Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Виды медиа типология и история. Учебное пособие
.pdf
ЧАСТЬ I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТИПОЛОГИИ МЕДИА
Немассовые медиа делятся на:
• индивидуальные медиа;
• межличностные;
• групповые.
К индивидуальным медиа относятся личные дневники, заметки на полях, рабочие записки, а также творческие произведения, не предназначенные для показа или тиражирования, а исключительно для собственного удовлетворения.
Межличностные медиа представлены SMS-сообщениями,
традиционными письмами и электронной почтой, это телефонный
разговор, поздравительная открытка, другое приватное по-
слание в визуальной или аудиальной форме.
Групповые медиа распространены в социальных сетях, это ин-
формационные продукты, которые создаются в группах, на управляемых страницах, в разнообразных тематических сообществах,
а также это корпоративные издания политических партий, вузов
и школ, коммерческих предприятий, организаций гражданского
сектора и т.д. К групповым медиа относятся семейные газеты и видео, домовые доски объявлений, домашние спектакли и фильмы,
кружковые выставки фотографий и рисунков и т.д.
К сожалению, довольно часто на практике понятие «медиа»
трактуется исключительно как средство массовой информации и теория медиа сводится к теории массовой коммуникации.
Многие специалисты различных сфер деятельности, употребляя
термин «медиа», имеют в виду СМИ. Англоязычные электронные
переводчики слово «медиа» переводят на русский язык также –
как «СМИ», многие словари и глоссарии трактуют медиа как нечто массовое, что сразу же уводит исследователей и специалистов
в ограниченную область журналистской практики, медиаиндустрии, массового производства информационных продуктов. Это
теоретическое заблуждение неправомерно ограничивает сферу
распространения медиаобразования, не позволяет выстроить целостную концепцию и усложняет интеграционные процессы.
Между тем, как справедливо утверждал Н. Луман, только машинное производство какого-либо продукта как носителя коммуникации – ане письменность как таковая – привело к обособлению
51

И.В. ЖИЛАВСКАЯ, К .К. ОНУЧИНА. ВИДЫ МЕДИА. ТИПОЛОГИЯ И ИСТОРИЯ
системы массмедиа49. Именно посредничество техники оказывается решающим для понимания специфики сферы массовых коммуникаций, в то время как сфера медиа в целом распространяется
на все области человеческой жизнедеятельности.
2.7. Классификация медиа
по уровню активности аудитории
Представляя классификацию медиа, нельзя не сказать и о предложенных М. Маклюэном
50
двух типах медиа – cool («прохладных»)
и hot («горячих»).
Маклюэн делит медиа на прохладные и горячие, чтобы отличить те из них, которые создают колоссальную дополнительную,
поступающую извне нагрузку на нервную систему человека, от тех,
которые эту нервную систему разгружают. Такие «горячие» медиа,
как печатное слово, радио или кино, буквально забивают все наши
каналы восприятия, заполняя нас своим содержанием, подавляя
наше воображение. Эти медиа связаны с трансформацией письменной речи; и радио, и кино – это нечто вроде книги, определенной
и принудительной, но только в своей сфере восприятия. Другой
тип медиа, связанных с трансформациями устной речи, разговора, – это «прохладные» медиа: телефон, телевидение. Они не забивают каналы восприятия, а, напротив, требуют от нас максимально
высокой вовлеченности в процесс, участия, достройки.
Маклюэн дает следующее определение «горячих» медиа:
«Горячее средство – это такое средство, которое расширяет одно-единственное чувство до степени “высокой определенности”… Горячие средства характеризуются, стало быть, низкой степенью участия аудитории, а прохладные – высокой степенью ее
участия»51.
Утверждение Маклюэна, что телевидение – это «прохладное» средство коммуникации, может показаться противоре-
49
Луман Н. Реальность массмедиа. URL: http://gtmarket.ru/laboratory/basis/
3001/3002 (дата обращения: 11.03.2020).
50
Маклюэн М. Понимание Медиа: внешние расширения человека / Пер. с англ.
В.Г.Николаева. М.: Гиперборея; Кучково поле, 2007.
51
Там же. С. 27.
52

