Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Клиническая психология. Общая часть. Учебное пособие
.pdf
23. Дикая Л.Г., Черенкова Е.А. Влияние эмоционального содержания информации на функциональное состояние и интеллектуальную деятельность
оператора // Функциональное состояние человека и методы его исследования. М.: Наука, 1992.
24. Доморацкий В.А. Особенности сексуальных дисфункций и их психотерапевтическая коррекция у ветеранов войны в Афганистане // Материалы
межгосударственного научно-практического семинара 18—19 декабря
1998 г. в г. Витебске. Витебск, 1999.
25. Журавель А.П. Применение метода ДПДГ для лечения психогенных сексуальных расстройств // Сексуальное здоровье человека на рубеже веков:
проблемы, профилактика, диагностика и лечение: Материалы международной конференции. М., 1999.
26. Закалюк А.П., Коротченко А.И., Москалюк А.Н. Допреступное поведение и
механизм совершения преступления при нарушениях психики пограничного характера // Проблемы изучения личности правонарушителя. М.:
ВНИИ МВД СССР, 1984.
27. Зейгарник Б.В. Патопсихология. 2-е изд. М.: МГУ, 1986.
28. Кабанов М.М. Реабилитация психически больных. Л., 1985.
29. Казаковцев Б.А. Организация психиатрической помощи: Курс лекций. М., 1996.
30. Калмыкова Е.С., Миско Е.А., Тарабрина Н.Б. Особенности психотерапии
посттравматического стресса // Психологический журнал. 2001. Т. 22. ¹ 4.
31. Канаева Л.С., Колосов В.Е. Клиническая трансперсональная психотерапия:
Пособие для врачей. М., 1996.
32. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. М., 1985.
33. Кекелидзе З.И. Медико-психологическая помощь пострадавшим при стихийных бедствиях и катастрофах: Пособие для врачей. М., 1997.
34. Кикоть В.Я. Организационно-правовое и информационное обеспечение
реализации кадровой политики МВД России в сфере подготовки кадров:
Автореф. дис. … докт. юрид. наук. М., 2002.
35. Киндрас Г.П., Турохаджаев А.М. Влияние посттравматических стрессовых
расстройств на адаптацию воинов-интернационалистов — ветеранов войны
в Афганистане // Соц. и клинич. психиатрия. 1992. ¹ 1.
36. Клиническое руководство: Модели диагностики и лечения психических и поведенческих расстройств / Под ред. В.Н. Краснова и И.Я. Гуревича. М., 1999.
37. Колодзин Б. Как жить после психической травмы. М.: Шанс, 1992.
38. Котенев И.О. Психологические последствия воздействия чрезвычайных
обстоятельств на личный состав органов внутренних дел: Автореф. дис. …
канд. псих. наук. М., 1994.
39. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования: Пер. с лит. М.:
Академический проект, 1999.
40. Краснянский А.Н., Морозов П.В. Посттравматическое стрессовое расстройство у ветеранов войны в Афганистане: Съезд психиатров. М., 1995.
41. Крепелин Э. Введение в психиатрическую клинику. М., 1923.
42. Кудрявцев И.А. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. М., 1988.
43. Кудрявцев С.В. Изучение преступного насилия: социальнопсихологические аспекты // Психол. журнал. 1988. ¹ 2.
44. Кузнецова Н.Ф. Преступность и нервно-психическая заболеваемость //
Вестник МГУ. 1977. ¹ 3.
45. Литвинцев С.В. Клинико-организационные проблемы оказания психиатрической помощи военнослужащим в Афганистане: Автореф. дис. … докт.
мед. наук. СПб., 1994.
46. Лобзин Б.С., Решетников М.М. Аутогенная тренировка: Справочное пособие для врачей. Л.: Медицина, 1986.
47. Лэндис Р. Продвинутые техники для работы с посттравматическими стрессовыми состояниями. М., 1996.
221
48. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. М., 1982.
49. Марьин М.И. Касперович Ю. Научно-методическое обеспечение профилактики суицидов в органах внутренних дел // Психологическое обеспечение
профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел и
внутренних войск МВД России. М., 2000.
50. Милованова Г.Б. Интегральная оценка эмоционального состояния человека
по его вегетативным функциям // Методика и техника исследований операторской деятельности. М.: Наука, 1985.
