Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Исследование функций вещественного переменного дистанционные динамические расчетные проекты. Учебное пособие
.pdf
21
преподавателя или студента осуществляется с использованием
статической формы, в которой указываются значения
соответствующих идентификаторов для пользователя (статус,
логин и пароль). Логически структура информационной системы в
независимости от статуса пользователя подразделяется на внешнее
и внутреннее виртуальные пространства. Внешнее виртуальное
пространство используется для оперирования атрибутами
пользователя без активации расчетных проектов и работ в рамках
учебного курса (отображается информация о наименованиях вузов,
факультетов, специальностей, групп и учебных дисциплин), тогда
как внутреннее виртуальное пространство применяется для
реализации самостоятельной деятельности пользователя (работа с
учебными курсами, расчетными проектами и работами).
При работе в рамках внешнего виртуального пространства
осуществляется навигация по уровням атрибутов пользователя в
виде двух таблиц, в одной из которых представлена информация о
данном уровне и вышестоящих по отношению к нему, тогда как во
второй динамической таблице сложной структуры представлена
информация об уровнях, которые являются внутренними по
отношению к текущему уровню активации необходимого атрибута.
В результате активации соответствующей записи в таблице
атрибутов с точки зрения учебной дисциплины осуществляется
переход на внутреннее виртуальное пространство с автоматическим
построением многоуровневого меню с применением системы
вкладок и текстовых гиперссылок.
22
Рис. 1. Логическая структура программной реализации
дистанционной системы динамических расчетных проектов
Идентификация пользователя по значениям атрибутов (статус, логин, пароль)
Наименования вузов
Наименования факультетов
Наименования специальностей
Наименования групп
Учебный курс
Виртуальное пространство преподавателя (студента)
Внешнее виртуальное пространство
Расчетный проект
Наименования учебных дисциплин
Атрибуты Описание курса Список проектов Результаты по курсу
Атрибуты
Описание проекта
Список работ
Результаты по проекту
Расчетная работа
Демо
-
версии преподавателя
Атрибуты
Описание работы
Список коэффициентов
Результаты по работе
Расчетная работа студента
Преподаватель Студент
Просмотр
Просмотр и
редактирование
Атрибуты
Обсуждение в форуме
Демо-версии студента
Работа студента
Результаты студента
Просмотр и
редактирование
Просмотр
Внутреннее виртуальное пространство
23
Навигация внутри внутреннего виртуального пространства, то
есть в рамках учебного курса, а также входящих в его состав
расчетных проектов и работ, осуществляется с использованием
системы меню на основе применения вкладок для каждого уровня
реализации расчетных проектов. В частности, используется четыре
уровня меню с вкладками: содержимое курса в рамках учебной
дисциплины (атрибуты данного и вышестоящего уровней, описание
курса, список расчетных проектов, результаты по курсу),
содержимое расчетного проекта в рамках учебного курса (атрибуты
данного и вышестоящего уровней, описание проекта, список работ,
результаты по проекту), содержимое расчетной работы в рамках
проекта (атрибуты данного и вышестоящего уровней, описание
работы, список коэффициентов исходных данных, а также
промежуточных и итоговых результатов, демо-версии работы
преподавателя, результаты студентов по работе) и содержимое
индивидуальной деятельности студентов в рамках расчетной
работы (атрибуты данного и вышестоящего уровней, обсуждение
работы со студентом (преподавателем) в виде форума, список демоверсий работы студента, работа студента (в режиме преподавателя
допускается только просмотр значений результатов расчетов, в
режиме студента осуществляется просмотр корректно
рассчитанных значений результатов, просмотр и редактирование
неправильно указанных ранее значений результатов с целью их
корректировки) и результаты студента).
На рис. 2 представлены основные методические
составляющие учебной деятельности для студентов и
24
преподавателя при работе во внутреннем виртуальном
пространстве рассматриваемой информационной системы с учетом
многоуровневой структуры системы с точки зрения организации
работы в рамках учебного курса, расчетного проекта в рамках
учебного курса, а также расчетной работы в рамках расчетного
проекта.
Внедрение рассматриваемой информационной системы
предполагается осуществлять параллельно с изучением дисциплин
естественнонаучного цикла. С точки зрения проведения
аудиторных занятий в рамках изучения соответствующей темы на
лекциях целесообразно рассмотрение преподавателя со студентами
теоретического материала в рамках описания учебного курса,
расчетных проектов и работ, тогда как на практических занятиях
преподавателем совместно со студентами необходимо
осуществлять генерирование, активацию, изучение и проведение
сравнительного анализа демо-версий расчетных работ как для
преподавателя, так и для студента, с необходимыми
комментариями. Также на практических занятиях целесообразно
проводить сравнительный анализ результативности выполнения
студентами расчетных работ с необходимыми консультациями.
