Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Актуальные профессионально-педагогические технологии. Учебное пособие
.pdf
151
Далее диспут проводится либо в форме видеоконференции, что очень
близко по способу организации к традиционному диспуту, либо в форме
асинхронной конференции. В этом случае кто-либо из участников или
преподаватель пишет вступление. Каждый учащийся (пара, группа учащихся)
публикует свое выступление на конференции; затем идет аргументированное
обсуждение, в котором ключевую роль, опять же, играет координатор.
Продолжительность асинхронного диспута, как правило, не превышает двух
недель. Диспут можно объединить с ролевыми играми, индивидуальными или
командными.
Доклад (презентация). Публичное сообщение, представляющее собой
развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может
быть представлен различными участниками процесса обучения:
−
преподавателем (лектором, координатором и т.д.);
−
приглашенным экспертом;
−
обучающимся;
−
группой обучающихся.
При этом, если при очном обучении докладчик и учебная группа находятся
в одном месте, при дистанционном обучении все присутствующие находятся
друг от друга на расстоянии, а сам доклад проводится в виде телеконференции в
режиме реального времени.
Также доклад в условиях Интернет вполне может быть представлен и в
отсроченном режиме. Для этого докладчик готовит все необходимые материалы
(текст доклада, слайды Power Point, иллюстрации и т.д., вплоть до видеозаписи
данного доклада) и размещает все это на одном из сайтов Интернет.
Обучающиеся получают от преподавателя информацию о том, когда и на каком
сайте можно познакомиться с этим докладом. Преимуществом является то, что
обучающиеся будут знакомиться с материалами подобных «докладов» гораздо
внимательнее, чем при прослушивании традиционных докладов, когда
основным каналом восприятия информации является аудиальный, что
затрудняет усвоение новой информации.
152
Проблемная лекция. Лекции в Интернет очень популярны (многие
учреждения дистанционного обучения строят весь учебный процесс именно в
форме лекций и семинаров). Как правило, при этом речь идет о таких
перспективных технологиях, как стримминг-видео.
В условиях активного внедрения новых педагогических технологий в
учебный процесс лекции постепенно видоизменяются. Одной из интересных
форм лекции является проблемная лекция.
Проблемная лекция нацелена на представление обучающимся какой-либо
одной проблемы (наиболее важной в рамках учебного курса, концептуально
значимой, актуальной и т.д.). Подобная лекция строится по определенным
правилам: весь материал должен быть разделен на части, каждая из которых
включает проблемную ситуацию. Далее разрешение проблемных ситуаций идет
по алгоритму:
−
формулируется проблема, проводится анализ, обозначаются рамки
исследования,
−
проблема актуализируется до уровня значимости для каждого
обучающегося, готовятся основания (опорные знания) для решения проблемы,
−
сопоставляются результаты анализа ситуации с нормой (концепцией,
теорией, критериями т.д.),
−
разрабатываются механизмы достижения нормы в исследуемой
проблеме,
−
сопоставляются результаты с целью (несоответствие рассматривается
как новая проблема).
В ходе проблемной лекции можно слушать, сравнивать, выделять главное,
обобщать, делать выводы и, кроме того:
−
критически относиться к полученной информации (строить
собственную гипотезу),
−
доказывать (подбирать, выстраивать аргументы),
−
творчески мыслить (получать новые смыслы, использовать их).
153
Встречи с экспертами. В рамках дистанционного курса при
использовании проблемного метода обучения, метода проектов и
кооперативного обучения координаторы часто приглашают на встречу с
учащимися профессионалов, которые играют роль экспертов в данной
предметной области, отвечая на вопросы обучающихся, проводя «открытые
уроки мастерства» или оценивая творческие проекты обучающихся. Это может
быть сделано как в форме мультимедийной конференции, так и в условиях
сетевого форума или просто по электронной почте.
Координатор заранее информирует обучающихся о предстоящей встрече,
сообщая имя эксперта, область его профессиональных интересов и компетенций,
а также время встречи и форму ее проведения. Как правило, для экономии
времени во время онлайновой встречи, студенты заранее готовят свои вопросы и
передают их через координатора эксперту. Эксперт получает вопросы,
анализирует их и учитывает при подготовке к встрече с обучающимися, что
помогает ему лучше сориентироваться в предпочтениях, знаниях/незнаниях
студентов.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Разнообразие дополнительных форм организации обучения.
2. Технология дистанционного обучения.
3. Обучение в сотрудничестве (collaborative learning).
4. Кооперативное обучение (cooperative learning).
5. Интернет-ориентированные педагогические технологии.
Задачи и задания для развития и контроля владения компетенциями:
1. Используя учебники / учебные пособия по дисциплине для подготовки
квалифицированного рабочего / специалиста среднего звена, определите
содержание учебной информации, которая ляжет в основу заданий,
разработанных Вами с применением технологий дистанционного обучения,
обучения в сотрудничестве, кооперативного обучения, интернет-
154
ориентированного обучения. Определите форму и методики оценки
компетенций, формируемых при выполнении этих заданий.
2. Выполните разработку проблемной лекции по выбранной Вами теме
дисциплины/МДК учебного плана подготовки квалифицированного рабочего /
специалиста среднего звена (в соответствии с профилем подготовки).
3. Определите темы доклада-презентации и разместите ее ЭИОС вуза
(после согласования с преподавателем) и подготовьтесь к его представлению в
телеконференции.
4. Проведите рефлексию собственной учебной деятельности, определить
виды полученных профессиональных умений.