51. Михеев Р.И. Проблемы вменяемости и невменяемости в советском уголовном праве. Владивосток, 1983.
52. ÌÊÁ (10-й пересмотр). Класс V. Психические расстройства и расстройства
поведения (F00-F99) (адаптированный для использования в Российской
Федерации). Часть I. ВОЗ. Ростов н/Д: ЛРНЦ «Феникс», 1999.
53. ÌÊÁ (10-й пересмотр). Класс V. Психические расстройства и расстройства
поведения (F00-F99) (адаптированный для использования в Российской
Федерации). Часть II. Перечень диагностических рубрик. Переходная таблица из МКБ-9 в МКБ-10. ВОЗ. Ростов н/Д: ЛРНЦ «Феникс», 1999.
54. Морозов Г.В., Печерникова Т.Т., Шостакович Б.В. Методологические проблемы вменяемости-невменяемости // Проблемы вменяемости в судебной
психиатрии. М., 1983.
55. Наранхо К. Гештальт-терапия. Воронеж, 1995.
56. Нечипоренко В.В., Литвинцев С.В., Снедков Е.В. Патогенетическая и патопла-
стическая роль боевых стрессоров в формировании клиники и динамики
психических реакций // Материалы XII съезда психиатров России. М., 1995.
57. Носачев Г.Н. Направления, виды, методы и техники психотерапии. Самара:
Парус, 1998. Т. 1, 2.
58. Обухов Я.Л. Глубинно-психологический подход в психотерапии психосоматических заболеваний // Материалы Московского научного общества психосоматической психотерапии и глубинной психологии. М., 1998. ¹ 1.
59. Основные типы психической дезадаптации у бывших воинов-интернационалистов:
Психологическая диагностика и психотерапия: Методические рекомендации /
Карвасарский Б.Д., Алексеева Д.А., Ташлыков В.А. и др. Л., 1990.
60. Павлова М.С., Фролова А.А., Човдырова Г.С., Шпикалов А.Ю. Психосоциальный
стресс и психогенные расстройства. М.: Москва—Хабаровск, 2001.
61. Папкин А.И. Личная безопасность сотрудников органов внутренних дел (тактика и психология безопасной деятельности). М., 1996.
62. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт. М.:
Смысл, 1993.
63. Печерникова Т.П., Шостакович Б.В., Гульдан В.В. К вопросу о мотивации
противоправных поступков у психопатических личностей // Судебнопсихиатрическая экспертиза. М., 1978. Вып. 31.
64. Пограничные нервно-психические нарушения у ветеранов войны в Афганистане (постгравматические стрессовые нарушения): Методические рекомендации / Цыганков Б.Д., Белкин А.И., Веткина В.А. и др. М., 1992.
65. Положий Б.С. Психические расстройства, связанные с социальным стрессом: новая проблема российской психиатрии // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 1996. ¹ 2.
66. Психические расстройства и расстройства поведения (РОО Р99); (Класс V
МКБ-10, адаптированный для использования в Российской Федерации) /
Под ред. Б.А. Казаковцева и В.Б. Голланда. М.: Минздрав России, 1998.
67. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии /
Под ред. проф. М.К. Тутушкиной. СПб.: Дидактика Плюс, 2001.
68. Психологическое обеспечение деятельности органов внутренних дел в
экстремальных условиях: Методическое пособие. М.: УВР ГУК и КП МВД
России: ЦОКП МВД России, 2001.
222
69. Пушкарев А.Л., Доморацкий В.А., Гордеева Е.Г. Посттравматическое стрессовое расстройство, диагностика и лечение, психофармакотерапия, психотерапия. М.: Институт психотерапии, 2000.
70. Пушкарев А.Л., Евстегнеев Р.Л., Аринчина Н.Г., Доморацкий В.Л. Диагностика посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у участников военных действий: Методические рекомендации. Минск, 1999.
71. Робин Ж. -М. Гештальт-терапия. М.: МГИ, 1998.
72. Роджерс К.Р. Консультирование и психотерапия: Монография. М.:
ЭКСМО-Пресс, 2000.
73. Рудестам К. Групповая психотерапия. М.: Прогресс, 1993.
