Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Логопедия в таблицах и схемах. Учебное пособие
.pdf
Теоретические основы логопедии
Особенности эмоционально-личностного развития ребёнка
Контакт Избирательный контакт
С детьми
агрессия
ведомый
Эмоционально-волевая сфера
Пассивность
Инертность
Вялость
Страхи
Речевой негативизм
Устанавливает с большим трудом
Неумение
сотрудничать
лидер
Колебания настроения
Неадекватное поведение
Гиперактивность
Безразличие
Со взрослымиХарактер взаимодействия
Не держит
дистанцию
Агрессивность
Избалованность
Конфликтность
Другие особенности
?
Как связано коммуникативное поведение ребёнка с особенностями его
эмоционально-личностного развития?
Зачем логопеду нужно знать эмоционально-личностные особенности
ребёнка с нарушением речи?
Как проявляются эмоционально-личностные особенности при коррекционной работе с детьми?
21
Теоретические основы логопедии
Особенности учебной деятельности
Характер деятельности
Отсутствие
мотивации
Крайне низкая
Реакция на одобрение и замечание
Отсутствие реакции
на замечание
Некритичесность к неудаче
Неумение
действовать
по инструкции
Работоспособность
Негативная реакция
на замечание
Отношение к неудаче
Неумение
планировать
Сниженная
Отсутствие реакции
на одобрение
Негативная эмоциональная реакция
?
С какими причинами могут быть связаны особенности учебной де-
ятельности ребёнка?
Как сказываются на учебной деятельности темпераментные особен-
ности ребёнка?
Какие коррекционные психолого-педагогические средства помогут
оптимизировать учебную деятельность ребёнка?
22
Теоретические основы логопедии
ФУНКЦИИ РЕЧИ
РЕЧЬ
ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ РЕЧИ
когнитивная
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ РЕЧИ
дейктическая
коммуникативная регуляторная
номинативная
магическая
(языка)
указательная
устанавливающая
эстетическая
контактно-
23
Теоретические основы логопедии
СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ РЕЧИ
фонетическая (звуковая) сторона речи:
звукопроизношение, звукослоговая
структура слов, просодия
лексика
синтаксический
?
грамматический
строй
РЕЧЬ
морфологическая
система
(словоизменение)
связное
строй
Раскройте взаимосвязь структурных компонентов речи.
Как реализуются в коммуникации структурные компоненты речи?
Пользуясь глоссарием и учебником, уточните, что входит в понятие
ПРОСОДИКА.
высказывание
словообразование
24
Теоретические основы логопедии
ЭТИОЛОГИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ
Этиологические факторы
Наследственные
Органические
Централь-
ного харак-
тера
Внутренние
Периферического
характера
Функциональные
Централь-
ного харак-
тера
Приобретённые
Периферического
характера
Ограничение речевого общения
Внешние
Психи-
ческие
травмы
Нарушения
речи окру-
жающих
(подража-
ние)
?
Раскройте особенности наследственных факторов.
Опишите характер воздействия патологических факторов в прена-
тальный период, в натальный период, в постнатальный период.
В какие критические периоды развития ребёнка воздействие патоло-
гических факторов вызывает наиболее тяжёлые последствия?
25
Теоретические основы логопедии
НАПРАВЛЕНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
Направления
Развитие
речи и
коррекция
нарушений
речи
?
Развитие познавательной
деятельности
Раскройте содержание каждого из направлений логопедического
воздействия.
Чем обусловлена необходимость многоаспектного логопедического
воздействия?
Сенсомоторное развитие
Формирование
личности
Нормализация
микросоциального окружения
26
Теоретические основы логопедии
Сотрудничество логопеда с родителями
высокий
Уровень мотивации родителей
в плане сотрудничества
Адекватность оценки родителями состояния ребёнка
Готовность к сотрудничеству
Степень инициативы в отношении сотрудничества
Продуктивность использования рекомендаций специалистов
средний
низкий
?
Составьте примерный перечень вопросов для интервьюирования
и анкетирования родителей ребёнка с речевым нарушением.
Какие формы сотрудничества логопеда с родителями могут быть
использованы?
Какие наглядные материалы используются при работе с родите-
лями?
27
Теоретические основы логопедии
ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Говорение
Речевая
деятельность
КЛАССИФИКАЦИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ
Нарушения
устной речи
Виды
нарушений
Слушание
Письмо
Чтение
Расстройства
внешнего
(фонационного)
оформления речи
Расстройства
внутреннего
(структурно-
семантическо-
го) оформления
речи
Нарушения
письменной
речи
28
Расстройства
письма
(дисграфия)
Расстройства
чтения
(дислексия)
Теоретические основы логопедии
СВЯЗЬ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С ДРУГИМИ ВИДАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
предметно-
манипулятивная
деятельность
игровая деятельность
изобразительная
деятельность
Речевая деятельность
?
учебная деятельность
Поясните схему примерами отдельных речевых нарушений.
Как формируется деятельность при онтогенезе и дизонтогенезе?
профессиональная
деятельность
29
Теоретические основы логопедии
ВИДЫ РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ
Виды речи
?
устная
Раскройте первичные и вторичные нарушения.
Приведите примеры симптома и синдрома нарушения речи.
Что такое онтогенез и дизонтогенез?
письменная
внутренняя
30
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]