Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Международные отношения тексты по специальности. Учебное пособие
.pdf
121
Приложение 6
Мысли мудрых
«Хочешь мира – блюди справедливость».
(Надпись на Дворце мира в Гааге)
«Лучший пророк для будущего – прошлое».
(Дж. Байрон, английский поэт)
«Не выноси приговора, не выслушав обеих сторон».
(Солон, правитель Афин)
«Если вы не думаете о будущем, у вас его не будет».
(Дж. Голсуорси, английский писатель)
«Лидер действует открыто, босс – за закрытыми дверьми. Лидер
ведет за собой, а босс управляет».
(Т. Рузвельт, президент США)
«Идеи вообще ничего не могут осуществить. Для осуществления
идей потребуются люди, которые должны употребить практическую
силу».
(К. Маркс, немецкий мыслитель)
«Один из главных секретов успешной дипломатии – это умение
слушать другую сторону».
(Ю. Воронцов, постоянный представитель
СССР и России при ООН,
чрезвычайный и полномочный посол СССР и России
в Индии, Франции, Афганистане и США)
«В основе всех хороших манер лежит одна забота – забота о том,
чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали себя
хорошо».
(Д. С. Лихачев, академик)
«Человек в мире, но человек так же сложен, как мир. Мир – в человеке, но и мир так же сложен, как и человек».
(П. Флоренский)
«В каждом человеке и его поступках можно узнать самого себя».
(Л. Н. Толстой)
«Равенство прав не в том, что все ими пользуются, а в том, что они
всем предоставлены».
(Сенека)
122
«Законодательство должно быть голосом разума, а судья – голосом
закона».
(Пифагор)
«Те, кто достаточно умен, чтобы не лезть в политику, наказываются
тем, что ими правят люди глупее их самих».
(Платон)
«Личность характеризуется не только тем, что она делает, но и тем,
как она это делает».
(Ф. Энгельс)
«Власть должна находить опору в мыслях и чувствах народа».
(Б. Н. Чичерин)
«Законы изобретены для блага граждан».
(Цицерон)
«Свобода состоит в том, чтобы зависеть только от законов».
(Вольтер)
***
Назым Хикмет (Турция)
Мир, друзья, враги, ты и земля
Я счастлив, что я появился на свет,
родился на шаре земном.
Я землю люблю, ее хлеб, битву на ней,
и мне понятен ее язык.
Пусть рядом с солнцем –
игрушка тот свет, где мы живем,
и все-таки он велик, он очень велик.
Я хочу походить по свету,
чтобы увидеть неизвестных мне рыб,
фрукты и звезды, дальних морей прибой.
Я только по книгам был в Европе...
Писем из Азии не получал я…
Меня не знает Америка...
Но от мыса Надежды и до Аляски
в нашем огромном мире,
От Испании и до Китая –
на каждом километре
и на каждой морской миле
у меня есть друг…
123
Владимир Маяковский (СССР)
Из поэмы «Хорошо»
Я земной шар чуть не весь обошел, –
и жизнь хороша, и жить хорошо.
А в нашей буче, боевой, кипучей, –
и того лучше...
Моя фамилия в поэтической рубрике.
Радуюсь я – это мой труд
вливается в труд моей республики.
Иоганес Р. Бехер (ГДР)
Мы – граждане твои, двадцатый век!
Я знаю: век, в котором мы живем,
Всесилен. С чем могу его сравнить я?
Противоречий полные событья
Нам говорят: мы – перед новым днем.
Все беспощадней – лишь бы не отстать –
Я сам себя меняю то и дело.
Но знаю: новый день меня опять
Преобразит, чтоб я был с ним всецело.
Дивясь, гляжу на твой бурливый бег,
Мой грозный!.. И если б дали право
Из всех веков себе избрать любой,
Я все равно остался бы с тобой,
Чтоб вновь поднять свой голос величаво:
Мы – граждане твои, Двадцатый век!