74. Румянцева Г.М. и др. Медико-психологическая помощь жителям районов
экологических бедствий: Методические рекомендации. М., 1995.
75. Русалов В.М. Некоторые положения специальной теории индивидуальности человека // Принцип системности в психологических исследованиях.
М.: Наука, 1990.
76. Сандомирский М.Е., Белогородский Л.С. Измененные состояния сознания и
физиологическая возрастная регрессия // Психотерапия: от теории к практике: Материалы второй Всероссийской учебно-практической конференции по психотерапии. М., 1997.
77. Селье Г. На уровне целого организма. М.: Наука, 1966.
78. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. М., 1960.
79. Сидоров П.И., Лукманов М.Ф. Особенности пограничных психических расстройств у ветеранов войны в Афганистане // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 1997. ¹ 3.
80. Снежневский А.В. Клиническая психопатология // Руководство по психиатрии / Под ред. А.В. Снежневского. М.: Медицина, 1983.
81. Соколова Е.Т. Общая психотерапия. М.: Тривола, 2001.
82. Соловьев Н.Я. Брак и семья сегодня. Вильнюс, 1977.
83. Спектор С.И., Мякотных В.С. Синдром посттравматического стресса как медико-социальная проблема // Материалы межгосударственного научнопрактического семинара 18—19 декабря 1998 г. в г. Витебске. Витебск, 1999.
84. Смирнов В.Í. Профессионально-психологическая подготовка сотрудников
органов внутренних дел по нетрадиционным восточным психотехникам к
действиям в экстремальных условиях: Методические рекомендации. М.:
МВД России, 1999.
85. Столяренко А.М. Психологическая подготовка личного состава ОВД: Учеб.
пособие. М., 1987.
86. Тарабрина Н.В., Лазебная Е.О. Синдром посттравматических стрессовых
расстройств: современное состояние проблемы // Психологический журнал. 1992. Т. 13. ¹ 2.
87. Турохаджаев А.М. Социально-трудовая адаптация при психических расстройствах у участников войны в Афганистане: Автореф. дис. … канд.
юрид. наук. М., 1992.
88. Уотсон Д. Психология как наука о поведении. М., 1926.
89. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию или переговоры без поражения. М., 1990.
90. Черепанова Е.М. Психологический стресс. М., 1996.
91. Човдырова Г.С. Проблемы повышения психологической стрессоустойчивости личного состава системы МВД России в экстремальных условиях. М.:
ВНИИ МВД России, 1998.
92. Човдырова Г.С. Личность в условиях социальной изоляции. Проблемы
адаптации и повышение стрессоустойчивости. М.: Права человека, 2000.
93. Човдырова Г.С. Медико-психологические и правовые проблемы безопасности жиз-
недеятельности личного состава системы МВД. М.: ВНИИ МВД России, 1999.
223
94. Човдырова Г.С. О некоторых клинических вариантах посттравматического
стрессового расстройства у сотрудников органов внутренних дел // Пограничная психиатрия: Сборник научных трудов / Под ред. проф.
Ю.А. Александровского. М.: ГНЦС и СП им. В.П. Сербского, 2001.
95. Човдырова Г.С. Посттравматические стрессовые расстройства («чеченский
синдром») и проблемы адаптации и реадаптации сотрудников ОВД и ВВ к
психосоциальным условиям // Психопедагогика в правоохранительных органах. Омск: ОЮИ МВД России, 1997. ¹ 3 (5).
96. Човдырова Г.С. Приходько Е.П. О психологической поддержке заложников
и участников операций по их освобождению // Проблемы деятельности
органов внутренних дел в экстремальных условиях: Сб. научных трудов.
М.: ВНИИ МВД России, 1996.
97. Човдырова Г.С., Клименко Т.С. Социально-психологические пути повышения стрессоустойчивости сотрудников ОВД и ВВ в экстремальных условиях // Психопедагогика в правоохранительных органах. Омск: ОЮИ МВД
России, 1997. ¹ 3 (5).
98. Човдырова Г.С. Психологическая подготовка личного состава МВД России
к действиям в экстремальных и повседневных напряженных условиях
функционирования МВД России. Управление по работе с личным составом:
Методические рекомендации. М., 1999.
