Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Методика работы с детским творческим коллективом в системе дополнительного образования. Ч.1 Хореография. Учебно-методическое пособие

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

1 / 151 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 > Следующая >>>

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СТАВРОПОЛЬСКИ ГОСУДАРСТВЕННЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ИНСТИТУТ»

МЕТОДИКА РАБОТЫ

С ДЕТСКИМ ТВОРЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ

В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

ЧАСТЬ 1 Хореография

Ставрополь

2022

УДК 379.8 : 793 ББК 74.200.54я73

К48

Рецензенты:

редакционно-издательского совета

Печатается по решению

ГБОУ ВО СГПИ

Григорьев Анатолий Фёдорович, доктор культурологии, профессор

Клеменчук С. П. и др.

К48

Методика работы с детским творческим коллективом в системе дополнительного образования. Часть 1: Хореография: учебно-методическое пособие / С.П. Клеменчук, А.А. Марьина, Т.А. Пересечная, Л.Н. Сляднева. – Ставрополь: Изд-во «Тимченко О.Г.»,

2022. – 147 с.

ISBN 978-5-907642-23-2

В пособии представлены основные принципы организации творческого хореографического коллектива, методическая составляющая руководителя детского творческого коллектива в современных условиях с учетом цифровых форм организации занятий. Отражены ключевые аспекты методики и практики в творческом коллективе: особенности формирования репертуара, организации репетиционной деятельности как сложного художественно – педагогического процесса. Специфика воспитательной работы в творческом коллективе в соответствии с Федеральным законом от 31.07.2020 № 304 – ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся». Раскрываются основные этапы подготовки концертных программ. Особенности организации хореографических занятий в дистанционном режиме.

Предназначено для студентов СПО и ВО, обучающихся по профилю «Руководство хореографическим любительским коллективом», а также практикующим руководителям хореографических коллективов в системе дополнительного образования детей.

УДК 379.8 : 793 ББК 74.200.54я73

ISBN 978-5-907642-23-2

Содержание

Пояснительная записка ..................................................................................... 4

Тема 1. Введение в дисциплину ...................................................................... 6

Тема 2. Творческий коллектив. Принципы организации

творческого коллектива .................................................................................. 13

Тема 3. Деятельность руководителя самодеятельного творческого

коллектива ........................................................................................................ 29

Тема 4. Методика и практика работы с творческим коллективом. ........... 58

Тема 5. Репертуар, значение и функциональные особенности .................. 93

Тема 6. Основные принципы подбора репертуара ...................................... 97

Тема 7. Репетиция как сложный художественно-педагогический процесс ....118

Тема 8. Условия организации репетиции ................................................... 121

Тема 9. Генеральная репетиция и ее основные задачи ............................. 124

Тема 10. Лекция. Специфика проведения репетиции

в хореографическом коллективе ................................................................. 126

Тема 11. Лекция. Концертное выступление

как итоговая форма творческого коллектива ............................................. 130

Тема 12. Лекция. Творческое волнение ...................................................... 133

Тема 13. Лекция. Основы подготовки и проведения концертно-выставочных программ (разработка положения

о фестивале, конкурсе, выставки) ............................................................... 136

Примерный перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы .... 143

Список литературы ....................................................................................... 144

Методика работы с детским творческим коллективом в системе дополнительного образования

Пояснительная записка

Сегодня Министерство Просвещения России обеспечивает разработку

системы мер по развитию дополнительного образования детей. В

рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального

проекта «Образование» к 2024 году дополнительным образованием

должно быть охвачено 80% детей в возрасте от 5 до 18 лет. Федеральный

проект предусматривает обновление содержания дополнительного

образования всех направленностей, повышение качества и вариативности образовательных программ и их реализацию в сетевой форме, чтобы они отвечали вызовам времени и интересам детей с разными образовательными

потребностями, модернизацию инфраструктуры и совершенствование

профессионального мастерства педагогических и управленческих кадров.

Для формирования эффективной системы выявления, поддержки и

развития детских способностей и талантов к 2024 году будет организована

работа региональных центров по трем направлениям (наука, спорт,

искусство) во всех субъектах страны. Важная задача таких центров –

воспитание молодых талантливых ребят, их мотивация к активному

участию в развитии своего региона. Региональные центры станут

координаторами взаимодействия с образовательными организациями,

в которых обучаются одаренные дети, чтобы помочь каждому ребенку

выстроить индивидуальную образовательную траекторию и оказать

тьюторскую поддержку.

Однако, несмотря на положительную динамику развития существует ряд проблем отсутствия должного исследования и научно-методического сопровождения работы в системе дополнительного образования с учетом потребностей современных детей и их родителей. Аналогом общеразвивающих программ в области искусств являются учебные планы общего творческого образования детей, отражавшие принцип работы кружков по интересам досугового вида деятельности, которые были разработаны Министерством культуры СССР в 80-е годы XX века для детских школ искусств.