Дмитрий Шостакович (СССР)
Из беседы с молодежью
Настоящая музыка всегда отражает содержание жизни, прело мленное в душе человека, мир чувств, настроений, страстей, мыслей,
идей.
Цель искусства состоит в том, чтобы с его помощью человек познал
самого себя и окружающий его мир, чтобы воспитывать человека, воодушевлять его к борьбе и деятельности за лучшее и более совершенное устройство жизни. И музыка вместе с другими видами искусства
служит этим же целям.
Настоящая музыка сплачивает людей, тревожит их, зовет вперед.
Настоящая музыка способна выражать только большие гуманные
чувства, только передовые гуманные идеи.
...Всякий раз, когда человечество движется вперед, в первых его рядах, рядом со знаменосцами, идут музыканты.
Поль Элюар (Франция)
Свобода
На школьных своих тетрадках
На парте и на деревьях
На песке на снегу
Имя твое пишу.
...
На каждом вздохе рассвета
На море на кораблях
На сумасшедшей горе
Имя твое пишу.
...
И властью единого слова
Я заново жить начинаю
Я рожден чтобы встретить тебя
Чтобы имя твое назвать
Свобода.
125
Приложение 7
Короткие рассказы
Где я?
Один человек впервые приехал в Париж. Он взял такси и поехал в
одну из гостиниц. Там он снял номер, переоделся и пошел осматривать город. По пути он зашел на телеграф и дал жене телеграмму, где
сообщил ей свой парижский адрес.
В этот день он много ходил по улицам, был в музеях, заходил в магазин, а вечером пошел в театр. Когда спектакль кончился, он решил
ехать в гостиницу. Но он забыл адрес гостиницы. Тогда он пошел на
телеграф и послал жене еще одну телеграмму: «Немедленно сообщи
мой парижский адрес».
Родственники знаменитости
Гуляя по улицам Парижа, Александр Иванович Куприн однажды
увидел афишу, извещавшую о премьере спектакля, в котором главную
роль будет играть его дочь Ксения Александровна.
За обедом писатель сообщил об этом жене, а затем, взглянув на
дочь, лукаво улыбнулся и сказал как бы между прочим: «А я и не подозревал, что являюсь родственником знаменитости!».
Одна минутка
– Вы сказали министру, что с ним хочет встретиться по серьезному
делу инженер В?
– Сказала.
– Мне всего на минуту.
– Сказала и про это.
– Ну и что же ответил министр?
– Министр ответил: «Когда инженер В будет располагать большим
временем, тогда я его и приму. А с делом, которое можно решить за
минуту, ходить к министру не нужно, для этого достаточно обратиться к заведующему канцелярией.
Смотреть и видеть
Иностранные студенты, которые изучают русский язык, не всегда
понимают разницу между глаголами «смотреть и видеть». И вот однажды преподаватель рассказал им несложную историю.
Вчера мы с дочкой возвращались домой. Мы стояли на остановке и
ждали автобус.
126
«Посмотри, посмотри», – сказала дочка и показала на фонарь прямо напротив того места, где мы стояли. Я посмотрел и увидел. За день
на тополе распустились листочки. Фонарь, который стоял рядом с деревом, осветил совсем молодую листву, и дерево светилось теперь среди ночной темноты улицы зеленым светом. Мы смотрели на это все, а
увидела только она.
«Поняли теперь, чем отличаются глаголы «смотреть» и «видеть»?
«Видеть» – это то же самое, что «удивляться», – сказал один.
«Видеть» – это значит «замечать», – сказал другой.
Так постепенно мы подошли к пониманию оттенков значения этих
двух слов.
(По материалам: [Сборник
забавных историй, 1984])
***
– Петя, ты знаешь алфавит?
– Да.
– Какая буква идет после «А»?
– Все другие.