99. Човдырова Г.С. Психопрофилактика расстройств, связанных со стрессом, и
проблемы повышения стрессоустойчивости личного состава МВД России
в экстремальных условиях: Автореф. дис. … докт. мед. наук. М., 2000.
100. Чуркин А.А. Некоторые подходы к оптимизации специализированной помощи больным с пограничными психическими расстройствами // Всесоюзный съезд невропатологов и психиатров, 8-й. М., 1988. Т. 1.
101. Шапиро Ф. Психотерапия эмоциональных травм с помощью движений
глаз: Основные принципы, протоколы и процедуры: Пер. с англ. М.: Независимая фирма «Класс», 1998.
102. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л., 1990.
103. Baker G.W. Comments on the present status and the future directions of disfster
risearcx / The Threat of Impending Disasder: Contributions to the Psyhologi of
Stress. Cambridge, Mass., 1964.
104. Bartone P.T. Psyhosocial predicttors of solder adjustment to kombat stress //
Third European Conference on Traumatic Stress. Bergen, Norwey, 1993.
105. Blak R.A. Critical incident debriefing for law enforcement personel: A model //
Critical incident in Policing: Revised. Washington, DC., 1991.
106. Blocher D.N. Developmental Counseling N.Y.: Ronald Press, 1966.
107. Bramer L.M., Shostorm E.L. Therapeutic Psyhology: Fundamentals of Counseling and Psychotherapy 4
108. Bugental J.F.T. The Art of Psyhotherapist, N.Y.: Norton, 1987.
109. Burks H.M., Strefflre B., Theories of Counseling. 3
th
Ed. Englewood Cliffs, N.Y.: Prentice-Hall, 1982.
rd
Ed. N.Y.: McGraw-Hill 1979.
110. Burner Ì. Stress at aspects psychosociodynamigues// Schwez. Arch. Neurol.
Psychiat. 1977, 121. ¹ 1, 115—124 (франц.).
111. Carrison W.E. Modelling inoculation training for traumatic incilent eksposure /
Critical Incidents in Policing: Rewised. Washington, DC., 1991.
112. Figley C.R. (Ed) Stress Disorders Among Bietnam Veterans. New Vork: Bruner.
Masel, 1978.
113. Foreman W.A. Policy stess respjnse to a civilian aircraft disaster / Critical Incidents in Policing: Revised. Wasington, DC., 1991.
114. Freedy J.R., et al. Unlerstanding Akute Psycological Distress Following Natural
Disaster // J. Traum. Stress. 1994, ¹ 2. V. 7.
115. Fritz C.E., Marks E.S. The NORC stadies of human behayior in disaster // J. Soc.
Iss. 1954. V. 10.
224
116. Gelso C.J., Fretz B.C. The Counseling Psichology. N.Y.: Holt, Rinehart and
Winston, 1992.
117. George R.L. Cristiani T.S. Counseling: Theory and Practice, 3
rd
Ed., Englewood
Cliffs N.Y.: Prentice-Hall, 1990.
118. Gilliland B.E., James R.K., Bowman J.T. Theories and Strategies Counseling and
Psychotherapy 4
th
Ed. Englewood Cliffs N.Y.: Prentice-Hall, 1989.
119. Green B.L. Defining trauma: Terminology and generic stressor dimensions /
J. Appl. Soc. Psychol. 1990.
120. Gudjonsson G.H., Adlam K.R.C. Occupational stressors among british police officers // The police Journal. 1985. V. 1.
121. Hodgkinson P.E., Stewart M. Coping with Catastrophe: A Handbook of Disaster
Management. L., N.Y.: Routledge, 1991.
122. Horn J.M. Critikal incidents for law enforcement officers // Critical incidents in
Policing. Revised. Washington, DC., 1991.
123. Horowitz M., Wilner N., Alvarez W. Impakt of Event Skale: A measure of sabjek-
tive stress // Psyhol. Med. 1979. V. 41.
124. Kardiner A. The social distress sindrom of our time // J. Amer. Acad. Psychoanal. 1978. V. 2.
125. Kleber R.J., Brom D. Coping with trauma. Theori, prevation and treatment, Amsterdam: Swets Leitling, 1992.
126. Lazarus R.S. Enyironvental Planning in the Context of Stress and Adaptatation:
Symposium «Society, stress and disease». Stocholm, Oxford. April, 1970.