Авторами в 1 Части учебно-методического пособия раскрываются особенности методики работы с творческим коллективом в системе дополнительного образования по дополнительной программе «Хореография». Хореографическое образование представляет собой системный объект культурно-образовательной сферы, основной характеристикой которого является целостность. Кроме того, данное направление охватывает наибольшую по количеству часть детей вовлеченных в систему дополнительного образования.

Часть 1. Хореография

Новизна заключается в том, что впервые разработан системный анализ поэтапной методической работы руководителя хореографическим коллективом в системе дополнительного образования на современном этапе с учетом цифровизации образования и организацией занятий в очном и дистанционном режиме. В работе учитывается необходимость реализации руководителями творческих коллективов основных нормативных документов регламентирующих их деятельность на современном этапе.

Практическая значимость. В пособии представлены основные принципы организации творческого коллектива, методическая состав- ляющая педагогической деятельности руководителя хореографического творческого коллектива в современных условиях с учетом цифровых форм организации занятий. Отражены ключевые аспекты методики и практики в творческом коллективе: особенности формирования репертуара, организации репетиционной деятельности как сложного художественно-педагогического процесса. Специфика воспитательной работы в творческом коллективе в соответствии с Федеральным законом от 31.07.2020 № 304 – ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся». Раскрываются основные этапы подготовки концертных программ. Особенности организации хореографических занятий в дистанционном режиме.

Методика работы с детским творческим коллективом в системе дополнительного образования

Тема 1. Введение в дисциплину

Лекция 1.

Дисциплина «Методика работы с творческим коллективом» входит в обязательную часть Блока 1 учебного плана ФГОС 3++ (Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 декабря 2017 г. N 1178) по направлению подготовки 51.03.02 Народная художественная культура, профиль «Руководство хореографическим любительским коллективом». В связи с тем, что данная дисциплина проходит по профилю «Руководство хореографическим любительским коллективом», данное пособие направлено на изучение методики работы с детским творческим хореографическим коллективом.

Целью освоения дисциплины является освоение технологий творческой, организационно – педагогической и методической работы в различных типах художественно творческих коллективов сферы народного творческого творчества

Учебные задачи дисциплины:

− формирование у обучающихся представлений о специфике хореографии как вида искусства, системы пластической выразительности музыкальной драматургии, основных видах хореографического искусства; методике преподавания хореографии в творческих коллективах;

− создание условий для овладения обучающимися умениями и навыками реализации методики преподавания хореографии: теоретическими знаниями об основных формах и современных методах работы с творческим коллективом, реализующиеся в профессиональной деятельности и социальной практике.

− формирование у обучающихся знаний об особенностях педагогического планирования и осуществления административно- организационной деятельности коллектива в образовательных учреждениях;

− формирование у обучающихся компетенций, установленных федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по соответствующему направлению подготовки и ОПОП.

Для освоения учебного материала по дисциплине используются знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Педагогика и психология», «Классический танец», «Танец и методика его преподавания».

Планируемые результаты обучения по дисциплине отображены в таблице 1

Часть 1. Хореография

Код и

наименование

компетенции

Код и наименование

индикатора достижения

компетенции

Результаты обучения

по дисциплине

Универсальные компетенции

ОПК – 1. Способен применять полу- ченные знания в области культу- роведения и со- циокультурного проектирования в профессиональной деятельности и социальной прак- тике.

ОПК – 1.1. Знать: основы культурове- дения; принципы, методики и технологии социокуль- турного проектирования.

Знает основы культуро- ведения; принципы, ме- тодики и технологии со- циокультурного проекти- рования педагогического процесса в художественно – творческих коллективах

ОПК – 1.2. Уметь: участвовать в иссле- довательских и проектных работах в профессиональ- ной сфере.

– способен участвовать в исследовательских и про- ектных работах в профес- сиональной сфере.

ОПК – 1.3. Владеть: – навыками при- менения исследователь- ских и проектных методов в профессиональной сфере. – навыками сбора, обработки, анализа и обоб- щения информацию о при- оритетных направлениях развития социокультурной сферы и отдельных отрас- лей культуры.

–

владеет навыками при- менения исследователь- ских и проектных методов в профессиональной сфере.

–

владеет навыками сбо- ра, обработки, анализа и обобщения инфор- мацию о приоритетных направлениях развития социокультурной сферы и отдельных отраслей культуры.

Знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин: «Методика преподавания художественно – творческих и этнокультурных дисциплин», а также для прохождения учебной и производственной практик, подготовки к государственной итоговой аттестации.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы отображены в Таблице 2. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетные единицы (288 часа), включая промежуточную аттестацию.

