Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Логопедия в таблицах и схемах. Учебное пособие
.pdf
Теоретические основы логопедии
МЕТОДЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
Методы
Упражнения
Практические
Игры Моде-
лирование
Наблюдения
Наглядные Словесные
(вербальные)
Работа
с картинками, аудиои видеоматериалами
Беседа Рассказ Пояснение
Объяснение
Педагогическая оценка
Охарактеризуйте каждую группу методов.
Приведите конкретные примеры использования на логопедических заня-
тиях практических, наглядных, словесных методов.
11
Теоретические основы логопедии
ИЗУЧЕНИЕ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ
Нарушения речи изучают (кроме логопедов)
физиологи
нейрофизиологи
нейропсихологи
лингвисты
педагоги и другие
внутрисистемные
с общей и специальной педагогикой, общей и специальной психологией; с логопедической ритмикой
Раскройте значение межсистемных и внутрисистемных связей
логопедии для диагностики, коррекции и профилактики речевых
нарушений.
неврологи
психологи
психолингвисты
Связи логопедии
межсистемные
с медико-биологическими науками: оториноларингология, невропатология, психопатология, педиатрия, стоматология, хирургия;
с лингвистикой, психолингвистикой
Приведите примеры отдельных связей.
12
Теоретические основы логопедии
СВЯЗЬ ЛОГОПЕДИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ
МЕДИЦИНА
психоневрология
отоларингология
воспитания
ПЕДАГОГИКА
НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ
физиология
теория
дидактика
ЛИНГВОДИДАКТИКА
неврология
ЛОГОПЕДИЯ
онтолингвистика
общая
психология
педагогическая
лингвистика
текста
ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛИНГВИСТИКА
психология
возрастная
психология
когнитивная
психология
структурная
лингвистика
ЛИНГВИСТИКА
?
Раскройте внутрисистемные и межпредметные связи логопедии.
Проанализируйте зависимость логопедического воздействия от медицины.
Зачем логопеду надо знать личностные особенности ребёнка с нарушени-
ем речи?
Как связаны успехи теории и практики логопедии с достижениями смежных
наук?
Всегда ли ребёнка с нарушением речи надо направлять к врачу?
13
Теоретические основы логопедии
Речь – сложная функциональная система, в основе которой лежит
использование знаковой системы языка в процессе общения
Отношения между мыслью и словом
мысль
мотив
семантический
(психологический)
порождение
синтаксической
конструкции
мысль
Операции лексико-грамматического
внутренняя речь
Планы речи
внутренняя речь внешний
развёртывания
слово
внешняя речь
(физический)
её лексическое
наполнение
Охарактеризуйте основные концепции психолингвистики.
Познакомьтесь с разными теориями порождения речи, проанализируйте
и сопоставьте их.
14
Теоретические основы логопедии
СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА
МОРФОЛОГИЯ
фонология
ЛЕКСИКА
Словообразование
при помощи морфем
Словоизменение
СИНТАКСИС
ЕДИНИЦЫ ЯЗЫКА: фонема, морфема, слово, предложение, текст
РЕЧЬ – психофизиологический процесс порождения и восприятия
речевых высказываний
СЛОВО – основной и универсальный знак языка
Раскройте связь логопедии с психологией, лингвистикой и психо-
лингвистикой.
Охарактеризуйте значение работ Л.С. Выготского для психолинг-
вистики и логопедии.
15
Теоретические основы логопедии
МОДЕЛЬ МНОЖЕСТВЕННЫХ ХРАНИЛИЩ
сенсорное
хранилище
Затухание
кратковременное
внимание
Раскройте роль памяти в речемыслительной деятельности.
хранилище
буфер
повторения
Замещение
повторение
кодирование
долговременное
хранилище
Забывание
Приведите примеры того, что память опосредована речью.
16
Теоретические основы логопедии
НАРУШЕНИЯ ВНУТРЕННЕГО ОФОРМЛЕНИЯ
РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ
В
И
Д
Ы
Н
А
Р
У
Ш
Е
Н
И
Й
Афферентная
моторная
Алалия
Семантическая
Афазия
Эфферентная
моторная
Моторная
(экспрессивная)
Сенсорная
(импрессивная)
Динамическая
Акустико-
гностическая
Акустико-
мнестическая
?
Назовите этапы порождения речевого высказывания (несколько мо-
делей).
Какие этапы порождения речевого высказывания преимущественно
нарушены (не сформированы) при разных речевых нарушениях?
17
Теоретические основы логопедии
ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ
РАЗЛИЧЕНИЕ НОРМЫ И ПАТОЛОГИИ
РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ
не соответствуют возрасту
не являются диалектизмами,
безграмотностью, незнанием языка
носят устойчивый характер
требуют определенного логопедического
воздействия
Приведите примеры возрастных особенностей речи.
Назовите основные периоды речевого развития в онтогенезе.
Охарактеризуйте этапы овладения ребёнка правильным звукопроиз-
ношением.
Приведите примеры детского словотворчества.
Назовите некоторые диалектные особенности.
18
Теоретические основы логопедии
Особенности здоровья ребёнка
Соматическое состояние
Часто болеющий
ребёнок
Как сказываются особенности здоровья ребёнка на ходе его речевого
?
Наличие
хронических
заболеваний
развития? Приведите примеры.
Наличие сопутствующих нарушений
Зрение
Опорно-
двигательный
аппарат
Слух
Какие личностные особенности могут выявляться у ребёнка со слабым
здоровьем?
Как может быть организован личностно ориентированный подход в вос-
питании и обучении детей с нарушением здоровья?
Какие бывают нарушения речи у детей с сенсорными нарушениями?
19
Теоретические основы логопедии
Особенности высших психических функций
Мышление
Наглядно-
дей ственное
Наглядно-
образное
Элементы
абстрактнологического
мышления
При каких речевых нарушениях отмечаются особенности высших пси-
Память
Зрительная
Вербальнологическая
хических функций?
Восприятие
Зрительное
Слуховое
Простран-
ственное
Временное
Внимание
Концентрация
Устойчивость
Переключение
?
Приведите примеры нарушения отдельных психических функций.
Докажите, что высшие психические процессы опосредованы речью.
Как связана коммуникативная деятельность с сенсорным развитием
ребёнка?
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]