127. Lippert W.W. Police officer suicide: Treating the affected department // Critical
Incidents in Policing: Rewised. Washington, DC., 1991.
128. Malouff J., Schutte N. «Jornal of Police Science and Administration». 1986. Ò. 14. ¹ 3.
129. May R., The Art of Counseling N.Y.: Abingdon Press, 1967.
130. Mikulincer M., Solomon Z. Attributional stile and combat-related posttraumatik
stress disorder // J. Abnormal Pcychol. 1992. ¹ 3. V. 97.
131. Mitchell J.T. Dyregrow A. International Handbook of Traumatik Stress Syndroms. New York: Plenum Press, 1993.
132. Myers R.A., Layton W.C., Morgan H.H. The Counseling Psichologyst. Washing-
ton, D.C.: American Psichologycal Association, 1968.
133. Nielsen E. Faktors influencing the nature of postraumatic stress disorders / Critical Incidents in Policing. Rewised. Washington, DC., 1991.
134. Pierson T. Critical Insident Stress: A Serious Law Enforcement Problem // Police
Chief. 1989. ¹ 2.
135. Reiser M. Stress, Distress and Adaptation in police Work // The police Chief,
USA. 1976. ¹ 1.
136. Rogers C. Empathy: an unappreciated way of being The Counseling Psichologyst. 1975. Vol. 5.
137. Solomon L., Mikulincer M., Flum H. Negative life eyents, coping risponses and
combat related psychopatology: A prospective Study // J. Abnormal Psychol.
1988. ¹ 3. V. 97.
138. Stratton J., Parker D., Snibbe J. Post-traumatic stress disorder and perennial
stress-diathesis controwersy // J. Nerv. Ment. Dis. 1987.
139. Twain D., Mc Gee R., Bennet L.A. Funktional areas of psychological actiyity /
Psychologists in the Criminal Justice System/ Ed. S.L. Brodsky. Carbondale, IL:
Admark. 1972.
225
Рабочая учебная программа
по дисциплине «Клиническая психология»
для курсантов (слушателей)
психологического факультета, обучающихся
по специальности 030301.65 «Психология»
1. Организационно-методический раздел
Курс «Клиническая психология» является составной частью базовой образовательной программы высшего профессионального образования по специальности 030301.65 «Психология» и рассматривает проблемы, в большей степени касающиеся практического применения
психологических знаний, а также специальные вопросы нормы психического здоровья и патопсихологии, соматопсихологии и различные
практические аспекты психотерапии участников правоохранительной
деятельности. Этот курс является одним из наиболее значимых для
практической деятельности выпускника психологического факультета
Московского университета МВД РФ.
Актуальность данной учебной дисциплины определяется необходимостью совершенствования профессиональной деятельности клинических психологов, повышения эффективности работы психологической
службы. Об этом же свидетельствуют и последние нововведения психолого-правового характера в УК и ГК РФ, включение в них целого ряда
таких чисто психологических терминов и понятий, как: психические
расстройства, не исключающие вменяемости; психофизиологические
качества; нервно-психические перегрузки; аффект и т.п.
Применение в процессе деятельности психолога определенных методов из арсенала клинической психологии повышает эффективность
их труда, помогает регулировать и строить взаимоотношения с людьми,
глубже понимать мотивы их поступков, познавать объективную действительность и правильно ее оценивать, использовать результаты познания в практике. Клиническая психология — не отвлеченная наука, посвященная только решению сложных и тонких вопросов медицинской
практики, а важное звено в профессиональной подготовке высококвалифицированного специалиста-психолога.
В связи с вышеизложенным целью изучения дисциплины является
обеспечение подготовки курсантов (слушателей) по избранной специальности, формирование основных представлений о средствах и способах решения задач клинической психологии в рамках прав и обязанностей психолога ОВД, раскрытие структуры и основного содержания
клинической психологии, ее базовых понятий и методов.
226
Исходя из указанной цели основными задачами дисциплины являются:
• раскрытие основных теоретических и практических понятий и
положений курса «Клиническая психология»;
• ознакомление курсантов (слушателей) с основами патопсихоло-
гических и психосоматических расстройств, наиболее часто
встречающихся в практике клинического психолога;
• обоснование специфики проявления психологических законо-
мерностей в динамике патологических процессов;
• оказание помощи курсантам (слушателям, студентам) в само-
стоятельной работе над психологической и медицинской литературой по данной учебной дисциплине.