25
Рис. 2. Реализация учебной деятельности при использовании
дистанционной системы динамических расчетных проектов
Деятельность
студента
Информационная
система
Деятельность
преподавателя
Ознакомление с описанием
расчетного проекта
Анализ демо-версий
расчетной работы
преподавателя
Генерирование и анализ
собственных демо-версий
расчетной работы
Получение значений
исходных данных по
расчетной работе
Решение расчетной
работы вручную или с
помощью компьютерных
математических систем
Ручной ввод
собственных значений
результатов по
расчетной работе
Анализ корректности
указанных собственных
значений результатов по
расчетной работе
Виртуальное общение с
преподавателем в рамках
расчетной работы
Переход к выполнению
следующей в проекте
расчетной работы
Поиск и вывод описания
расчетного проекта
Генерирование и вывод
собственных демо-версий
расчетной работы
для преподавателя
Генерирование собственных
значений исходных данных
и результатов
расчетной работы
для студента
Генерирование формы для
ввода собственных значений
результатов по расчетной
работе для студента
Сравнительный анализ
указанных студентом
собственных значений
ре
зультатов с автоматически
рассчитан
ными значениями
Реализация форума для
виртуального общения
преподавателя и студента в
рамках расчет
ной работы
Рассмотрение описания
расчетной работы
со студентами
Генерирование и анализ
со студентами
собственных
демо-версий
расчетной работы
Анализ индивидуальных
демо-версий расчетной
работы студента и
обсуждение работы со
студентом
Мониторинг
процесса выполнения
инди
видуальных расчетных
работ студентами
(анализ корректности
указываемых студентом
собственных значений
результатов на основе
индивидуальных значений
исходных данных)
Виртуальное общение со
студентами в рамках
расчетной работы
Ознакомление с описанием
расчетной работы
Переход к следующему
расчетному проекту в
учебном курсе
Ознакомление с описанием
учебного курса
Поиск и вывод описания
учебного курса
Поиск и вывод описания
расчетной работы
Генерирование и вывод
собственных демо-версий
расчетной работы
для студента
Рассмотрение описания
учебного курса
со студентами
Рассмотрение описания
расчетного проекта
со студентами
Переход к следующей
в проекте
расчетной работы
Переход к следующему
расчетному проекту в
учебном курсе
Автоматизация перехода к
выполнению следующей в
проекте расчетной работы
Автоматизация перехода к
следующему расчетному
проекту в учебном курсе
26
1.2. ПРАВИЛА РАБОТЫ СТУДЕНТОВ С ИНФОРМАЦИОННОЙ
СИСТЕМОЙ
Рассмотрим основные правила работы студентов с
дистанционными динамическими расчетными проектами в рамках
представленной информационной системы с применением
определенной логической последовательности использования
необходимых программных визуальных компонентов.
Для начала работы с информационной системой
осуществляется выбор позиции меню «ДСДРП» (дистанционная
система динамических расчетных проектов) в древовидном меню
Интернет-сайта, расположенного по адресу www.bogunyar.ru.
В сформированном информационной системой диалоговом
окне осуществляется выбор категории или статуса пользователя (в
данном случае «студент»), а также указываются значения логина и
пароля с целью активизации индивидуального виртуального
пространства (рис. 3).
После активации соответствующего внешнего виртуального
пространства реализуется вывод доступных в рамках
информационной системы для студента совокупностей атрибутов с
точки зрения указания возможных комбинаций наименований
вузов, факультетов, специальностей, групп и учебных дисциплин в
виде таблицы сложной структуры с возможностями перехода по
уровням вложенности атрибутов (рис. 4).
27
Рис. 3. Диалоговое окно для активации дистанционной системы
динамических расчетных проектов
После выбора студентом наименования изучаемой учебной
дисциплины во внешнем виртуальном пространстве
осуществляется переход на внутреннее виртуальное пространство,
представляющее многоуровневую систему с применением на
каждом уровне меню с вкладками. Сначала студент попадает на
уровень учебного курса, при этом отображается содержимое
вкладки меню «Описание курса» (рис. 6), в которой представлено
теоретическое содержимое по изучаемому студентом курсу.
28
Рис. 4. Атрибуты студента в рамках информационной системы
На вкладке «Атрибуты» (рис. 5) студент может ознакомиться
с наименованиями необходимых атрибутов и их значениями для
данного и вышестоящих уровней в виде таблицы простой
структуры. В рамках вкладки предусмотрена возможность перехода
на любой вышестоящий уровень с помощью активации
соответствующей текстовой гиперссылки.
Рис. 5. Атрибуты учебного курса для студента
На вкладке «Описание курса» (рис. 6) для студента
отображается теоретическое содержимое рассматриваемого
учебного курса, при этом в рамках вкладки не предусмотрены
29
возможности переходов на какие-либо уровни в силу отсутствия
логической необходимости.
Для представления содержимого описания учебного курса
необходимо осуществить сохранение соответствующего
теоретического материала в виде статической Интернет-страницы с
отображением визуальных компонентов.
Рис. 6. Описание учебного курса для студента
На вкладке «Список проектов» (рис. 7) для студента
выводится список расчетных проектов с указанием порядковых
номеров и наименований в рамках рассматриваемого учебного
курса в виде таблицы простой структуры.
Р
ис. 7. Список расчетных проектов для студента
Присутствует возможность перехода на нижестоящий уровень
(вкладку «Список работ») с помощью активации текстовых
гиперссылок, отвечающих за наименования расчетных проектов.
30
На вкладке «Результаты по курсу» (рис. 8) для студента
представляются результаты выполнения собственных расчетных
проектов в рамках учебного курса через отображение отношения
количества корректно указанных значений промежуточных и
итоговых результатов к общему количеству данных расчетных
параметров или коэффициентов в числовых и процентных
эквивалентах с точки зрения учебного курса в целом и всех
расчетных проектов в рамках учебного курса в виде таблицы
сложной структуры. Присутствует возможность перехода на
нижестоящий уровень (вкладку «Результаты по проекту») с
помощью активации текстовых гиперссылок, отвечающих за
результаты выполнения студентом каждого из расчетных проектов.
Рис. 8. Результаты освоения студентом учебного курса
В заключение работы студента в рамках учебного курса
реализуется возможность его деятельности с необходимым
расчетным проектом с помощью перехода на уровень проектов в
рамках учебного курса, который является нижестоящим по
отношению к уровню учебного курса во внутреннем виртуальном
пространстве, при этом по умолчанию отображается содержимое
вкладки меню «Описание проекта» (рис. 10), в которой
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]