ЧАСТЬ I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТИПОЛОГИИ МЕДИА
чащим обывательским представлениям. Мы привыкли думать
о ТВ как «зомбоящике», который полностью подавляет интеллект, волю, загружает нас своим содержанием. Мы полагаем,
что мы заморочены телевидением. Однако Маклюэн справедливо подчеркивает, что если радио или кино – это морок возбуждающий, веселящий газ, то телевидение – это морок расслабляющий, усыпляющий.
Во-первых
, вовлекая в участие, телевидение вместе с тем
и парализует, рассеивает внимание. На киноэкране мы смотрим
на детали. В телевизоре воспринимаем только размытое целое.
Во-вторых, в России мы живем в мире очень специфичного телевидения. До начала 1990-х это было, по сути, радио (Гостелерадио),
где визуализированный «Левитан-Кириллов» зачитывал послания «от Партии и Правительства», а перемежалось это в основном
кино, т.е. одно средство сообщения как бы встраивалось в другое.
Такой искусственно «горячий», не по-телевизионному определенный и пропагандистский характер сохраняет наше телевидение
и по сей день52.
Согласно Маклюэну, «горячее» средство исключает, а «прохладное» включает. «Горячее» средство полностью заполняется информацией, поэтому не требует участия аудитории. Это фотография – в отличие от карикатуры, которая является «прохладным»
средством. В «прохладных» медиа аудитории приходится быть
активной, они дают меньшую определенность, что и пробуждает
активность читателей/зрителей. «Прохладные» медиа – это сфера
деятельности, энергии, в то время как «горячие» – область консервации и торможения.
С развитием цивилизации медиа приобретают все более высокую температуру, освобождая человека от трудностей расшифровки информации. Разогрев медиа происходит во многом за счет
визуализации контента. Это легко прослеживается на примере
развития книжной культуры.
Каждый новый элемент иллюстрирования текста в свое время
добавлял новые возможности его восприятия. Например, одним
52
Холмогоров Е. Маршалл Маклюэн. Понимание Медиа. URL: http://novchronic.
ru/18014.htm (дата обращения: 12.03.2020).
53

И.В. ЖИЛАВСКАЯ, К .К. ОНУЧИНА. ВИДЫ МЕДИА. ТИПОЛОГИЯ И ИСТОРИЯ
из первых приемов визуализации текста была буквица – крупная,
часто выделенная красным цветом, украшенная орнаментом начальная буква главы рукописной или печатной книги. Она применялась и применяется до сих пор для того, чтобы подчеркнуть начало произведения или его части и настроить читателя на нужное
восприятие текста.
Дальнейший процесс конвергенции текста
и картинки породил новые технологии коммуникации. Рисунок, гравюра,
художественная иллюстрация, фотография, инфографика стали использоваться для создания эмоциональной атмосферы
художественного произведения, визуализации героев повествования, а также для написания инструкций в технической
документации. В результате роста интереса к компьютерным
играм, анимации, комиксам, иллюстрация стала весьма популярным видом визуального искусства. Она получила широкое
применение в рекламном деле. Яркие и лаконичные изображения способны быстро донести до читателя основную идею
текста и выступают в роли визуальной метафоры. По мнению
известного иллюстратора Анастасии Архиповой, «работа художника в книге – это создание мира визуального, который
должен существовать параллельно литературе, параллельно
тексту и не то чтобы навязывать свое видение, но давать возможность направить читателя, его воображение в какую-то
особую область»53.
Значительно повысило температуру медиа появление движущейся картинки на экране. Кино наполнило визуальной информацией холодные письменные тексты, сделало их яркими, живыми. Однако визуализация сокращает пространство
для трактовки, зрительской интерпретации. Художественные
образы, представленные на экране, в сознании аудитории
прочно связываются с образом актера, экранная картинка исключает сотворчество, фантазию. Аудиовизуально упакованный медийным агентством текст снижает уровень медиаак-
53
В Москве открылась 24-я Московская международная книжная выставка-яр-
марка. 7 сентября 2011г. URL: http://www.fapmc.ru/rospechat/newsandevents/
newsagency/2011/09/item5.html?print=true (дата обращения: 12.03.2020).
54

ЧАСТЬ I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТИПОЛОГИИ МЕДИА
тивности аудитории, превращая ее в пассивного потребителя
информационного продукта.
Настоящий информационный взрыв произошел в формах и содержании коммуникации в результате изобретения
Интернета. В процессе слияния на общей платформе различных
каналов коммуникации происходит уникальное явление – выравнивание «температурного режима» медиа. Интерактивность,
как одна из принципиальных особенностей Интернета, сработала как выхлопной
клапан для «перегретых» медиа и дала возможность личности максимально включиться в формирование
медийной повестки дня.
Дигитализация медиа создает «температурный баланс», который сравним с тепловым равновесием, возникающим в тепловых машинах в процессе их работы. Простейшая формула
второго начала термодинамики заключается в том, что теплота
не может переходить сама собой от холодного тела к теплому.
Переход тепла от холодного тела к нагретому является несамопроизвольным процессом, и, наоборот, от теплого к холодному – самопроизвольным.
В медиасреде это с очевидностью прослеживается на многочисленных примерах открытий все новых и новых каналов коммуникации, которые являются делом рук человека, а не возникают
сами собой. Как отмечается в Отраслевом докладе по полиграфии за 2014г., «возникновение печатания как такового заменило
рукописную книгу и предопределило рыночную состоятельность
данного продукта. Создание плоскопечатной машины позволило перейти к крупнотиражному производству книг и создать
новый информационный продукт – газету. Появление рулонной
ротационной печатной техники заложило основу создания промышленного производства тиражных изданий, благодаря которому на протяжении нескольких столетий газета доминировала
на всем информационном пространстве. Возникновение многокрасочных, широко иллюстрированных журналов обязано внедрению в полиграфическое производство современных листовых
и рулонных офсетных печатных машин. Сегодня сохранение
и насыщение рынка печатной продукцией будет обеспечиваться
55