Требования к знаниям и умениям по дисциплине
В результате изучения дисциплины курсант (слушатель, студент)
должен:
знать:
• сущность и содержание предмета клинической психологии;
• содержание психических познавательных и эмоционально-
волевых процессов, и их патологические проявления в рамках
эндогенных и экзогенных расстройств, обусловленных социально-психологическими явлениями в обществе;
• подходы научного обоснования причин психических нарушений,
отклоняющегося поведения и методы диагностики для выбора
адекватной психокоррекции;
• особенности психологического консультирования и экспертизы;
• основные школы психотерапии и особенности их подходов к
психокоррекции;
• важнейшие методы психокоррекции их возможности и ограничения.
владеть навыками:
• практического использования методов психической саморегуля-
ции в целях поддержания оптимального психофизического статуса сотрудников ОВД в процессе профессиональной деятельности;
• психологического консультирования, проведения беседы;
• простейшей вербальной психодиагностики;
• психокоррекции семейных отношений
уметь:
• использовать полученные знания в целях совершенствования
профессиональной деятельности сотрудников ОВД;
• организовать процесс первичной диагностики и неотложной
психологической помощи в процессе повседневной деятельности
ОВД с учетом диагностированных особенностей личности каждого сотрудника ОВД;
• организовывать психотренинги (памяти, внимания, восприятия
мышления) сотрудников для развития профессионально важных
качеств в целях быстрейшей адаптации к напряженным условиям
деятельности;
.
227
• выделять «группы риска» для проведения психокоррекции со-
трудников, длительно находившихся в напряженных и экстремальных условиях деятельности в целях профилактики психосоматических расстройств;
• выделять группы сотрудников, находящихся на различных этапах
адаптации к деятельности для профилактики суицидов и гетероагрессивного поведения (типа «синдрома Буданова» и «синдрома
Евсюкова») и осуществлять наблюдение за ними для проведения
различных психопрофилактических приемов и методов;
• выделять сотрудников (по сроку службы, возрасту, направлению
деятельности и т.п.) по этапам адаптации к деятельности для
эффективного психологического сопровождения: реабилитации,
реадаптации, проведения тренингов и т.д.
В соответствии с рабочим учебным планом на изучение дисциплины «Клиническая психология» отводится 120 учебных часов, в том
числе 60 часов — на аудиторные занятия и 60 часов — на самостоятельную работу курсантов (слушателей).
В рамках изучения дисциплины курсанты (слушатели, студенты)
должны выполнить письменную работу в виде реферата.
Обучение указанной дисциплине завершается сдачей курсантами
(слушателями, студентами) экзамена.
2. Основной раздел
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
¹
ï/ï
1 Развитие взглядов на предмет и объект клинической психологии
2 Зарождение клинической психологии и понятие расстройства и
вида расстройства (расстройства психические и соматические),
спорные положения о развитии психосоматических расстройств
3 Структура клинической психологии и общее понятие болезни
как модели для работы клинического психолога
4 Расстройства познавательной функции центральной нервной
системы: нарушение сознания и влечений, нарушение чувственного познания (ощущения и восприятия), расстройство па-
мяти, нарушение внимания, нарушения мышления
5 Нарушения эмоций и воли, психосоматические расстройства
6 Личность и ее изменения
7 Расстройства, связанные со стрессом. Причины и механизм
развития: экстремальные факторы социума как причина психи-
ческой травмы, патофизиологические — патогенетические ме-
ханизмы развития психической травмы
8 Классификация расстройств, связанных со стрессом, по МКБ-10
(Международная классификация болезней — F40-F48)
Наименование темы
228
Окончание
¹
ï/ï
9 Клинические признаки посттравматического стрессового расстройства
10 Психологическое консультирование. Цели и задачи.
