальный словарь ребенка:
а) 10–12 слов;
б) 50–100 слов;
в) 100–500 слов.
24. В ка
ком возрасте ребенок начинает указывать на предмет, называть
его, выделять его среди окружающих, идентифицировать его:
а) младенческий возраст;
б) дошкольный возраст;
в) ранний возраст.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Глухов Вадим Петрович
ОНТОГЕНЕЗ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Курс лекций
Учебное пособие
2-е издание, стереотипное
электронное
Редактор Дубовец В.
Оформление обложки Удовенко В. Г.
Компьютерная верстка Ковтун М. А., Дорожкина О. Н.
Управление издательской деятельности
и инновационного проектирования МПГУ
119571 Москва, Вернадского пр-т, д. 88, оф. 446
Тел.: (499) 730-38-61
E-mail: izdat@mpgu.edu
Формат 60х90/16. Объем 8,5 п. л.
Тираж 500 экз. Заказ № 713.
В.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]