И.В. ЖИЛАВСКАЯ, К .К. ОНУЧИНА. ВИДЫ МЕДИА. ТИПОЛОГИЯ И ИСТОРИЯ
развитием технологии цифровой печати»54. Несамопроизвольным процессом было открытие радио, кино, телевидения и т.д.
И с каждым новым видом медиа они становились все более сложными и все более горячими.
В то же время «остывание» медиа – переход коммуникативного
тепла от «горячих» видов коммуникации к «прохладным» – происходит благодаря аудиторному фактору. И, если коммуникатор
разогревает
медиа, то коммуникант остужает их. Например, потребитель меняет свои предпочтения в пользу черно-белой фотографии, возвращается к печатной книге, сокращает телесмотрение, сам активно вмешивается в процесс создания контента.
55
2.8. Классификация по происхождению медиа
Далее важно разграничить опосредованную коммуникацию
и непосредственную, потому что именно они являются той развилкой, где возникают разные понимания медиа.
Признано всеми теоретиками медиа, что опосредованная коммуникация обеспечивается техническими видами медиа, такими
как телеграмма, электронное письмо, фильм, газета, книга, музыкальный клип и т.д. С точки зрения Маклюэна, медиа – это весь
окружающий человека мир, но они также являются и продуктом
его деятельности56. «Если свести определение медиа у Маклюэна
к одной фразе, то можно сказать, что медиа – это любой искусственно созданный человеком объект, который служит посредником между внутренним миром человека и социальным миром,
или любой способ создания таких объектов»57.
54
Российская полиграфия: состояние, тенденции и перспективы развития. Отрас-
левой доклад Управления периодической печати, книгоиздания и полиграфии
Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям/ Под общ. ред.
заместителя руководителя Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям В.В. Григорьева. М., 2014.
55
Жилавская И. В. Горячие визуальные медиа как фактор деактивации аудито-
рии// Вопросы теории и практики журналистики. 2014. № 4. С. 115–124.
56
Маклюэн М. Понимание медиа: внешние расширения человека / Пер. с англ.
В. Николаева. М.; Жуковский: КАНОН-пресс-Ц; Кучково поле, 2003.
57
Logan R. McLuhan Misunderstood: Setting the Record Straight. Toronto: Kindle Edi-
tion, 2013.
56

ЧАСТЬ I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТИПОЛОГИИ МЕДИА
Эта технологически детерминированная концепция привела
к тому, что медиа в научной среде, профессиональном сообществе
и в массовом сознании стали прочно ассоциировать именно с техническими средствами взаимодействия.
Однако, кроме технически опосредованной коммуникации,
в мире существует еще и непосредственная коммуникация, которая также не может осуществляться сама по себе, без необходимых
средств
. Она совершается с помощью органических (нативных)
медиа, которые являются частью человеческого организма, внутренне присущими ему, его органами чувств, воспринимающими
информацию из окружающего мира.
К органическим (нативным) медиа мы относим голосовые
связки, рецепторы обоняния, органы слуха, кинестетику, а также
все многообразие природных явлений, которые актуализируются
в момент коммуникации человека с миром. Следовательно, медиа могут быть как техническими, искусственно созданными, так
и природными, органическими (нативными), а также смешанны-
ми, когда человек, к примеру, использует в своей речи микрофон
как искусственный усилитель звука.
Кроме указанных категорий классификации медиа, возможны и другие группы, выделенные по иным признакам.
Например, по виду и характеру деятельности, с помощью ко-
торой потребитель использует медиа: читательские, игровые,
зрительские, а также деловые, служебные, бытовые и развлекательные, профессиональные и самодеятельные, государственные
и гражданские и т.д.
В педагогической сфере медиа можно классифицировать
по следующим критериям: месту использования (домашние, рабочие, вузовские, школьные и др.), функциям и целям использования
(получение информации, образование, общение, решение бытовых проблем, развлечение, социальное управление), содержанию
информации (идеологические, нравственно-воспитательные, познавательно-обучающие, эстетические, экологические, экономические), результату воздействия на личность (развитие кругозора,
самопознание, самовоспитание, самообучение, самоутверждение,
самоопределение, социализация).
57