Личностные качества, необходимые психологу для работы с
клиентами. Виды психологической помощи
11 Основные стадии и некоторые показатели эффективности психо-
логического консультирования. Проведение консультаций с раз-
ными категориями сотрудников. Типичные ошибки, совершаемые
в процессе проведения консультаций. Психологическая экспертиза
12 Концепция психологической адаптации к деятельности. Реаби-
литация. Психопрофилактика и психокоррекция расстройств:
этапы медико-психологической реабилитации
13 Методы психологической коррекции и терапии
14 Методы оказания психологической помощи личному составу
правоохранительных органов и заложникам при проведении
контртеррористических операций
Наименование темы
Тема 1. Развитие взглядов на предмет, объект и задачи
клинической психологии
Содержание темы. История развития клинической психологии, за-
рубежная клиническая психология. Вклад З. Фрейда и других ученых в
мировую клиническую психологию. Вклад крупнейших отечественных
ученых: С.С. Корсакова, В.М. Бехтерева, А.И. Сербского, Г.И. Россолимо,
А.Н. Бернштайна, В.А. Гиляровского, Л.С. Выготского, Б.В. Зейгарника,
А.Р. Лурии, В.Н. Мясищева и др. в развитие клинической психологии.
Интеграция ряда смежных дисциплин, имеющих разную историю и
проблематику (патопсихология, психиатрия, психосоматика и др.) и утверждение в нашей стране новой специальности — клинической психологии.
Методические рекомендации. Данная тема является вводной. При ее
изучении необходимо уяснить основные проблемы курса, понять определение предмета, объекта, задач клинической психологии, связь пðåä-
ìåòà клинической психологии (КП) с изучением закономерности изменения психических процессов, состояний и свойств личности и психических образований в процессе социализации.
Объект исследования КП. Ее связь с изменением психических процессов, состояний и свойств личности. Необходимо четко представлять,
какие практические задачи стоят перед КП. Откуда возникает разнооб-
разие и усложнение задач по мере становления и развития общей психологии и клинической медицины. Учет сдвигов в психическом состоянии личности в смежных областях. Показать, что у практических клинических психологов МВД разнообразие задач, поставленных перед
ними, будет зависеть от направления деятельности сотрудников ОВД
229
(оперативники, следователи, криминалисты, милиция общественной
безопасности, работники управлений, департаментов и др.). Необходимо уяснить, что развитие психосоматических расстройств зависит не
только от наследственных особенностей личности, но и от социальных
условий деятельности, целей и задач, стоящих перед различными направлениями служб, напряженности труда.
Тема 2. Зарождение клинической психологии и понятие
расстройства и вида расстройства (расстройства психические
и соматические), спорные положения о развитии психосоматических расстройств
Содержание темы. История развития клинической психологии на
базе психосоматического подхода зарубежной мировой науки. Понятие
«расстройства», идея связи телесных (соматических) процессов с психическими процессами, связь мозга и психики на разных этапах развития клинической психологии.
Последовательное формирование и выделение клинической психологии. Тенденции к интеграции наук, краткая характеристика. Различия истоков, путей формирования и степени развития теории и практики разных направлений клинической психологии. Сравнительная
характеристика зарубежной и отечественной клинической психологии,
многообразие подходов к дифференциации ее задач и разделов. Концептуальные различия в становлении и современные тенденции в деятельности клинических психологов.
Спорность некоторых положений в клинической психологии. До сих
пор отношение к психосоматическим заболеваниям, их происхождению
и лечению неоднозначно. Расхождения в трактовках происхождения
расстройств представителей психоанализа и других направлений. Неоднозначность и индивидуальность различных направлений в психологии.
Психологические концепции расстройства.
Методические рекомендации. В процессе преподавания предмета необходимо четко разъяснить (курсантам, слушателям, студентам) то, что
в клинической психологии используются два понятия — «расстройство»
и «вид расстройства» (психическое, соматическое), которые необходимо
раскрыть. Также уяснить, что многообразие направлений в психологии
помогает клиническому психологу понять разносторонность развития
человеческой психики и положительные стороны каждого направления
в процессе развития клинической психологии как науки.
Тема 3. Структура клинической психологии и общее понятие
болезни как модели для работы клинического психолога
Содержание темы. Общие аспекты. Структурирование êлинической
психологии, как и других дисциплины. Выделение в ней общей части,
характерной для всех расстройств, и частных аспектов, характерных для
конкретных расстройств.
Изложение общих аспектов темы: общие основы нарушений (психических процессов, состояний, свойств). Патопсихология с точки зре-
230
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]