***
– Не пойду я больше в школу! – заявил малыш родителям после
первого дня учебы. – Ни читать, ни писать я не умею, а разговаривать
мне не разрешают.
***
– Говорят, что гениальность – это болезнь.
– Пусть это вас не беспокоит, вы выглядите совершенно здоровым.
***
– Итак, – сказал профессор студенту, – вы утверждаете, что это ваша оригинальная работа?
– Конечно, профессор!
– Ах! Какое счастье видеть живого Толстого!
***
– Папа, когда я буду большой, я буду работать на Севере.
– Хорошо.
– Но я должен готовиться к этому. Правда?
– Правда. А как?
– Ты должен мне каждый день покупать мороженое.
127
Приложение 8
Оцените свой творческий потенциал
Вопросы направлены на определение границы любознательности,
уверенности в себе, постоянства, зрительной и слуховой памяти,
стремления к независимости, способности абстрагироваться и сосредоточиваться. Эти показатели и есть качества творческого потенциала.
Для каждого вопроса выберите один вариант ответа.
1. Считаете ли вы, что окружающий мир может быть улучшен:
а) да;
б) нет;
в) да, но только кое в чем.
2. Думаете ли вы, что сможете участвовать в изменении окружаю-
щего мира:
а) да, в большинстве случаев;
б) нет;
в) да, в некоторых случаях.
3. Считаете ли вы, что некоторые из ваших идей будут прогрессив-
ными в той или иной сфере деятельности, которую вы выберете:
а) да;
б) нет;
в) может быть.
4. Считаете ли вы, что в будущем станете играть такую важную
роль, что сможете что-то принципиально изменить:
а) да;
б) маловероятно;
в) может быть.
5. Когда вы решаете что-то сделать, уверены ли вы в том, что это
получится:
а) конечно;
б) часто охватывают сомнения, смогу ли сделать;
в) чаще уверен, чем не уверен.
6. Возникает ли у вас желание заняться каким-то неизвестным для
вас делом, таким, в котором в данный момент вы некомпетентны, которое абсолютно не знаете:
а) да, все неизвестное привлекает;
128
б) нет;
в) все зависит от самого дела и обстоятельств.
7. Вам приходится заниматься незнакомым делом. Испытываете ли
вы желание добиться в нем совершенства:
а) да;
б) что получится, то и хорошо;
в) если это не очень трудно, то да.
8. Если дело, которое вы знаете, вам нравится, хотите ли вы знать о
нем все:
а) да;
б) нет, надо учиться самому основному;
в) нет, я только удовлетворю свое любопытство.
9. Когда вы терпите неудачу, то:
а) какое-то время упорствуете, даже вопреки здравому смыслу;
б) сразу махнете рукой на эту затею, как только увидите, что ее не-
возможно реализовать;
в) продолжаете делать свое дело, пока не осознаете, что препят-
ствия непреодолимы.
10. Профессию надо выбирать исходя из:
а) своих возможностей и перспектив для себя;
б) стабильности, значимости, нужности профессии, потребности в ней;
в) престижа профессии.
11. Путешествуя, могли бы вы легко ориентироваться на маршруте,
по которому однажды прошли:
а) да;
б) нет;
в) если место понравилось и запомнилось, то да.
12. Можете ли вы сразу после беседы вспомнить все, о чем говорилось:
а) да;
б) нет;
в) вспомню все, что мне интересно.
13. Когда вы слышите слово на незнакомом языке, можете ли вы
повторить его по слогам без ошибок, даже не зная значения:
а) да;
б) нет;
в) повторю, но неправильно.
14. В свободное время вы предпочитаете:
а) оставаться один (а), размышлять;
б) находиться в компании;
129
в) мне безразлично, буду я один(на) или в компании.
15. Если вы занимаетесь каким-то делом, то решаете прекратить его
только тогда, когда:
а) дело закончено и кажется отлично выполненным;
б) более или менее довольны;
в) дело кажется сделанным, хотя его можно сделать еще лучше.