И.В. ЖИЛАВСКАЯ, К .К. ОНУЧИНА. ВИДЫ МЕДИА. ТИПОЛОГИЯ И ИСТОРИЯ
Вывод
Классификация медиа на данном этапе разработки теории медиа
представляет собой открытую систему, допускающую корректировки. Однако фундаментальные принципы интегративности, изменчивости и трансформации медиа, заложенные в ее основу и базирующиеся на Теории всеобщих медиа, позволяют утверждать, что данный
подход имеет научное обоснование и может использоваться для дальнейшего, более
глубокого изучения средств коммуникации.
Вопросы и задание
Ответьте на вопросы.
1. По какому критерию сформирована группа, в которую входят прамедиа? Какие еще виды медиа входят в эту группу?
2. Какие медиа составляют группу немассовых видов медиа?
3. Какое место занимают массовые медиа в общей классификации медиа?
4. Какие подвиды медиа входят в комплекс визуальных медиа
и чем они отличаются?
5. Чем тактические медиа отличаются от самиздатовских медиа?
6. Какие виды медиа используются в сфере образования,
в области культуры, в индустрии развлечений, в экономике,
в деловых коммуникациях?
Выполните задание.
Напишите юмористическое эссе на тему различных видов ме-
диа с использованием ключевых слов и словосочетаний: медиа,
медиапространство, визуальные медиа, медиатекст, носитель информации, поиск информации, анализ информации, коммуникация,
индивидуальные медиа.
Пример
Магнит на холодильник как пример индивидуальных медиа
Пока магниты для холодильников лежат на лоточных развалах,
они представляют собой только носитель информации о городе,
архитектурном памятнике, музее, либо какой-то другой местной
58

ЧАСТЬ I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТИПОЛОГИИ МЕДИА
достопримечательности. Путешественник вначале осознает свою
потребность в том, что он не может вернуться из поездки без традиционного магнита на холодильник. Далее наступает этап по-
иска тех мест, где его можно приобрести. Но найти магазинчик
мало, надо выбрать в соответствии с собственными представлениями о данной территории или памятном месте. В
этот момент
происходит полноценный анализ информации, поступающей
к человеку от такой символической вещи, как магнит на холодильник. Учитывается все: предпочтения по качеству картинки, содержанию, фактуре, цвету, весу, размеру, типу коллекции магнитов,
которые уже украшают ваш холодильник. По результатам проведенного анализа принимается решение – покупать или нет. Если
вы покупаете магнит на холодильник, то вы приобретаете информацию, будто присваиваете себе часть медиапространства.
При этом вы используете информацию, транслируемую через ме-
диа, с удовольствием размещаете новый магнит на холодильнике, учитывая визуальные особенности картинки, законы верстки
и комплексного восприятия медиатекста, при необходимости
продвигаете информацию, демонстрируя приобретение своим домочадцам, вы как бы оживляете этот предмет, наделяя его своими
воспоминаниями, эмоциями, переживаниями. И всякий раз, когда
вы смотрите на него, возникает искомая коммуникация, которая осуществляется с помощью индивидуальных медиа, таких
как магнит на холодильник.

ЧАСТЬ II.
ИЗ ИСТОРИИ МЕДИА. ПРАКТИКУМ
1. Визуальные медиа
Задание к параграфу «Визуальные медиа»
Прочитайте материалы к теме «Визуальные медиа» и создайте
свой мультимедийный продукт, который будет отражать историю
возникновения и развития выбранного вами вида визуальных медиа (газета, журнал, книга, письмо и т.д.). Это может быть лонгрид,
видеосюжет, комикс, фоторассказ и проч.
Выложите этот продукт на известные вам цифровые ресурсы
(ВКонтакте, Facebook, Живой Журнал, Одноклассники, Instagram,
Twitter, Telegram, YouTube и проч.) и получите комментарии.
1.1. Текстовые медиа
Основные понятия: газета, журнал, книга, письмо,
SMS-сообщение, факсимильная связь.
ГАЗЕТА
Не обращать внимания на газеты – это то же,
что заснуть на краю пропасти.
Наполеон Бонапарт
Возникновение газеты следует рассматривать вместе с историей мировых цивилизаций. Всего выделяют пять этапов эволюции
газеты. Первый – это период пражурналистики, длившийся с Iв.
до н.э. Здесь формировались первичные способы, средства, методы, а также системы передачи и распространения информации.
С появлением государственности правителям стало необходимо
передавать своим подчиненным управленческую информацию –
указы, приказы, постановления. Сначала ее получали в устной форме: гонцы и послы заучивали каждое слово, а глашатаи провозгла-
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