Список литературы, рекомендуемый к использованию по данной теме:
1. Факторович А. А. Педагогические технологии: учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. А. Факторович. — 2-е изд., испр.
и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 128 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13194-9. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/543366
2. Педагогические технологии в 3 ч. Часть 1. Образовательные
технологии : учебник и практикум для вузов / под общей редакцией Л. В.
Байбородовой, А. П. Чернявской. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 258 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5534-06324-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513254
3. Педагогические технологии в 3 ч. Часть 2. Организация деятельности :
учебник и практикум для вузов / под редакцией Л. В. Байбородовой. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 234 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-06325-7. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516049
4. Суртаева Н. Н. Педагогические технологии : учебное пособие для вузов
/ Н. Н. Суртаева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024.
155
— 250 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-10405-9. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/541804
5. Блинов В. И. Педагогика 2. 0. Организация учебной деятельности
студентов : учебное пособие для вузов / В. И. Блинов, Е. Ю. Есенина, И. С.
Сергеев. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 222 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-14773-5. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544509
6. Электронная педагогическая библиотека. Электронная педагогическая
библиотека. На сайте представлены собственно библиотека, новостная лента по
педагогике, законодательные материалы в сфере образования и семейного
воспитания, краткий психологический словарь. — URL: https://pedlib.ru/
7. Интернет-библиотека. На сайте можно найти книги, статьи, словари по
педагогике; материалы по педагогической практике, методологии науки, теории
образования. — URL: http://www.internt-biblioteka.ru/pedagogy
156
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Основная литература:
1. Педагогические технологии в 3 ч. Часть 1. Образовательные
технологии : учебник и практикум для вузов / под общей редакцией Л. В.
Байбородовой, А. П. Чернявской. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 258 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5534-06324-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513254
2. Современные образовательные технологии : учебное пособие для вузов
/ под общей редакцией Л. Л. Рыбцовой. — Москва : Издательство Юрайт, 2020.
— 92 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-05581-8. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/454848
3. Современные образовательные технологии : учебное пособие для
бакалавриата и магистратуры / под общей редакцией Л. Л. Рыбцовой. — Москва
: Издательство Юрайт, 2019 ; Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та. — 92 с. —
(Университеты России). — ISBN 978-5-534-05581-8 (Издательство Юрайт). —
ISBN 978-5-7996-1140-8 (Изд-во Урал. ун-та). — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/441628
4. Современные образовательные технологии : учебное пособие для
бакалавриата и магистратуры / под редакцией Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С.
П. Ежова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. —
165 с. — (Образовательный процесс). — ISBN 978-5-534-06194-9. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/438985
Дополнительная литература:
5. Попова, С. Ю. Современные образовательные технологии. Кейс-стади
: учебное пособие для вузов / С. Ю. Попова, Е. В. Пронина. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 126 с. — (Высшее образование).
157
— ISBN 978-5-534-08773-4. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/454028
6. Левитес, Д. Г. Педагогические технологии : учебник / Д. Г. Левитес. —
Москва: ИНФРА-М, 2017. — 403 с. — (Высшее образование: Бакалавриат). —
Текст : электронный // Электронная библиотека Кольский север[сайт]. — URL:
http://kolanord.ru/html_public/col_avtory/LevitesDG/LevitesDG_Pedagogicheskietehnologii_2017/6/
7. Марусева, И. В. Современная педагогика (с элементами
педагогической психологии) Электронный ресурс: Учебное пособие для вузов /
И. В. Марусева. — Саратов: Вузовское образование, 2016. — 418 с. — Книга
находится в премиум-версии ЭБС IPR BOOKS. — ISBN 2227-8397.
Программное обеспечение и интернет-ресурсы:
8. Электронная педагогическая библиотека. Электронная педагогическая
библиотека. На сайте представлены собственно библиотека, новостная лента по
педагогике, законодательные материалы в сфере образования и семейного
воспитания, краткий психологический словарь. — URL: https://pedlib.ru/
9. Интернет-библиотека. На сайте можно найти книги, статьи, словари по
педагогике; материалы по педагогической практике, методологии науки, теории
образования. — URL: http://www.internt-biblioteka.ru/pedagogy
10. Электронная библиотека диссертаций РГБ — URL:
https://diss.rsl.ru/?ysclid=mfp169uvbn549609636
11. ЭБС «Лань». ЭБС включает в себя электронные версии книг
издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, а также
электронные версии периодических изданий. Доступны следующие
тематические коллекции: математика, физика, инженерно-технические науки,
химия, филология, социально-гуманитарные науки, технологии пищевых
производств — URL: https://e.lanbook.com/?ref=dtf.ru
12. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE» «Университетская
библиотека ОНЛАЙН» специализируется на образовательной и научной
литературе, а также электронных учебниках для вузов — URL:
158
https://biblioclub.ru/index.php?page=book_blocks&view=main_ub&ysclid=mfp18pp
g5a367587006
13. ЭБС «Консультант студента»: Многопрофильный образовательный
ресурс «Консультант студента» является электронно-библиотечной системой
(ЭБС) и через сеть Интернет предоставляет доступ к учебной литературе,
составляющей более 40 комплектов по 25 укрупненным группам
специальностей. Ресурс насчитывает 12 000 изданий, в том числе 6000 учебников
и учебных пособий — URL: https://www.studentlibrary.ru/
159
УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ
Филимонюк Людмила Андреевна,
Литвинова Елена Робертовна
Актуальные профессионально-педагогические технологии
Бумага офисная. Печать лазерная. Печ. л. 6,8. Тираж 100 экз.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]