Таблица 1

Методика работы с детским творческим коллективом в системе дополнительного образования

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

4 5 6 7

Контактные часы

Всего: 146,4

37,3

36,3 36,3

36,5

Лекции (Лек)

Практические занятия (в т.ч. семинары) (Пр/Сем)

Лабораторные занятия (Лаб)

Индивидуальные занятия (ИЗ)

Промежуточ-

ная аттестация

Зачет, зачет с оценкой, экзамен (КПА)

1,4

0,3 0,3 0,3 0,5

Консультация к экзамену (Конс)

Курсовая работа (Кр)

1 1

Самостоятельная работа студентов, в т.ч. с использованием электронного обучения (СР)

122,1

34,7

35,7 35,7 16

Подготовка к экзамену (Контроль)

17,5

Вид промежуточной аттестации

зачет, Кр,

экзамен

зачет,

Кр

зачет

экза-

мен

Общая трудоемкость (по плану)

288

Наименование раздела

(темы)

дисциплины

Лекции Практические

занятия (в т.ч.

семинары)

Лабораторные

занятия СРС

Всего

Планируемые

результата

обучения

Формы текущего

контроля

Семестр 4

Тема 1. Введение в дисци- плину

2 4

4 10

ОПК –

1.1

Собесе-

дование

Тема 2. Творческий коллек- тив. Принципы организации творческого коллектива.

ОПК –

1.1

Коллок-

виум

Тема 3. Деятельность руко- водителя самодеятельного творческого коллектива

ОПК –

1.1

Творче- ское за- дание

Содержание дисциплины по разделам (темам) и видам занятий можно увидеть в Таблице 3.

Таблица 2

Таблица 3

Часть 1. Хореография

Тема 4. Методика и прак- тика работы с творческим коллективом.

8,7

19,7

ОПК –

1.3

Собесе-

дование.

Творче-

ское за-

дание

Курсовая работа

Форма промежуточной аттестации (зачет)

0,3

Всего за семестр:

16 20

34,7 72

Семестр 5

Тема 5. Репертуар, значе- ние и функциональные особенности

10 20

ОПК –

1.1

Коллок-

виум

Тема 6. Основные принци- пы подбора репертуара в творческом коллективе

12 12

10 22

ОПК –

1.3

Реферат,

Собеседо-

вание

Форма промежуточной аттестации (зачет)

0,3

Тест

Всего за семестр:

16 20

35,7 72

Семестр 6

Тема 7. Репетиция как сложный художественно – педагогический процесс.

ОПК –

1.1

ОПК –

1.3

Коллок-

виум

Тема 8. Условия организа- ции репетиции

10 22

ОПК –

1.1

ОПК –

1.3

Реферат, Деловая

игра

Тема 9. Генеральная ре- петиция и ее основные задачи

10 20

ОПК –

1.1

ОПК –

1.3

Реферат, Деловая

игра

Тема 10. Специфика прове- дения репетиции в хорео- графическом коллективе

9,7

17,7

ОПК –

1.1

ОПК –

1.3

Реферат, Деловая

игра

Форма промежуточной аттестации (зачет)

0,3

ОПК –

1.1

ОПК –

1.3

Тест

Всего за семестр:

16 20

35,7 72

Методика работы с детским творческим коллективом в системе дополнительного образования

Семестр 7

Тема 11. Концертное высту- пление как итоговая форма творческого коллектива.

ОПК –

1.3

Кон-

трольная

работа

Тема 12. Творческое вол- нение

ОПК –

1.1

Творче- ское за- дание

Тема 13. Основные этапы подготовки концертно – вы- ставочных программ (разра- ботка положения о фестива- ле, конкурсе, выставки)

ОПК –

1.1

Ситуа- тивные задачи

Форма промежуточной аттестации (экзамен)

2,5

Подготовка к экзамену, если предусмотрен УП

17,5

Билеты

Тест

Всего за семестр:

16 20

16 72

Итого:

64 80

122,1

288

Таким образом, дисциплина «Методика работы с творческим коллективом» является пролонгированной и проводится на протяжении четырех семестров. Кроме того, в четвертом семестре обучающиеся выполняют курсовую работу по пройденным темам.

Прежде чем говорить о значимости дисциплины в подготовке будущего руководителя творческим коллективом, я прошу вас ответить на вопрос: «Методика – это наука или искусство?»

Рассуждая над этим вопросом, однозначно ответить на него просто невозможно. На самом деле невозможно определить грань, где кончается наука и начинается искусство.

Вот тогда на помощь и приходит справочная литература, и понятия, казавшиеся «сухими» и «далёкими от жизни», обретают смысл и всё становится на свои места.

Методика (от гр. methodike) имеет несколько значений:

1) совокупность методов, приёмов целесообразного проведения какой-

либо работы;

2) отрасль педагогической науки, исследующая закономерности обучения

определённому предмету (Словарь иностранных слов).

Методика – это педагогическая наука, которая исследует закономерности обучения определённому учебному предмету (Педагогический словарь)

Искусство – как трактует его толковый словарь Ожегова – это умение, сноровка, развитие опытом, учением, мастерство, знание своего дела.

1 / 151 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]