16. Когда вы одни, то:
а) любите мечтать о каких-то вещах, может быть, и далеких от ре-
альности;
б) любой ценой пытаетесь найти себе конкретное занятие;
в) иногда любите помечтать, но о вещах, которые связаны с ваши-
ми делами.
17. Когда какая-то идея захватывает вас, вы думаете о ней:
а) независимо от того, где и с кем находитесь;
б) только в одиночестве;
в) только там, где тишина.
18. Когда вы отстаиваете какую-то идею, то:
а) можете отказаться от нее, если аргументы оппонентов покажутся
вам убедительными;
б) останетесь при своем мнении, какие бы аргументы ни выдвигались;
в) измените свое мнение, если оппоненты будут сильно настаивать.
Подсчитайте баллы:
– за ответ «а» начисляется 3 балла;
– за ответ «б» – 1 балл;
– за ответ «в» – 2 балла.
Если вы набрали 48 и более баллов, то в вас заложен значительный
творческий потенциал. Если вы попытаетесь применить свои способности, то вам будут доступны самые разнообразные формы творчества.
Если вы набрали 24–27 баллов, то у вас есть качества, которые позволяют творить, но существуют и барьеры для творчества. Самый
опасный барьер – страх, особенно у людей, ориентированных на обязательный успех. Боязнь неудачи сковывает воображение – основу
творчества. Страх может быть и социальный – страх общественного
осуждения. Боязнь осуждения за новые, непривычные для других
взгляды, поведение сковывает творческую активность, уничтожает
творческую личность.
[Иванова, Хотеенкова, 2016]
130
Литература
1. Афанасьева Н. Д., Захарченко С. С., Могилева И. Б. История меж-
дународных отношений: учеб. пособие по языку специальности. СПб.:
Златоуст, 2016.
2. Аттали Ж. Карл Маркс: Мировой дух. М.: Молодая гвардия, 2013.
3. Баско Н. В. Обсуждаем глобальные проблемы, повторяем рус-
скую грамматику: учеб. пособие по русскому языку для иностранных
учащихся. М.: Русский язык. Курсы, 2013.
4. Богатуров А. Д., Косолапов И. А., Хрусталев М. А. Очерки теории
и методологии политического анализа международных отношений.
М.: НОФМО, 2002.
5. Горянский В. Д. Лингвистические основы обучения русскому
языку как иностранному. Ростов н/Д: Логос, 2010.
6. Гранкина М. А., Стороженко Н. А. Туризм: учеб. пособие по
русскому языку для иностранных учащихся. Ростов н/Д: АкадемЛит, 2017.
7. Демидова А. К. Пособие по русскому языку. Научный стиль ре-
чи. Оформление научной работы. М.: Русский язык, 1991.
8. Европа: XX век: хрестоматия / под ред. Б. Вайсман, Т. Бердико-
ва. М.: Художественная литература, 1980.
9. Живем и учимся в России: учеб. пособие по русскому языку для
иностранных учащихся (I уровень). СПб: Златоуст, 2019.
10. Жуков В. В. Международная деятельность РГУ // Люди РГУ:
альманах. Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 2005. № 135.
11. Иванова Л. Ф., Хотеенкова Я. В. Обществознание. Рабочая тет-
радь. М.: Просвещение, 2016.
12. Камбон Ж., Никольсон Г. Дипломат. Дипломатия. М.: Научная
книга, 2006.
13. Капто А. С. Энциклопедия мира: в 2 т. М.: Академия, 2013. Т. 1.
14. Колосов Ю. М., Кузнецов В. И. Международное право: учеб-
ник. М.: Международные отношения, 1999.
15. Краткая русская грамматика / под ред. Н. Ю. Шведовой, В. В. Ло-
патина. М.: Русский язык, 1989.
16. Локшина С. М. Краткий словарь иностранных слов. М.: Русский
язык, 1978.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]